Acento PPT Iiii

- Es la mayor fuerza de que recae en una sílaba tónica.
voz
Prominencia -Ma-ma-ci-ta
Inflexión Ejm - Pa-gi-
Intensidad .: -Ra-pi-da-men-te
na
Impetu
-Tiene valor fonológico, pero es una unidad

suprasegmental (prosodema, paralingüístico, cuasi-
léxico) de la fonética.
- Es estudiado por la prosodia.
FUNCIONES DEL ACENTO
Distintiva – Diferencial
- Genera cambio de significado, al cambiar de ubicación el acento.
- Por esta función el acento es de valor fonológico.
Ejm.:
-Médico≠medico ≠ medicó -círculo ≠ circulo ≠ circuló
Contrastiva
- Esta función permite distinguir o contrastar unidades
acentuadas e inacentuadas
Ejm.:
- Mu-jer-ci-tas - Pros-ta-ti-tis
Culminativa
- El acento permite unir grupos acentuales, todo grupo acentual
tiene una sílaba tónica.
Ejm:
- Los hermanos de mi vecino me lo pidieron ayer en la
noche.
- Tilde
- vírgula
a) A.PROSÓDICO(ortológico) b) A. ORTOGRÁFICO - virgulilla
- Acento grafico
- Es solo de intensidad. - Es la rayita oblicua. - Acento escrito
-Se realiza solo en la - Rayita oblicua
- Se realiza en el
escritura. - Signo Diacrítico
habla. -Grafema del acento.
Ejm.:
Ejm.:
- a -lum-no
-be sa me -a zu car
- Cha-va-li-to
- comunicación
Son palabras sin acento. -Tienen al menos una
Solo tienen sílabas átonas. sílaba tónica
- Las palabras que tienen
Palabras Asémicas
- Conjunción o-u-y-e-ni-pero-luego-mas significado
- Preposición a-de-con-en-para-sin… Palabras lexicales
- Artículo el-la-los-las-lo - Sustantivos
- Pron. Átonos lo-la-le-me-te-los-se-nos-os
- Adjetivos
- Adjetivo Apocopado - mi-tu-su - Verbos
Ejm.: - Adverbios
- Las señorita vil hizo quemar el pan y se la dio a sus amigos.
- El alumno cruel te lo compro el pan para el desayuno.
I. TILDACION GENERAL-TÓPICA-COMÚN-ORDINARIO
1. Agudas 5. Monosílabos
2. Graves
3. Esdrújulas
4. Sobresdrújulas
II. TILDACION ESPECIAL-PARTICULAR
DIACRITICA en monosílabos
DIACRITICA En polisílabos (ENFATICOS)
DIERÉTICA
II. TILDACION DE PALABRAS COMPUESTAS
Compuestas unidas directamente(perfectas)
Compuestas unidas con guion(imperfectas)
Terminadas en mente
-Por norma general las palabras monosílabas no se tildan
-Los monosílabos lexicales son tónicas, pero no poseen tilde por
regla.
- Sustantivos Ejm.:
- Adjetivos Dios, pan, sol, mar, bien, truhan, fue, vio,
dio, guion, vil,etc.
- Verbos
- Adverbios
-Ejm.:
- El alumno cruel te lo compró el pan para el desayuno.
Notitas:
La acentuación de palabras con diptongo se somete a las reglas
-Comunicación
generales -audiencia -Auquénido Semidiós
- Estas palabras no respetan la tildación general de palabras
- Son casos especiales de tildación y son: No respeta las Reglas
DIACRÍTICA generales
ENFÁTICOS DIACRÍTICA
DIERÉTICA S G A
I. TILDACION DIACRÍTICA -DISTINTIVA-DIFERENCIAL-OCASIONAL-(Diacríticas en monosílabos)
- Son palabras que tienen que tienen la misma escritura pero significado y función
E
diferente.
- Es la tildación de 8 monosílabos
Ejm.:
- él-tú-mí-sí-sé-té-dé-más.
él Pron. 3era Persona
- El alumno y el fueron al colegio.
el
Pron. 2da Sustantivo - Te invito un té
-tu amas a tu amiga Té
P.
Tu Adj.
