Fecha de Aplicación: Del 29 de Enero al 29 de Febrero del Duración: Mensual

2024
Proyecto:

Medio Ambiente, Conociendo Mi Cuerpo, Nuestra Bonita Amistad

Campo Formativo:

Lenguajes y Saberes, Pensamiento Científico, Ética, Naturaleza y Sociedad, De lo Humano y lo

Comunitario
Ejes Articuladores:

Interculturalidad critica Apropiación de las culturas a través de la Inclusión Pensamiento critico Igualdad de Genero
lectura y escritura

Recursos a Utilizar: Espacio:

Actividad individual, grupal y en equipos Aula y patio

Instrumentos de Evaluación: Actividades Complementarias:

Rubricas Dinámicas para iniciar las mañanas (Juegos,

Registro de Expediente Personal Cantos, Saludos, Bailes)
Fichas de Trabajo Primera Reunión con padres de familia
Diario de la Educadora Pausas Activas
 Contenido Procesos de Desarrollo de Aprendizaje
I II III

Expresión de emociones y Elige algunos recursos gráficos,

experiencias, en igualdad Combina recursos
Lenguajes

como marcas propias, símbolos,

de oportunidades, Representa emociones y gráficos y de los
dibujos o algunos otros de los
apoyándose de recursos experiencias de manera grafica, lenguajes artísticos, en la
lenguajes artísticos, al
gráficos personales y de haciendo uso de dibujos o representación de
representar emociones y
los lenguajes artísticos. recursos de los lenguajes emociones y
experiencias.
artísticos. experiencias.
 Procesos de Desarrollo de Aprendizaje
Contenido

I II III
Saberes y Pensamiento Científico

Los saberes numéricos como

Cuenta objetos de su hogar y
herramienta para resolver
escuela con diferentes
situaciones del entorno, en Cuenta objetos y Cuenta objetos y
propósitos.
diversos contextos elementos de su entorno. elementos de su entorno
socioculturales. en su lengua materna con
diversos propósitos.
 Procesos de Desarrollo de Aprendizaje
Contenido

I II III
Etica, Naturaleza y Sociedades

Propone y lleva a cabo

algunas acciones
sustentables para
cuidar el ambiente
natural y fomentar el
Cuida los recursos Propone acciones para buen vivir de las
Transformación responsable del
que provienen de la cuidar y preservar su personas de la
entorno al satisfacer necesidades
naturaleza al satisfacer entorno natural, como el comunidad, como
básicas de alimentación, vestido
necesidades y reciclado y reúso de cerrar las llaves de
y vivienda.
promueve que las materiales, el ahorro de agua para evitar que
demás personas agua y de energía goteen, cepillarse los
también lo hagan. eléctrica, entre otras dientes usando un vaso
con agua, apagar las
luces que no se usen,
separar la basura y evitar
los desperdicios
o crear un huerto con
plantas comestibles
 Procesos de Desarrollo de Aprendizaje
Contenido

I II III
De lo Humano y Lo Comunitario

Cuidado de la salud personal y Con ayuda de una

colectiva, al llevar a cabo persona adulta, busca
acciones de higiene, limpieza y Comprende los beneficios que información acerca de las
Reconoce algunos
actividad física, desde los la actividad física, la acciones que están a su
factores determinantes
saberes prácticos de la alimentación y los hábitos de alcance, para el cuidado
que permiten conservar
comunidad y la información higiene aportan al cuidado de la de la salud personal y
la salud y los que la
científica. salud. colectiva, en diversas
perjudican.
fuentes científicas,
oficiales u otras.
 Proyecto Comunitario:
Los alumnos han mostrado gusto e interés por las actividades que se les plantean, disfrutan realizar
actividades en espacios al aire libre, es por eso que se decidió implementar este proyecto en el cual se
trabajaran diversos temas que favorecerán el cuidado de estas áreas al igual que concientizarlos sobre la
importancia de cuidar su medio ambiente y concientizar sobre la importancia de hacerlo, logrando así
mantener una vida saludable para todos.

