Asignatura:

Taller de Lectura y Redacción I

Bloque 5: Razonamiento lógico-verbal

Propósito del Bloque: Aplica el razonamiento lógico-verbal de las relaciones semánticas en diversos contextos
para mejorar sus habilidades de redacción.
 Bloque 4: Razonamiento lógico-verbal

Contenido:

Razonamiento lógico-verbal de relaciones semánticas.

Aprendizajes esperados:  Oración y sus partes: sujetos, verbo y predicado
 Tipos de sujeto
• Aplica y utiliza las relaciones verbales y  Tipos de predicado
semánticas de la lengua para  Tipos de verbos
desarrollarlas en los textos que produce.  Tiempos verbales
• Analiza la relación lógica semántica de  Categorías gramaticales
las diferentes analogías para el  Sinónimos
desarrollo del pensamiento crítico.  Antónimos
 Homófonos
 Parónimos
 Polisemia
 Analogías
 ¿Para qué sirve el razonamiento lógico-verbal?

El desarrollo del razonamiento verbal es clave para el desarrollo académico, por ello es una constante durante la etapa
escolar y un tema infaltable en los exámenes de admisión universitarios. ¿Por qué es tan importante? Aquí te damos
algunas razones:

 Desarrolla la capacidad de razonamiento lógica y ordenadamente

sobre las palabras que utilizamos, de modo que podamos emplearlas
con propiedad.
 El razonamiento verbal no es un conjunto de ejercicios memorísticos,
sino que implica conocer el léxico, saber usarlo, y conocer y aplicar
las reglas que controlan la combinación adecuada entre las palabras.
 El razonamiento verbal desarrolla la capacidad de abstracción y
sistematización, las habilidades para el análisis y la síntesis.
 Ayuda a los estudiantes a desarrollar cultura general y a ampliar sus
conocimientos.
 Ayuda a los alumnos a desarrollar una mentalidad crítica, reflexiva y
creativa.
 Ayuda a los estudiantes a mejorar en su comprensión lectora, la
argumentación, el procesamiento de textos y el análisis de
situaciones.
 ORACIÓN

https://www.youtube.com/watch?v=MRp2GhhjIjA
Desarrollo del tema
La oración es la unidad que expresa un sentido completo y que está constituida por dos elementos que son: sujeto y predicado .

Sujeto Predicado

Es quien realiza la acción. Se Es lo que se dice sobre el

¿Qué es? localiza mediante la sujeto. Se localiza con la
pregunta ¿Quién? pregunta ¿Qué hace?

Núcleo nominal Núcleo verbal

¿Cuáles son sus principales Modificador directo Objeto directo
elementos? Modificador indirecto Objeto indirecto
Aposición Complemento circunstancial
El Sujeto es el elemento de la oración que tiene la función de informar quién realiza, causa o padece la acción del verbo.

El Sujeto se localiza fácilmente preguntándole al verbo ¿quién?: Alberto estudia mucho (¿quién estudia mucho?: Alberto).

El Sujeto está constituido por un sintagma nominal formado por:

• Núcleo (N): pronombres o sustantivos que concuerdan en número y persona con el verbo: el perro de Juan se llama "chuleta“
• Determinante: el perro de Juan se llama "chuleta“
• Adyacente o C. del Nombre: el perro de Juan se llama "chuleta“

Tipos y Ejemplos de Sujeto:

Sujeto Expreso o Explícito: aparece expresamente en la oración:

 Juan lee un libro (¿Quién lee un libro?: Juan)
 El libro está sobre la mesa
 La primavera está a punto de llegar
Sujeto Tácito, Omitido, Implícito o Elíptico: se omite por sobreentenderse:
 Leía un libro ("yo" es el sujeto tácito)
 No he jugado con él (yo)
 Jugamos a los dados (nosotros)
Sujeto Indeterminado: aquel que no puede determinarse porque se desconoce o no es nuestra intención revelarlo:
 Robaron la tienda (no sabemos quien fue).
 Dicen que habrá huelga el próximo mes.
 Han vuelto a subir el precio de la gasolina
Sujeto Simple: aquel que solo tiene un núcleo:
• El chico tiene ojos azules
• El libro de matemáticas
• El perro es de raza grande

Sujeto Compuesto: aquel sujeto que posee dos o más núcleos:

• María y Luis aprobaron todos los exámenes.
• La mentira y la injuria son parientes entre sí.
• El banco y la oficina se encuentran en la misma calle
El predicado es lo que se dice del sujeto. El núcleo del predicado es un verbo. Por ejemplo, en la oración El
sultán llamó al comandante, el pre-dicado es llamó al comandante, y su núcleo es el verbo llamó.
Según el tipo de verbo, se distinguen dos clases de predicados: predicado verbal y predicado nominal.