Te Pron. 2da P. - Te vi con otro, pero te amo.
Pron. 1era P.
Posesivo -mi madre lo compro para mi
Adj. posesivo
Dé Verbo dar - De un beso a la niña.
Mí Nota musical -tocó la melodía en mi menor.
- El perro de Juanita.
DE Preposición
Mi
Sí Adv. Afirm. Más Adv. cantidad - Dale mas leche.
-Ella sí te ama
Pron.
Mi
Sí
3era P. -Lo pidió para si misma Conj. adversativa -Te amo, mas no me
-Si no estudias no ingresaras Mas aceptaste.
Conj. Condicional
Si
Si Nota -uso la nota musical si
musical
Sé Verbo (ser-saber) -Solo se que nada se.
-Se mas valiente
Se Pron. 3era P.
-Ella se baña mucho
II. TILDACION DIERÉTICA -ROBÚRICA-DISOLVENTE- DE RUPTURA- HIATIZANTE
-Es la tildación en palabras con hiato acentual
-Lleva tilde solo en la vocal cerrada í- ú No respeta las reglas
generales
VA VC
VC VA
S G A
Con tilde
Ejm.:
- Raúl = Ra-úl E
- Ahínco = A-
-María hín-co
- días = Ma-rí-a
= dí-as
- DIACRÍTICA EN RELATIVOS
III. TILDACION DIACRÍTICA ENFÁTICA - DIACRÍTICA EN POLISÍLABOS
- Es la tildación(atildación) de los - DIACRÍTICA EN INTERROGATIVOS
¡¿
pronombre interrogativos y exclamativos - DIACRÍTICA EN EXCLAMATIVOS
?!
- ENFÁTICOS-tonal-hipertónico
Qué - Cuándo No respeta las reglas
Quién(es) - Dónde generales
Cuál(es) - Cuánto
- Cómo S G A
Ejm.:
Forma DIRECTA - Por qué te fuiste y me
- ¿Quién te trajo? dejaste. E
No llevan tilde cuando solo informan
- ¿Qué haremos? - La perra que mordió a los jóvenes morirá.
- ¡Qué mujer! - Donde fuiste ayer, hubo un accidente.
Forma INDIRECTA - Quién vino ayer, será tu suegra.
- Dime qué quieres. - La perra la cual tiene una cría esta con todo los perros.
- Ya sé cómo lo hiciste
- Son palabras que tienen dos raíces.
- Son palabras ditónicas. - Arco + iris = Arcoíris
a) Compuestas unidas directamente - Corta + uñas
(perfectas) = Cortaúñas
- La 1era pierde la tilde, solo mantiene la tilde
b) Compuestas unidas con GUION
la 2da palabra.
- Céfalo + raquíde = Cefalorraquídeo (imperfectas)
Ambas mantienen la tilde
-Cúmulo + nimbo = Cumilonimbo - Político + económico=Político-económico
- Mata + sano = Matasano - Físico + químico =Físico-químico
- Gana + pan = Ganapán - Peruano + israelí =Peruano-israelí
- Balón + = Balompié
pie
- Semi + dios = Semidiós
- Gira + sol = Girasol
c) Adverbios terminados en MENTE - Tilde -Tildación
- Mantienen la tilde del adjetivo. Rayita oblicua Acción de graficar
-adjetivo + mente = Adverbio la Rayita oblicua
- Rápida + mente = rápidamente

- Acento - Acentuacion
- hábil + mente = Hábilmente
Mayor fuerza Acción de ubicar
- veloz + mente = velozmente de voz o pronunciar la
- vil + mente = vilmente Mayor fuerza de
voz
Capítulo 4
La teoría de la relatividad de Einstein
Primero veremos algunos datos biográficos de Albert Einstein (1879-1955), físico alemán y Premio Nobel de 1921, que sirven para
refutar cuatro mitos sobre su persona y ciencia. Después analizo la teoría especial de la relatividad y la relatividad general. En las
dos últimas secciones se usan matemáticas simples. El desarrollo matemático completo y complejo se encuentra en los apéndices V
y VI, respectivamente.