Medio Ambiente
¿Qué vamos a Investigar? ¿Qué necesitamos hacer?
 Que comprendan la importancia del cuidado La aplicación de este proyecto involucrará a toda
del medio ambiente. lo comunidad educativa logrando crear
 Conocer que actividades se pueden lograr conciencia en la importancia de cuidar el medio
hacer en espacios al aire libre. ambiente ya que es una obligación de todos los
 Plan de trabajo Docente ciudadanos promover y mantener un ambiente
 Actividades de Relajación y Motivación limpio que favorecerá la salud de todos.
 Proceso de Desarrollo de los Alumnos

¿Cuándo lo vamos hacer? Miss Candiee Gal

Del 29 de Enero al 9 de Febrero del 2024

 Lunes 29 de Enero del 2024
Día 1 Fase 1. Planeación Momento 1. Identificación
Inicio: Desarrollo: Cierre:
Cuestionar si saben qué es el medio Dar un dibujo de un planeta Tierra y decorarlo con Mencionar que en estas dos semanas nuestro
ambiente, anotar en un papel bond sus hisopos remojados en pintura. proyecto será “Cuidemos el medioambiente”
comentarios. mediante sus respuestas establecer un
Observar imágenes del planeta tierra demostrando objetivo para este.
Proporcionar una hoja en la que diferentes actitudes, comentar por qué creen que está
deberán colorear las imágenes que así el planeta. Objetivo: Promover el cuidado del
consideran representan el medioambiente a través de diversas
medioambiente. Dar una hoja en la que deberán de tachar como se actividades que logren concientizar a las
imaginan que se encuentra el planeta en este momento personas sobre la importancia de mantener
Mostrar la imagen de un planeta tierra, y comentar por qué. limpio nuestro planeta.
comentar si lo conocen y cómo se
llama, cuestionar si consideran que Preguntar a los alumnos de manera grupal ¿Qué Decorar con acuarelas un dibujo relacionado
podemos dañarlo y cómo. acciones podemos realizar para cuidar el con el cuidado del medioambiente
medioambiente y así ayudar al planeta? ¿Cuáles creen mencionando que será nuestra portada para
Proyectar el video “Vamos a cuidar la que lo dañan? ¿Les gustaría ayudar a cuidar el medio nuestro compendio de evidencias es decir los
tierra”, aprender y cantar la canción, ambiente? ¿Cómo lo harían? ¿Qué creen que pasaría si trabajos que realicemos durante este proyecto.
comentar por qué es importante cuidar toda la gente realiza acciones de cuidado al
nuestro medioambiente. medioambiente? Anotar sus respuestas alrededor de
https://www.youtube.com/watch?v=Uo una imagen alusiva al cuidado del medioambiente.
rQi7gj8sk

Recursos:
-Papel bond-Plumones-Hojas-Colores o crayolas-Diapositivas-Computadora -Cañón-Imágenes -Video-Pinturas-Hisopos
-Acuarelas
 Martes 30 de Enero del 2024
Día 2 Momento 2. Recuperación
Inicio: Desarrollo: Cierre:
Recordar nuestro proyecto a Cuestionar sobre que daña nuestro medio Identificar en un calendario el día
trabajar y el objetivo de éste. ambiente, observar algunas imágenes e irlas mundial de la Educación
comentando. Ambiental y marcarlo.
Proporcionar una hoja en la que
deberán observar un paisaje Dar una hoja y colorear lo que daña nuestro medio
limpio y uno sucio, tachar en el ambiente. Por ultimo dar una hoja en la que
que les gustaría vivir. deberán elaborar un dibujo de lo
Mediante el dictado a la maestra elaborar una lista que les gustaría hacer ese día y
Cuestionar sobre cómo es de cómo se pueden evitar estas acciones y así explicarlo.
nuestro medio ambiente, limpio contribuir al cuidar el medioambiente.
o sucio, si es posible dar un
recorrido por alguna área verde Proyectar el video “¿Cómo cuidar el
de la escuela y comentar lo que medioambiente?” comentar sobre éste.
observan.
Explicar a los alumnos que en este mes se festeja
el día mundial de la educación ambiental, explicar
a qué se refiere este día.