• El PREDICADO VERBAL es el que tiene como núcleo un verbo distinto de ser, estar o parecer. Por
ejemplo: El paciente tenía insomnio. La gente durmió durante varios días.
Los núcleos del predicado verbal son verbos que expresan acciones o procesos. Las oraciones con predicado
verbal son oraciones predicativas.

• El PREDICADO NOMINAL es el que contiene un verbo copulativo. Son copulativos los verbos ser, estar
y parecer. Este tipo de predicados suelen expresar qué es el sujeto o bien cómo es o cómo está. Por
ejemplo: Él es el jefe de Juan. El jefe estaba enfadado.
Las oraciones con predicado nominal son oraciones copulativas.

Predicado verbal.

El verbo es el núcleo del predicado, es decir, la palabra más importante del predicado verbal.
El predicado verbal puede estar formado solamente por un verbo. Sin em­bargo, lo más frecuente es que el
verbo aparezca con uno o varios grupos de palabras que funcionan como complementos.
La función de complemento directo la desempeña un grupo nominal. Si ese grupo nominal nombra a una persona,
suele ir precedido de la preposi­ción «a«.
Por ejemplo: Ella saludó a los visitantes de la exposición.

Además del grupo nominal, también los pronombres átonos me, te, se, lo,la, nos, os, los, las pueden desempeñar la
función de complemento directo.
Por ejemplo: Mi compañero me ayudó.

El grupo nominal que desempeña la función de complemento directo puede sustituirse por los pronombres lo, la,
los, las.
Por ejemplo: Ella saludó a los visitantes de la exposición. → Ella los saludó.

El Complemento Indirecto. CI
Pregúntale al verbo: ¿A quién? ó ¿A quiénes?
El complemento indirecto (CI) nombra al destinatario de la acción expre­sada por el verbo más el complemento
directo.
Por ejemplo:
El grupo nominal que funciona como CI lleva delante la preposición «a» y puede sustituirse por los pronombres
«le» o «les«.
Por ejemplo: El cartero entregó la carta a Jaime. → El cartero le entregó la carta.

Los pronombres átonos me, te, le, nos, os, les y se también pueden funcio­nar como complemento
indirecto. Por ejemplo: Él me enseñó la casa.

No hay que confundir el complemento indirecto con el complemento directo de persona:

 PREDICADO NOMINAL. El atributo:
En el predicado nominal hay, fundamentalmente, dos elementos: el verbo copulativo y el atributo.

Los verbos copulativos son «ser, estar y parecer«

El atributo es un complemento que expresa una cualidad o un estado del sujeto. Por ejemplo:

La función de atributo la suele desempeñar un adjetivo o un grupo nominal. Por ejemplo:

El atributo puede sustituirse por «lo«. Por ejemplo: Él está enfadado → Él lo está.
Además del atributo, en el predicado nominal
pueden aparecer otros complementos. Por
ejemplo:

https://www.youtube.com/watch?v=L5osS124pC4

ACTIVIDAD

REALIZA LOS EJERCICIOS DEL SITIO:

https://es.liveworksheets.com/ng1489690op
VERBOS
Se conoce como verbo una clase de palabra cuyo significado indica la acción, el estado o proceso que
realiza o sufre cualquier realidad mencionada en la oración. En la oración, el verbo funciona como el
núcleo del predicado.

Al igual que otras palabras, el verbo presenta lexema, en el que reside el significado verbal, y morfemas
de persona y número. Tiene, además, morfemas de tiempo, modo y aspecto.

Se conoce como verbo una clase de palabra cuyo significado indica la acción, el estado o proceso que
realiza o sufre cualquier realidad mencionada en la oración. En la oración, el verbo funciona como el
núcleo del predicado.