Cuatro mitos sobre Einstein
Antes de entrar en la teoría de la relatividad, quiero primero confrontar con los hechos cuatro mitos que se han formado alrededor
de su persona y ciencia. Extraña es la vida de los mitos. ¿Quién creería que en varios libros y miles de websites, y en la famosa
columna de Ripley Believe It or Not, se ha difundido el mito de que Einstein, durante sus años escolares, era malo en matemáticas?
El segundo mito es el del genio matemático solitario. El tercer mito, difundido por autores conocidos y miles de páginas web, es el
de atribuirle un grado de autismo, al igual que Newton. Y el cuarto mito es el de atribuirle una filosofía de la ciencia positivista. El
mito que Einstein no sabía de matemáticas en la escuela. Veamos los hechos. En primaria, todos los años, Einstein era el número
uno de su salón. En el Gymnasium, hasta la edad de 15 años, obtenía en matemáticas, todos los años, la calificación más alta
posible, o la más alta menos uno. Desde que tenía 10 años, sus padres solían recibir en casa, los jueves, a un estudiante de
medicina 11 años mayor que Einstein, llamado Max Talmud (después en los EUA Talmey), practicando a su manera una tradición
judía que pide invitar a comer a un estudioso del Torah los sábados. Este le trajo a Einstein una obra popular en física, de 21
volúmenes, de Aaron Bernstein, titulado Libros de Ciencias Naturales para el Pueblo, que tuvo un impacto profundo en Einstein y
además, un libro de texto de geometría, que contenía materias que, en la escuela de Einstein, eran programadas dos grados
escolares más adelante, pero que éste, adelantándose, asimiló ahora en unos cuantos meses. Einstein se gozaba mostrar a Talmud,
cada jueves, cuáles problemas de su “libro sagrado de geometría” había resuelto durante la semana. Sus padres y su tío Jacob
Einstein le trajeron, además, otros libros de geometría y álgebra.
Einstein podría estar inmerso durante días en la búsqueda de una solución de la cual no desistía hasta encontrarla y, según su
hermana Maja, quien lo idealizaba, “no cabía en sí de felicidad” cuando triunfaba y como él mismo decía, se deleitaba al
descubrir que teoremas matemáticos pueden derivarse de simples axiomas: “A los 12 años quedaba emocionado al descubrir
que solamente con el poder de la razón, sin ayuda de experiencia externa, era posible descubrir la verdad” y pronto rebasó a su
tutor privado, como admitió Talmud: “Se dedicó después a matemáticas más elevadas,” a saber, cálculo diferencial e integral y
“pronto, el vuelo de su genio matemático era tan alto, que yo no podía seguirlo más.”
En 1935, cuando un rabí le confrontó con el encabezado de Ripley que rezaba “El matemático más grande de todos los tiempos
fracasó en matemáticas”, Einstein se rió y dijo “Nunca fallé en matemáticas. Antes de tener 15 años ya dominaba el cálculo
diferencial e integral.” A los 17 años, Einstein pasó las vacaciones con sus padres en Pavía, Italia, y se dio cuenta de que su tío
Jacob y el ingeniero asistente de la fábrica ya llevaban varios días tratando de resolver un problema matemático relacionado
con el diseño de una máquina nueva. Einstein lo resolvió en 15 minutos. Dos años antes de la edad requerida, presentó el
examen de admisión del Politécnico en Zúrich, y obtuvo la calificación máxima en álgebra, geometría y física. Tuvo algunos
problemas con algunas materias que no había cursado completamente cuando, a los 17 años, se salió del colegio en Múnich,
para huir del autoritarismo del sistema educativo alemán de aquel entonces y de la conscripción militar. Para ponerse al día,
Einstein cursó un año en un colegio en Aarau, con un sistema de enseñanza que le encantaba, basado en la filosofía educativa
de Pestalozzi, que fomenta el interés, la iniciativa y el sentido crítico de los alumnos. Einstein terminó como número dos del
salón, con un promedio de 5.5, en una escala de 1 a 6, con calificaciones de 5 o 6 en todas las materias de matemática y
ciencia, pero 3 en francés, que nunca fue su fuerte. Hizo el examen de admisión del Politécnico con excelentes calificaciones.

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