Recursos:
-Hojas-Lápices-Colores o crayolas-Imágenes-Computadora -Cañón -Internet -Video
-Calendario
 Miércoles 31 de Enero del 2024
Día 3 Momento 3. Planificación
Inicio: Desarrollo: Cierre:
Proponer elaborar en equipos un cartel en el que Comentar la forma que tiene el
recordar la importancia de cuidar plasmen la importancia de cuidar el planeta tierra, y explicar que se
el medioambiente. medioambiente, formar equipos. parece a una esfera, comentar las
características de la esfera.
Observar un cartel del cuidado Proporcionar cartulina y plumones, pedir que en
del medioambiente, cuestionar equipos realicen su cartel, observar como lo Proporcionar una bolita de unicel y
sobre qué creen que dice y por realizan. con plumones dibujar en ella el
qué. planeta tierra, colocarle una carita
Mostrar y explicar su cartel, colocarlos en la feliz para recordar que le gusta que
Proyectar el video “El cartel para escuela para que la comunidad educativa los lo cuidemos.
niños” comentar sobre lo que es vea.
un cartel.
https://www.youtube.com/watch Recordar las figuras geométricas y mencionar
?v=KZFl4yyfNzc sus características.

Cuestionar sobre que objetos tienen forma de

éstas figuras.

Recursos:
Hojas-Colores o crayolas-Imágenes -Diapositivas-Computadora -Cañón -Internet-Video-Cartulina-Plumones-Cinta canela
-Bolitas de unicel-Pintura
 Jueves 1 de febrero del 2024
Día 4 Momento 4. Acercamiento
Inicio: Desarrollo: Cierre:
Mencionar que hoy es el día Mostrar algunas imágenes de acciones que podemos Invitar a los padres de
mundial de la Educación realizar para cuidar nuestro medioambiente e irlas familia y acudir a un
Ambiental. comentando. lugar a sembrar árboles.

Cuestionar sobre qué acciones Dar una hoja en la que deberán colorear las acciones que Posteriormente formar un
dibujaron que podríamos realizar han realizado para cuidar el medioambiente. círculo y comentar cómo
en este día. se sintieron de plantar
Desarrollo Formar equipos y pedir que se dirijan a un área de la árboles y ayudar así a
escuela asignada y levanten la basura que encuentren. nuestro planeta.
Proyectar el video “El Medio
ambiente” comentar qué Regresar al aula, dar una hoja con diferentes áreas de la
acciones realizaron para escuela y dibujar una carita feliz en el área que limpiaron.
cuidarlo.
https://www.youtube.com/watch Comentar que otra manera de cuidar el medioambiente es
?v=nvUqnpicSd0&t=25s sembrando árboles, explicar cómo se siembran y qué se
necesita.

Recursos:
-Diapositivas-Computadora -Cañón -Hojas-Lápices -Colores o crayolas-Video
-Semillas
 Viernes 2 de febrero del 2024
Día 5 Momento 5. Comprensión y Producción
Inicio: Desarrollo: Cierre:
Recordar nuestro proyecto Dar ¼ de cartulina, pinturas y un pincel pedir que realicen una Decorar el dibujo de
a trabajar y el objetivo de pintura relacionada con el medio ambiente. una gota de agua con
éste. diamantina y mencionar
Mostrar sus pinturas y colocarles en determinado lugar simulando ser la importancia de
Proporcionar una hoja en una galería. cuidarla.
la que deberán dibujar una En parejas con
acción que realizan en casa Comentar que el agua es un recurso natural e identificar todos los plumones elaborar un
para cuidar el beneficios que nos aporta, concientizar que es importante su cuidado cartel que promueva el
medioambiente. y al cuidarla ayudamos al medio ambiente. cuidado del agua,
mostrarlo y pegarlo en
Cuestionar si creen que Proyectar el video “El agua y su cuidado” Comentar como podemos un área de la escuela en
hay pintura relacionadas cuidar el agua. donde se utilice agua.
con el medioambiente, https://www.youtube.com/watch?v=fuo4tfzcGp4&t=10s
observar algunas pinturas e
irlas comentando. Organizarse e ir a supervisar que en los baños no se esté
desperdiciando el agua.

