MODELO INNATISTA

TEORÍA LINGÜÍSTICA
Integrantes del
equipo
Carmona Alvarado Alba Taisha
Cebrián Barrientos Alexandro Al SAid
Compeán Montalvo Dulce María
Castañón Rocha Yessica Nataly.
Costilla Torres Rubi Getzemani
Gutierrez Velázquez Valeria
Hernández Ramírez Estefania de Dolores
Martínez Rocha Dafne Isabela
Vargas Medina Raquel Andrea
Zapata Garza Francisco Esteban
MODELO INNATISTA
 Definición
La teoría innatista sostiene que ciertos conocimientos o ideas son
innatos, es decir, no adquiridos a través de la experiencia o el
aprendizaje, sino que están presentes desde el nacimiento. Esta
teoría se asocia frecuentemente con el racionalismo y ha sido
defendida por filósofos como Platón, René Descartes y Gottfried
Leibniz
Por ejemplo, René Descartes argumentaba que la idea de Dios y
ciertos principios matemáticos son innatos en la mente humana, ya
que no pueden ser explicados completamente por la experiencia
sensorial.
 CARACTERÍS
TICAS
• Todos los lenguajes humanos comparten determinadas
características.
• Los niños reciben distintos tipos de información y, sin
embargo, convergen en la misma gramática.
• Los niños conocen aspectos del lenguaje que no
podrían haber aprendido a partir de la información con
la que cuentan. Este es el argumento más conocido, y
más poderoso, a favor de la gramática universal.
 CARACTERÍS
• Los humanos TICAS
son la única especie que cuenta con un
lenguaje.
• Los niños aprenden el lenguaje rápido y sin esfuerzo, con
una exposición mínima.
• Todos los niños que adquieren el lenguaje pasan por las
mismas etapas en el mismo orden.
• Diversos circuitos cerebrales se encargan de representar o
de procesar la información lingüística y no lingüística.
 Teoría de
Chomsky
La teoría de Noam Chomsky sostiene que los seres humanos nacen con una
predisposición innata para adquirir el lenguaje. Esta capacidad se basa en:

1. Gramática Universal: estructura universal con reglas y principios abstractos

codificados en el cerebro humano.
2. Experiencia Lingüística: durante el "periodo crítico" en la infancia temprana,
los niños internalizan la gramática y estructuras de la lengua.

Evidencia Empírica
- Los niños pueden producir y comprender oraciones nuevas sin haberlas
escuchado antes.
- La adquisición del lenguaje es un proceso natural e instintivo, similar al
aprendizaje a caminar.
 Puntos débiles Puntos fuertes
·Falta de Mecanismo Claro: No se explica en sí
·Gran similitud del desarrollo lingüístico
el mecanismo de adquisición del lenguaje,
entre niños de la misma edad.
sino que se habla simplemente de un “órgano
·Gran facilidad con la que los niños biológico especializado”.
adquieren y desarrollan el lenguaje. ·Desconsideración de Factores: No se da
·Estructuras Comunes en Todos los importancia a los factores cognitivos y
Idiomas: Muchos idiomas tienen reglas sociales durante el proceso en el que se
gramaticales similares, lo que sugiere que aprende el lenguaje.
todos los seres humanos nacen con una ·Adquisición Gradual del Conocimiento: El
conocimiento no es innato, sino que se
capacidad innata
adquiere gradualmente ejemplo muestra
para aprender lenguaje.
que a través de la experiencia.
TEORÍA LINGÜÍSTICA
 Definición
La lingüística, sus objetos y modelos constituidos
no tienen una existencia independiente del
quehacer humano tanto en la teorización como en
la propia práctica lingüística. Es el estudio
científico del lenguaje y su estructura. Se ocupa
de analizar los sistemas de signos, la fonética, la
semántica y la gramática en diversas lenguas.
 CARACTERÍSTICA
S
• Estudia las estructuras del lenguaje:
La Lingüística es el estudio científico el cual está encargado de las
estructuras fundamentales dentro del lenguaje humano, identificar,
clasificar y analizar sus variaciones a través de las familias de lenguas y
aquellas condiciones que hacen posible la comprensión y la comunicación
por medio de la lengua natural. Como cualquier otra ciencia, la Lingüística
cuenta teorías, metodología para el análisis y dominios de estudio.
 CARACTERÍSTICA
S
• Es una ciencia pluridisciplinaria:
Esto quiere decir que se apoya de distintas disciplinas dentro de du
proceso formativo un ejemplo de esto sería la forma en la que la
Lingüística produce una integración teórica y metódica para dar paso a una
disciplina nueva siendo esta la semiología. De esta manera la problemática
de turno trasciende a otra.
 CARACTERÍSTICA
S
• Estudia los componentes del léxico:
Estudia aquellos componentes como las palabras, las cuales son la unidad
básica dentro del léxico, incluyendo sustantivos, verbos y adjetivos; las
familias léxicas son otro componente, el cual agrupa las palabras con una raíz
en común, así como los sinónimos, que son palabras con significados
similares o iguales entre sí, y los antónimos, que serían significados opuestos
de determinadas palabras. También existen los homónimos, que son palabras
que se escriben o suenan igual, pero significan y son cosas diferentes.
 CARACTERÍSTICA
S
• Estudia los componentes del léxico:
Estudia aquellos componentes como las palabras, las cuales son la unidad
básica dentro del léxico, incluyendo sustantivos, verbos y adjetivos; las
familias léxicas son otro componente, el cual agrupa las palabras con una raíz
en común, así como los sinónimos, que son palabras con significados
similares o iguales entre sí, y los antónimos, que serían significados opuestos
de determinadas palabras. También existen los homónimos, que son palabras
que se escriben o suenan igual, pero significan y son cosas diferentes.
 Teoría de Chomsky
Entre las distintas teorías científicas que explican el
funcionamiento del lenguaje humano se encuentra la
gramática generativa de Noam Chomsky, también conocida
en la actualidad como biolingüística. Esta teoría postula la
existencia de una estructura mental innata que permite la
producción y comprensión de cualquier enunciado en
cualquier idioma natural, posibilitando además que el
proceso de adquisición y dominio del lenguaje hablado
requiera muy poco input lingüístico para su correcto
funcionamiento y se desarrolle de manera prácticamente
automática.
• La lingüística es una disciplina • La lingüística estudia los procesos
que estudia las lenguas mentales y sociales del lenguaje.
naturales y todo lo relacionado • La lingüística tiene diferentes campos de
con ellas. estudio, como la fonética, la fonología, la
• La lingüística estudia la morfología, la sintaxis, la semántica, la
lexicología, la pragmática, la
estructura de los idiomas y las
sociolingüística, la dialectología, la
expresiones del habla. lingüística histórica y la psicolingüística.
• La lingüística estudia las • La lingüística estudia el signo lingüístico,
variaciones de las lenguas y las que tiene dos componentes: el
condiciones que permiten la significado y el significante.
comprensión y comunicación. • La lingüística enseña a coordinar las
• La lingüística es una disciplina palabras para formar oraciones y a
pronunciar y acentuar correctamente las
científico-social y una rama de la
letras, sílabas y palabras.
psicología.