Al igual que otras palabras, el verbo presenta lexema, en el que reside el significado verbal, y morfemas
de persona y número. Tiene, además, morfemas de tiempo, modo y aspecto.
Clasificación de los verbos
Tomando en cuenta lo anterior, los verbos se pueden clasificar según:
La persona
•Primera persona (yo/nosotros): “Yo camino todas las tardes en el parque”.
•Segunda persona (tú/ustedes/vosotros): “Ustedes bailan muy bien”.
•Tercera persona (él/ella/ellos/ellas): se refiere a algo o alguien ausente de la comunicación. “Se reunieron y
conversaron sobre diversos temas de estudio”.
El tiempo
•Pasado: “Ayer leí un artículo interesante sobre la salud mental”.
•Presente: “Estoy feliz de verte”.
•Futuro: “María hará el viaje en otra ocasión”.
•Pretérito perfecto: “Esta tarde he comido con mis amigos”. Se refiere al pasado reciente.
•Pretérito imperfecto: “Cada vez que venía mi amiga Laura a la casa jugábamos a las muñecas”. Se refiere a
las acciones pasadas que se repiten.
La voz
•Activa: “Ana prepara la cena”.
•Pasiva: “La cena es preparada por Ana”
•Reflexiva: “Rosa se cortó el cabello en su casa”.
En inglés, la expresión verbo es verb. En referencia a este punto, el verbo to be, en español se traduce en
‘ser’ o ‘estar’ y se utiliza como verbo principal o como verbo auxiliar, siendo irregular en el presente y en el
pasado. Por ejemplo: “I am lawyer" (yo soy abogada) se utiliza el verbo como ser y “I am in my house" (estoy
en mi casa) se utiliza el verbo como estar
Modos verbales
Los modos verbales son la forma en que los verbos pueden expresarse. En este sentido, existen tres
grandes modos verbales:
Indicativo

En el modo indicativo el hablante expresa acciones concretas o reales.

Modo indicativo Tiempos Ejemplos

Simple Presente Yo juego
Pretérito perfecto Yo jugué
Futuro Yo jugaré
Condicional simple Yo jugaría

Compuesto Pretérito perfecto compuesto Yo he jugado

Pretérito pluscuamperfecto Yo había jugado
Pretérito anterior Yo hube jugado
Futuro perfecto Yo habré jugado
Condicional perfecto Yo habría jugado
Subjuntivo
En el modo subjuntivo, el hablante expresa deseos, dudas, temores.

Modo subjuntivo Tiempos Ejemplos

Simple Presente Yo amé
Pretérito imperfecto Yo amara o amase
Futuro Yo amaré

Compuesto Pretérito perfecto Yo haya amado

Pretérito pluscuamperfecto Yo hubiera amado
Futuro perfecto Yo hubiere amado

Imperativo
En el modo imperativo el hablante transmite una orden o petición como, por ejemplo:

•“Vete inmediatamente”.
•“Cierra la puerta, por favor”.
•“¡Cálmate! Me pones nerviosa”.
Conjugación de verbos

Se llama conjugaciones verbales, flexiones verbales o paradigmas verbales a los diferentes modelos por los
cuales se modifica un verbo. En el caso de la lengua española, el verbo es capaz de representar el tiempo,
el aspecto, el modo, la persona y el número.
Se reconocen tres tipos de conjugaciones verbales, de los cuales se desprenden una serie de reglas básicas
que aplican para los verbos regulares. A saber:
•Primera conjugación (-ar)
•Segunda conjugación (-er)
•Tercera conjugación (-ir)

Los verbos regulares siguen un modelo de conjugación según la terminación de su infinitivo:

•Infinitivos terminados en “ar”: verbos de la primera conjugación (saltar, caminar, amar, arrastrar, cantar,
bailar).
•Infinitivos terminados en “er”: verbos de la segunda conjugación (correr, comer, temer, suceder, ceder,
beber).
•Infinitivos terminados en “ir”: verbos de la tercera conjugación (vivir, morir, sacudir, ir, existir, corregir).
Los verbos irregulares tienen una conjugación especial que no obedece a la regla general.
A la hora de poner en práctica las conjugaciones verbales, debe tomarse en cuenta que los verbos se
dividen en dos partes (con excepción de algunos verbos irregulares):
•Raíz o radical, que corresponde a la primera parte del verbo, la cual permanece inalterada.
•Desinencia o terminación, que corresponde a la segunda parte del verbo, la cual se modifica con
partículas que expresan modo, tiempo, aspecto, persona y número. Además, suele incluir una vocal
temática que indica el tipo de conjugación.
Primera conjugación (-ar)
Corresponde a los verbos terminados en el sufijo "ar". Por ejemplo, los verbos en infinitivo amar, ayudar,
cantar.
Su vocal temática es la "a". Por ejemplo, "Miguel am-a-ba a su mascota".
La estructura del participio en la primera conjugación es la siguiente: raíz + ado. Por ejemplo, "Andrea ha
ayud-adoa servir el almuerzo".
La estructura del gerundio en la primera conjugación es: raíz + ando. Por ejemplo, "El coro está cant-
andoen la iglesia".
Para dar un ejemplo de la primera conjugación, conjuguemos el verbo "cantar".