Recursos:
-Computadora -Diapositivas -Cañón -Hojas-Lápices -Colores o crayolas-Imágenes-Cartulina-Pinturas-Pinceles-Video
-Diamantina -Pegamento-Cinta canela -Plumones
 Martes 6 de febrero del 2024
Día 6 Momento 6. Reconocimiento Momento 7. Concreción
Inicio: Desarrollo: Cierre:
Recordar la importancia de Concientizar sobre la importancia de ejercitarse, salir a Organizar carreras de obstáculos
tener y estar en un ambiente alguna área al aire libre, enseñar como inhalar y exhalar individualmente y por equipos
limpio. aire, comentar sobre la importancia de que el aire que realizando diferentes
inhalamos sea limpio. movimientos.
Proporcionar una hoja en la
que deberán observar a unos Dar una hoja en la que deberán tachar el estado de Comentar si les gustó realizar
niños ejercitándose, imitar ánimo respecto a cómo se sintieron de inhalar y exhalar ejercicio al aire libre, comentar
los ejercicios y colocar una aire. que esto es bueno para nuestra
palomita si lograron salud y por eso es importante
hacerlos. Proyectar el video “Respiración de la abeja” comentar mantener limpio el ambiente
como deber realizarse esta respiración. donde nos ejercitamos.
Cuestionar si creen que se https://www.youtube.com/watch?v=UHEmTdVOQM
puede hacer ejercicio al aire
libre y qué beneficios tiene. Salir al patio o a la cancha y realizar esta respiración.
Enseñar algunos ejercicios de calentamiento y
realizarlos.

Recursos:
Hojas-Lápices -Colores -Crayolas-Video-Computadora -Cañón -Obstáculos
 Miércoles 7 de febrero del 2024
Día 7 Momento 8. Integración
Inicio: Desarrollo: Cierre:
Comentar la importancia de recoger la basura Observar imágenes de botes y la basura que Previamente se les pedirá
y en que nos favorece. se coloca en ellos, comentar la finalidad de una caja que tenga forma
separar la basura y cómo se ayuda al de cubo, mostrarla y
Cuestionar si sabían que la basura se puede medioambiente con esto. pintarla del color que se
separar y cuál es la finalidad de hacer esto. les asigne para apoyar a
Posteriormente dar una hoja en la que deberán reciclar.
Observar y comentar lugares en los que se recortar y pegar la basura en el bote que
recolecta la basura, compartir donde la corresponde. Colocar sus cajas por la
colocan ellos. escuela para que la
Cuestionar sobre la importancia de reciclar y comunidad educativa
Proyectar el video “¿Cómo reciclar?” proponer que ellos también lo hagan. participe reciclando su
comentar de qué manera se puede separar la basura.
basura. Enseñar lo que es un “cubo” mencionar sus
https://www.youtube.com/watch?v=YiHTNf características y comentar qué forma tiene.
KJwAw

Recursos:
-Imágenes-Computadora -Diapositivas-Cañón -Hojas-Lápices-Colores y crayolas-Video-Tijeras-Pegamento-Cajas-Pintura -
Brochas
 Jueves 8 de febrero del 2024
Día 8 Momento 9. Difusión
Inicio: Desarrollo: Cierre:
Comentar cuál es la finalidad de Mostrar materiales que se pueden Colocar en sus botes tierra y semillas,
reciclar. reutilizar y permitir que mencionen que mencionar los cuidados que debemos tener
Cuestionar si saben qué es podrían hacer con ellos. para que nuestras plantas crezcan.
reutilizar y escuchar sus
comentarios. Mostrar y explicar lo que es un Elegir un espacio que será nuestro vivero
cilindro, describir sus características. escolar y colocar nuestras macetas,
Proporcionar una hoja y pedir comprometerse a que diariamente iremos a
que tachen los materiales que Previamente se les pedirá un bote de regar y cuidar nuestras plantas.
consideran se pueden reutilizar. leche o choco milk, manipularlo y
observar que es un cilindro proponer
Proyectar el video “¿Qué es reutilizarlo convirtiéndolo en una
reutilizar?”, comentar lo que es y maceta.
como ayuda al medioambiente.
https://www.youtube.com/watch Decorar su bote con pegatinas o
?v=L_vaUrIG_1I stickers.

Recursos:
-Imágenes-Video -Computadora -Cañón-Hojas-Lápices -Colores-Botes-Pegatinas o stickers-Tierra-Semillas
 Viernes 9 de febrero del 2024
Día 9 Momento 10 y 11. Consideraciones y Avances
Inicio: Desarrollo: Cierre:
Recordar la importancia de cuidar Formar equipos de alumnos para que muestren las fotos Dar una tabla en la
nuestro medio ambiente. de lo trabajado durante estas semanas. que deberán marcar
Para finalizar plasmar las huellas de sus manos en un las acciones que han
Dar una hoja que tendrá el planeta mural con un árbol, esto con la finalidad de crear realizado para cuidar
tierra con diferentes emociones, compromiso en cuidar nuestro medioambiente. el medioambiente.
colorear cómo creen que se siente la Preguntar a los alumnos:
tierra con las acciones de cuidado que ¿Les gustó cuidar el medioambiente? ¿Qué acciones Observar su tabla e
han realizado. realizaron para cuidarlo? ¿Cómo se sintieron de individualmente
cuidarlos? ¿Les gustaría seguir trabajando juntos en mencionar si lograron
Previamente se pedirá a los padres de diferentes proyectos, como cuáles? (Esta pregunta realizar acciones para
familia que en casa realicen diferentes será nuestra guía para la elaboración de nuestro cuidar el
acciones para cuidar el medioambiente. próximo proyecto a trabajar). medioambiente. Dar
una bolsa ecológica y
Invitar a los padres de familia para que Dar una hoja y pedir que tachen a los integrantes de la decorarla con pintura
junto con los alumnos nos platiquen las comunidad educativa que participaron en el cuidado del y pincel.
acciones que han realizado para cuidar medioambiente.
el medioambiente.

