Bitácora EA2 Mentalidad Emprendedora ok

BITÁCORA 2
Mentalidad Emprendedora
INTRODUCCIÓN
A continuación, algunas
recomendaciones para su uso:
⮚ La bitácora es de uso colectivo, es decir,

se completa una bitácora por equipo de
trabajo.
Tienen en sus manos la bitácora 2 de la ⮚ Deben registrar todas las evidencias

asignatura Mentalidad Emprendedora, que den cuenta de la realización de las
esta herramienta te acompañará y actividades de acuerdo a las instrucciones
de su profesor(a).
será de mucha utilidad, ya que te
permitirá resguardar y registrar las ⮚ Si tu profesor(a) utiliza algunas
actividades didácticas en tu plataformas para la realización de ciertas
proceso de aprendizaje. Durante el actividades, recuerden traspasar el
semestre trabajarás con tres bitácoras, trabajo realizado a la bitácora,
una para cada experiencia de pudiendo hacer una captura de imagen.
aprendizaje y una bitácora para el
⮚ Registren toda la retroalimentación
Examen
Esta Transversal
segunda(ET).
experiencia de
aprendizaje aprenderás a analizar
que les entregue su profesor(a), esto la
les
ayudará
presencia de a preparar con mayor coherencia
necesidades y y sustento
oportunidades en un contextosus evaluaciones.
real; a tomar iniciativas
frente a estas oportunidades, considerando diferentes perspectivas, y a
aportar con ideas creativas
COMPROMISO DEL EQUIPO
En esta experiencia de aprendizaje deberán realizar una coevaluación de equipo donde
evaluarán su capacidad creativa, específicamente la habilidad de “Aportar distintos tipos
de sugerencias en cuanta novedad a ideas, situaciones o problemas que le plantean otras
personas”, que se relaciona con la capacidad que tengan para aportar sugerencias a los
problemas que presenten o a las ideas que vayan surgiendo. Para realizar una mejor
coevaluación deberán generar compromisos individuales para que finalmente puedan
evaluar cómo aportó cada integrante al equipo en esta capacidad creativa. Se sugiere
revisar al final de la bitácora cómo se realiza esta coevaluación.
NOMBRE INTEGRANTES
CARACTERIZAR A LA PERSONA
Nombre:
Edad:
Ocupación:
Foto
¿Con quién vive? ¿Cómo es su familia?
¿Sus frustraciones y dificultades del día a

¿Sus motivaciones?
día?
¿Cuáles son sus intereses? ¿Cómo es su día a día?

MURO DE LOSlasPREJUICIOS
Una vez representadas características de la persona, describan las situaciones en las que les
resulta difícil ser empático y respondan: ¿Qué prejuicios tenemos relacionados a esta persona?
Peguen en el muro conceptos o frases breves de los prejuicios detectados. Identificar al menos 5.
PREJUIC
IO 2
ICIO 1 PREJUICIO 4
PREJU
PREJUICIO 3
PREJUICIO 5
A partir de los problemas detectados luego de realizar la inmersión en la vida de una
persona, deberán identificar una oportunidad para desarrollar una solución
creativa, completando la siguiente tabla:
Problemas detectados:
Realizar una lista de todos los
problemas identificados (al menos
4)
Problema seleccionado:
Selecciona uno de los problemas
listados anteriormente.
Identificación de la
Oportunidad: (La persona)________(verbo: necesita, desea, quiere, busca)____________
¿Cuál es la oportunidad encontrada contexto)_______(porque/para)_______
en el problema seleccionado?
LLUVIA DE IDEAS
Ideas individuales: A través de la lluvia de ideas y los detonadores de inspiración
pensar de manera individual ideas para la oportunidad del rol anterior.
Paso 1) Cada estudiante propone al menos 5 ideas, las cuales no deben
repetirse con las de sus compañeros/as o al menos debe haber algún factor de
diferencia.
En base a la oportunidad como pregunta
(colocar la oportunidad identificado en guía anterior)
SE NOS OCURRE LA IDEA/SOLUCIÓN DE:
(Nombre (Nombre (Nombre (Nombre (Nombre
estudiante 1) estudiante 2) estudiante 3) estudiante 4) estudiante 5)
1.- 1.- 1.- 1.- 1.-
2.- 2.- 2.- 2.- 2.-
3.- 3.- 3.- 3.- 3.-
4.- 4.- 4.- 4.- 4.-
5.- 5.- 5.- 5.- 5.-

LLUVIA DE IDEAS
Ideas colaborativas:
Paso 3) Selección Idea Final. De manera grupal, escogen la mejor idea, pueden
fusionar y mezclar entre ellas. Los criterios importantes son que sea creativa y que pueda
ser explicada su factibilidad (¿cómo funcionaría?, ¿cómo se podría llevar a cabo?)
PASO 3) COMO EQUIPO ESCOGEN LA MEJOR IDEA Y LA DESCRIBEN
Descripción de la idea:
¿Cómo se diferencia de lo que ya existe?
¿Cómo funcionaría?, ¿cómo se podría llevar a cabo?

PROTOTIPO DEFINITIVO
Desarrollar la versión definitiva del prototipo en estilo maqueta y subir sus imágenes aquí.
Insertar la imagen acá

EXPERIMENTANDO CON LA SOLUCIÓN
HIPÓTESIS (creemos que…)
Interesar / recomendar / comprar / usar
DISEÑO DEL EXPERIMENTO (Para verificarlo

haremos…)
¿Qué experimento haremos?
MÉTRICA (lo que esperamos que ocurra

es…)
¿Qué métrica medirán? ¿Cuál es el criterio de éxito?
RESULTADO (se valida o no lo que

creíamos…)
Lo completamos después de realizar el experimento…
CONCLUSIONES (lo que aprendimos

fue…)
¿Qué aprendimos tras obtener los resultados?
EXPERIMENTANDO CON LA SOLUCIÓN
Adjuntar evidencia de entrevistas (Grabaciones o fotografías).

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BITÁCORA 2

⮚ La bitácora es de uso colectivo, es decir,

Tienen en sus manos la bitácora 2 de la ⮚ Deben registrar todas las evidencias

¿Con quién vive? ¿Cómo es su familia?

¿Sus frustraciones y dificultades del día a

¿Cuáles son sus intereses? ¿Cómo es su día a día?

1.- 1.- 1.- 1.- 1.-

2.- 2.- 2.- 2.- 2.-

3.- 3.- 3.- 3.- 3.-

4.- 4.- 4.- 4.- 4.-

5.- 5.- 5.- 5.- 5.-

PASO 3) COMO EQUIPO ESCOGEN LA MEJOR IDEA Y LA DESCRIBEN

¿Cómo se diferencia de lo que ya existe?

¿Cómo funcionaría?, ¿cómo se podría llevar a cabo?

Insertar la imagen acá

Interesar / recomendar / comprar / usar

DISEÑO DEL EXPERIMENTO (Para verificarlo

MÉTRICA (lo que esperamos que ocurra

RESULTADO (se valida o no lo que

CONCLUSIONES (lo que aprendimos

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