Modo indicativo (tiempos simples)

Copretérito o Pretérito Futuro o Pospretérito o

Persona Presente Pretérito o Pret. Futuro condicional
imperfecto perfecto simple simple
simple
Yo canto cantaba canté cantaré cantaría
Tú cantas cantabas cantó cantarás cantarías
Él/Ella canta cantaba cantó cantará cantaría
Nosotros cantamos cantábamos cantamos cantaremos cantaríamos
Ustedes cantan cantaban cantaron cantarán cantarían
Vosotros cantáis cantabais cantásteis cantaréis cantaríais
Ellos/Ellas cantan cantaban cantaron cantarán cantarían
 ACTIVIDAD

Sujeto, verbo y predicado

https://es.liveworksheets.com/fa1792011yq

Tiempos verbales
https://es.liveworksheets.com/bk32102db
 Pret. perf. Pretérito Pretérito
Persona compuesto o pluscuamperf. anterior o
antepresente o antecopretérito antepretérito

Yo he cantado había cantado hube cantado

Tú has cantado habías cantado hubiste
Él/Ella ha cantado había cantado cantado
Nosotros hemos cantado habíamos cantado hubo cantado
Ustedes han cantado habían cantado hubimos
Vosotros habéis cantado habíais cantado cantado
Ellos/Ellas han cantado habían cantado hubieron
cantado
Modo hubisteis
indicativo cantado
hubieron
(tiempos cantado

compuestos Condicional
Futuro
Persona compuesto compuesto o
o antefuturo antepos-
pretérito
Yo habré cantado habría cantado
Tú habrás cantado habrías cantado
Él/Ella habrá cantado habría cantado
Nosotros habremos cantado habríamos cantado
Ustedes habrán cantado habrían cantado
Vosotros habréis cantado habríais cantado
Ellos/Ellas habrán cantado habrían cantado
 Pret.
Futuro simple
Persona Presente imperfecto
o futuro
o pretérito
Modo Yo cante cantara cantare
subjuntivo Tú cantes cantaras cantares
(tiempos Él/Ella cante cantara cantare
Nosotros cantemos cantáramos cantáremos
simples) Ustedes canten cantaran cantaren
Vosotros cantéis cantarais cantareis
Ellos/Ellas canten cantaran cantaren
 Pret. Futuro
Persona Pret. perf. comp. o pluscuam- compuesto
antepresente perfecto o o antefuturo
Modo antepretérito
subjuntivo Yo haya cantado hubiera* cantado hubiere cantado
Tú hayas cantado hubieras cantado hubieres cantado
(tiempos Él/Ella haya cantado hubiera cantado hubiere cantado
compuestos) Nosotros
Ustedes
hayamos cantado
hayan cantado
hubiéramos cantado
hubieran cantado
hubiéremos cantado
hubieren cantando
Vosotros hayáis cantado hubierais cantado hubiereis cantado
Ellos/Ellas hayan cantado hubieran cantado hubieren cantado

•(*) Se puede usar también la forma hubiese / hubieses / hubiese /

hubiésemos / hubiesen / hubieseis / hubiesen.
 Afirmativo Negativo
canta (tú) No cantes
cante (usted) No cante
Modo cantemos No cantemos
imperativo (nosotros) No canten
canten (ustedes) No cantéis
cantad (vosotros) No canten
canten (ellos/ellas)
Sinónimos, antónimos,
parónimos, homófonos,
polisemia y analogías
Actividad sinónimos y antónimos:

https://wordwall.net/es/resource/5722368/sinonimos-y-antonimos

https://wordwall.net/es/resource/4108484/jugamos-con-antonimos-y-sinonimos

Palabras homófonas
https://www.cerebriti.com/juegos-de-lengua/palabras-homofonas-juego-de-idioma-espanol

Palabras parónimas
https://www.cerebriti.com/juegos-de-lengua/palabras-paronimas--completa-con-la-correcta-cada
-frase--

https://www.cerebriti.com/juegos-de-lengua/palabras-polisemicas