Recursos:
Hojas-Lápices -Colores-Fotografías -Mural-Pintura-Bolsa ecológica -Pinceles
 Proyecto Steam:
El proyecto “Nuestra Bonita Amistad” se propone con la finalidad de que los niños
comprendan la importancia del trabajo colaborativo, la solidaridad, etc., así como la
aplicación de los valores que implica el ser amigos de sus compañeros, para establecer
relaciones positivas, reconocer las cualidades de los demás.

Nuestra Bonita Amistad

¿Qué vamos a Investigar? ¿Qué necesitamos hacer?
 Que comprendan la importancia de la amistad. Sean capaces de asumir roles distintos en el
 Conocer que actividades se pueden lograr juego, y en otras actividades; de trabajar en
hacer juntos en colaboración. colaboración, de apoyarse entre compañeros; de
 Plan de trabajo Docente resolver conflictos a través del dialogo, y de
 Actividades de Relajación y Motivación reconocer y respetar las reglas de convivencia en
 Proceso de Desarrollo de los Alumnos el aula, en la escuela y fuera de ella.

¿Cuándo lo vamos hacer? Miss Candiee Gal

Del 12 al 16 de Febrero del 2024

 Lunes 12 de febrero del 2024
Día 1 Fase 1
Inicio: Desarrollo: Cierre:
En esta semana trabajaremos el tema de la La maestra les entregará una hoja Acomodados en semicírculo,
amistad y para implementar nuestra secuencia de color a cada alumno y ellos conversaremos con los alumnos
didáctica presentaremos a los alumnos al dibujarán un corazón y lo sobre la importancia de ofrecer
monstruo amistoso. recortarán. nuestra amistad y apoyar a nuestros
amigos con las siguientes preguntas
La maestra les presentará la imagen del Dentro del corazón los niños ¿Alguna vez has ayudado a un
monstruo amistoso y les comentará a los deberán escribir cómo ser un buen amigo? ¿Te han ayudado a ti?.
alumnos que él no sabe lo que es amigo para poder enseñarle al
la amistad y tampoco sabe ser buen amigo, monstruo amistoso. Una vez que Después de conversar y conocer
así que ellos tienen que enseñarle eso. terminen de escribir en el corazón, sus ideas, acomodados en su mesa de
pasarán a un lugar asignado en el trabajo los alumnos van a dibujar en
La maestra les mostrará un video de la que uno a uno, explicará a sus una hoja un momento en el que
amistad compañeros lo que plasmó para hayan ayudado a un
https://www.youtube.com/watch?v=cq4KtTC posteriormente acomodarlo en el amigo.
sflY árbol amistoso. Al finalizar, pasarán al frente a
para que los alumnos tengan compartirlo con sus compañeros
presente lo que son los amigos y cómo
debemos tratarlo.