Puntos básicos
 GRAMÁTICA
UNIVERSAL
• También conocida como Gramática Generativa o
Biolingüistica, la teoría surge en 1957 tras la publicación de
la obra “Estructuras sintácticas” de Noah Chomsky.
• Esta teoría postura la existencia de una estructura mental
innata que permite la producción y comprensión de
cualquier enunciado en cualquier idioma.
 GRAMÁTICA
UNIVERSAL
• Tiene como objetivo delimitar las propiedades universales del
lenguaje y abarcar el aspecto mutante de las lenguas.
• Esta teoría esta referida a hablantes y oyentes idealizados, los
cuales en este caso conocerían el lenguaje a la perfección y no
cometerían errores.
• Dado que esta teoria explica la percepción y producción del
lenguaje de forma ideal, no es fiable explicar el
funcionamiento cotidiano del lenguaje en función con la
gramática universal.
 Referencias
• Informatica. (2022, 28 noviembre). ¿Qué es la lingüística y cuáles son sus
ramas? Escuela Mare Nostrum.
https://escuelamarenostrum.lat/linguistica-ramas-objetivos-formacion/#:
~:text=La%20ling%C3%BC%C3%ADstica%20es%20una%20disciplina,los
%20componentes%20del%20l%C3%A9xico%2C%20etc
• Bermúdez, M., & Ángel, M. (2008). La lingüística hoy: su (re)configuración
a través de los diferentes objetos de estudio. Forma y función, 21, 107–
133. http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0120-
338X2008000100006
• Lifeder. (2021) Innatismo: concepto, origen, características,
representantes. ghttps://www.lifeder.com/innatismo/
 Referencias
• Asociación Tajibo. (2023). La Teoría de la Adquisición del Lenguaje de
Noam Chomsky: La Revolución del Innatismo.
https://tajibo.org/teoria-adquisicion-lenguaje-noam-chomsky/#:~:text=La
%20teor%C3%ADa%20del%20innatismo%20de,llam%C3%B3%20la%20
%E2%80%9Cgram%C3%A1tica%20universal%E2%80%9D

• Materiales para el MAES, UCA. (2017). Teoría de N. Chomsky sobre la

adquisición del lenguaje.
https://www.youtube.com/watch?v=dRNKC62XZKk
• Birchenall, L. B., & Müller, O. (2014). La teoría lingüística de Noam
Chomsky: del inicio a la actualidad. Lenguaje, 42(2), 417-442.
http://www.scielo.org.co/scielo.php?
pid=S012034792014000200008&script=sci_arttext
 Referencias
• Aguilar Alconchel, M. A. (2004). CHOMSKY LA GRAMÁTICA GENERATIVA. Revista Digital
“Investigación y Educación”, 7 (3).
https://studylib.es/doc/4857623/chomsky-la-gram%C3%A1tica-generativa - :~:text=Est
a%20dicotomía%20es%20para%20Chomsky%20el
• Mugarza, I.L. (2002). Delimitando la gramática universal: la ergatividad en la gramática
generativa. En Catalá, N., J.A. Díez & J.E. García-Albea (eds.) (2002) El lenguaje y la
mente humana (pp. 77-119).
https://books.google.com.mx/books?id=OB-GNQtN_GkC&printsec=frontcover&hl=es - v
=onepage&q&f=false
• Muñoz, N. H. (2005). La disponibilidad léxica: una herramienta fronteriza para el estudio
del léxico en Lingüística y Psicología [Universidad de Salamanca].
https://www.researchgate.net/profile/Natividad-Hernandez-Munoz-2/publication/318702
570_La_disponibilidad_lexica_una_herramienta_fronteriza_para_el_estudio_del_lexico_e
n_Linguistica_y_Psicologia/links/59788d34a6fdcc30bdc1252b/La-disponibilidad-lexica-u
na-herramienta-fronteriza-para-el-estudio-del-lexico-en-Lingueistica-y-Psicologia.pdf
MUCHAS
Gracias