Recursos:
-Árbol Amistoso-Hojas de Colores-Video
 Martes 13 de febrero del 2024
Día 2 Fase 2
Inicio: Desarrollo: Cierre:
Comenzaremos el día planteando la La maestra leerá el cartel al Previamente de casa pediremos a los alumnos un peluche.
siguiente situación a los alumnos con el monstruo y explicará a los Platicaremos con ellos sobre la importancia de dar abrazos
uso de una presentación en power point: alumnos la importancia de hacer cuando queremos y apreciamos a alguien, sin embargo por la
El monstruo está triste sentir bien a las personas, pandemia debemos evitarlo.
porque se peleo con un amigo. Otro ayudarles y ser buenos amigos.
compañero lo invita a jugar pero el se Por tal motivo, escucharemos el cuento “Abrazos
niega. Los alumnos contestarán una monstruosos”. Al terminar
ficha de trabajo en donde de escucharlo, los alumnos abrazarán a su peluche que trajeron
Él solo quiere jugar con su amigo ¿Cómo colorearán las imágenes que de casa.
podemos ayudarle? correspondan a los momentos en
donde se ayude a un Para finalizar, se organizará a los alumnos por equipo.
Pegaremos en el pizarrón una cartulina amigo. Brindaremos una cartulina para que colectivamente realicen
con la imagen del monstruo para que los una carta de amistad dirigida
alumnos de manera colectiva expresen sus La maestra puede preguntarle a al monstruo amistoso, en donde deberán explicar la importancia
ideas a través del los alumnos si ellos han hecho de los abrazos.
dictado hacia la educadora en donde alguna de las acciones que
mencionarán consejos de cómo hacer hicieron en las imágenes.
sentir mejor al monstruo.

Recursos:
Presentación en power point del monstruo - Cartulina con imagen del monstruo - Ficha de trabajo - Peluche -Cuento “abrazos monstruosos”
https:// sesamo.com/juegos/?game=39_abrazospeludos - Cartulina por equipo
 Miércoles 14 de febrero del 2024
Día 3 Fase 3
Inicio: Desarrollo: Cierre:
La mamá del monstruo amistoso le Los estudiantes escucharán con Colectivamente y con ayuda de la maestra, los alumnos
leyó un cuento al monstruo para atención el cuento “La amistad” . formarán una frase sobre la amistad. La maestra les
que aprendiera más sobre ayudar a proporcionará una hoja
sus amigos. Al terminar, los alumnos contestarán de trabajo en el que tendrán que recortar las letras que ahí se
una ficha de trabajo sobre presentan.
Los alumnos cómo ayudarías a la niña con
observarán y escucharán el cuento discapacidad. Posteriormente, ya con las letras recortadas la maestra les
interactivo y contestarán las dictará letra por letra para que forme la frase ( ella elegirá con
preguntas que vienen en el Dependiendo del dominio de los anterioridad la frase) y las pegarán en un molde de carta que
apartado final. alumnos en cuanto a escritura podrán podrán
escribir o dibujar para responder su hoja decorar a su gusto.
La maestra enfatizará en de trabajo.
la importancia de practicar el valor
de la amistad y ser buenos amigos. Para finalizar la clase del día de hoy les mostraremos a los
Una vez que terminen, los alumnos alumnos el siguiente video
comentarán sus respuestas. https://www.youtube.com/watch?v=Wsn2dOaBg34
para que no olviden que es la amistad y cómo podemos ser
buenos amigos.

Recursos:
-Juego interactivo ‘Cuento de la amistad' -Juego interactivo “El monstruo amistoso” -Ficha de trabajo sobre el cuento interactivo -Carta con frase -
Video https://www.youtube.com/ watch?v=Wsn2dOaBg34
 Jueves 15 de febrero del 2024
Día 4 Fase 4
Inicio: Desarrollo: Cierre:
Para comenzar nuestro día, les La maestra planteará algunas situaciones para que los Se les pedirá con anterioridad
pondremos la siguiente canción a alumnos las representen/actúen en equipos de dos cubos de juguetes, pueden ser
los alumnos personas. legos, y agrupados por parejas,
https://www.youtube.com/watch los alumnos construirán un
?v=UBtdvYL6rTI Guardará sus objeto y
con la propuestas en la caja amorosa la cual puede decorar a deberán ayudarse mutuamente
finalidad de que ellos su gusto. para lograrlo.
reproduzcan todos los
movimientos que los animalitos Las situaciones pueden ser las siguientes: Si no cuentan con cubos, la
hacen en el video. Un amigo se enojó porque no jugaron con él en el alternativa es que lleven cinco
recreo ¿qué harías tú? vasos desechables cada
Es importante seguir las Un niño está triste porque no tiene amigos ¿qué harías uno y formen una torre de
recomendaciones de salud y tú? vasos ayudándose entre sí.
evitar los movimientos que Una niña no sabe ser buena amiga ¿qué le aconsejarías
involucren el contacto físico tú?
entre los alumnos.
Estos juegos de roles permitirán a los alumnos
reconocer cuando alguien necesita ayuda y
capacitarlos para proporcionarla.

Recursos:
Video “amigo juega conmigo” https://www.youtube.com/ watch?v=UBtdvYL6rTI -Caja amorosa -Situaciones -Cubos o
vasos desechables
 Viernes 16 de febrero del 2024
Día 5 Fase 5
Inicio: Desarrollo: Cierre:
La maestra les dará una hoja con Los alumnos jugarán un juego interactivo en el que Para cerrar la semana de la
el molde de las letras de la deberán seleccionar las acciones en que se muestre el amistad, la maestra
palabra “amistad”. momento en que ayudan entregará Diplomas a cada
a una amigo. uno de los alumnos en los
Con ayuda de sus papás, los cuales se reconocerá al
alumnos recortarán Como sugerencia y a decisión de la maestra se podrá jugar mejor
cada letra para construir lo siguiente: amigo bondadoso,
colectivamente la palabra Los padres de familia serán vendados de los ojos. sonriente, generoso,
mencionada con anterioridad. Haremos una hilera de sillas y los alumnos deberán alegre, amigable, etc.
extender las manos, después los padres pasarán en orden
Utilizando un listón, se formará tocando las manos de cada uno de los niños. Cuando
un collar con dicha sientan las manos de su hijo o hija deberán tomarlo
palabra que los alumnos podrán de la mano.
colgarse.
Se quitarán la venda hasta que todos hayan seleccionado a
un niño.
Haremos reflexión con los padres de familia que se
equivocaron para que se den cuenta de la importancia de
conocer a sus hijos y
pasar tiempo con ellos

Recursos:
-Molde de la palabra amistad -Listón -Juego interactivo de la amistad -Diplomas
 Proyecto Comunitario:
Los alumnos identifican las partes de su cuerpo y comprenden la función de cada una pero han mostrado
interés en lo que hay dentro de su cuerpo como los latidos de su corazón, muestran curiosidad al
observar en algunos compañeros que se les marcan más las venas, por este motivo se decidió trabajar en
este proyecto que les permitirá conocer lo que hay dentro de su cuerpo, la función e importancia de sus
órganos y concientizar sobre su cuidado.

Conociendo Mi Cuerpo
¿Qué vamos a Investigar? ¿Qué necesitamos hacer?
 Que comprendan la importancia de conocer La aplicación de este proyecto involucrará a toda
cada una de las partes de su cuerpo por dentro lo comunidad educativa logrando concientizar
y por fuera. sobre la importancia de cuidar su cuerpo y sus
 Plan de trabajo Docente organos, lo que favorecerá a tener una vida
 Actividades de Relajación y Motivación saludable y lograr el bienestar de todos
 Proceso de Desarrollo de los Alumnos fomentando hábitos de cuidado que aplicarán en
cuaquier momento de su vida.

¿Cuándo lo vamos hacer? Miss Candiee Gal

Del 19 a 29 de Febrero del 2024

 Lunes 19 de febrero del 2024
Día 1 Fase 1. Planeación Momento 1. Identificación
Inicio: Desarrollo: Cierre:
Cuestionar si saben sobre cómo es su Salir al patio o a la cancha y jugar a “Simón dice” Mencionar que en estas dos semanas nuestro proyecto
cuerpo, anotar en papel bond sus mencionando diferentes partes del cuerpo que será “Mi cuerpo por dentro” mediante sus respuestas
comentarios. deben mover o tocarse. establecer un objetivo para este. Objetivo: Conocer
Dar una hoja en la que deberán observar la silueta nuestro cuerpo por fuera y por dentro para cuidarlo y
Proporcionar una hoja en la que deberán de un niño o niña según corresponda y tachar los promover medidas de cuidado logrando mantener una
dibujarse de cuerpo completo. rectángulos que la maestra les indique es decir la vida saludable durante toda nuestra vida.
Mostrar imágenes de diferentes partes del parte del cuerpo que se les indique.
cuerpo, ir mencionando como se llaman y Decorar con gises un dibujo de unos niños mencionando
señalarlas. Enseñar la canción de “Aceite de iguana” e ir que será nuestra portada para nuestro compendio de
moviendo las partes del cuerpo que escuchen. evidencias es decir los trabajos que realicemos durante
Proyectar el video “Las partes del cuerpo https://www.youtube.com/watch?v=We9E181evC este proyecto.
humano para niños” comentar si sabían Y
cómo se llaman todas las partes de su
cuerpo. Preguntar a los alumnos de manera grupal
https://www.youtube.com/watch?v=ppUn ¿Identifican todas las partes de su cuerpo?
mAvLhwE ¿Pueden moverlas? ¿Qué creen que hay adentro de
su cuerpo? ¿Les gustaría conocer lo que tiene su
cuerpo por dentro? Anotar sus respuestas
alrededor de una imagen de una niña y un niño,
colocarla en una parte del salón que sea visible
para los alumnos.

Recursos:
Papel bond-Plumones-Hojas-Colores o crayolas-Diapositivas-Computadora -Cañón-Imágenes -Video-Pegamento
-Tijeras-Gises
 Martes 20 de febrero del 2024
Día 2 Momento 2. Recuperación
Inicio: Desarrollo: Cierre:
Recordar nuestro proyecto a Con apoyo de internet, buscar información Recordar los conceptos “largo –
trabajar y el objetivo de éste. sobre el esqueleto, leerla e irla comentando. corto” dar ejemplos de éstos.

Proporcionar una hoja en la que Proporcionar una hoja en la que deberán cortar Por ultimo dar una hoja que tendrá
deberán realizar el dibujo de su popotes y decorar al esqueleto. diferentes imágenes de huesos,
cuerpo y lo que creen que tiene encerrar con color verde los huesos
por dentro. Proyectar el video “Los huesos para niños”, largos y con color café los huesos
comentar sobre lo que escucharon. cortos.
Pedir que sientan su cuerpo y https://www.youtube.com/watch?v=qBNb8Fw
mencionen que es lo que están OlzQ
sintiendo.
Comentar lo que es un esqueleto Mencionar que los huesos que conforman
y observar una imagen de éste. nuestro cuerpo se le llama sistema óseo,
mediante lluvia de ideas y dictado a la maestra
elaborar una lista de la importancia de este
sistema en nuestro cuerpo.

Recursos:
-Hojas-Lápices-Colores o crayolas-Imágenes-Computadora -Cañón -Internet -Video-Popotes -Tijeras -Pegamento-Papel
bond-Plumones
 Miércoles 21 de febrero del 2024
Día 3 Momento 3. Planificación
Inicio: Desarrollo: Cierre:
Comentar que los huesos protegen a Mostrar una imagen de un cuerpo con órganos, comentar Comentar que es muy importante la
nuestros órganos, cuestionar si saben cuales conocen y cuál es su función. salud mental y explicar en qué consiste,
qué órganos tenemos en nuestro Proporcionar un dibujo de un cuerpo con órganos y pedir dar una hoja con diferentes emociones y
cuerpo, escuchar con atención sus que coloquen plastilina de diferentes colores sobre el para pedir que coloreen la que sienten en este
comentarios. identificar los diferentes órganos. momento, mencionar que el expresar
como nos sentimos nos ayuda a tener una
Salir al patio y realizar diferentes ejercicios con su cabeza, buena salud mental.
Proyectar el video “Los órganos del cuestionar sobre cómo es y que hay adentro de ella.
cuerpo y sus funciones para niños” Enseñar algunas técnicas de relajación,
comentar sobre lo escuchado en el Regresar al aula y mostrar la imagen de un cerebro con comentar en qué momento se pueden
video. apoyo de internet, buscar información, leerla y comentarla aplicar y realizar algunas.
https://www.youtube.com/watch?v=Bb identificando la importancia de éste.
OTUcBGuWw
Escuchar una canción, mencionar de qué trata, comentar
que esta actividad la pudimos realizar gracias a nuestro
cerebro.

Recursos:
Hojas-Colores o crayolas-Imágenes -Diapositivas-Computadora -Cañón -Internet-Video-Canción
-Dispositivo de reproducción de música. -Plastilina -Pegamento
 Jueves 22 de febrero del 2024
Día 4 Momento 4. Acercamiento
Inicio: Desarrollo: Cierre:
Mencionar en dónde está el cerebro y cuál es la Colocar la mano en su pecho y sentir Con apoyo de internet
función de éste. los latidos de su corazón. investigar las acciones que
debemos de realizar para
Cuestionar si saben en dónde está su corazón y Dar una hoja en la que deberán rellenar cuidar nuestro corazón,
cuál es la función de éste. con lentejuela un corazón. comentarla.
Desarrollo
Mediante un dispositivo escuchar el Dar una hoja y dibujar una
Proyectar el video “El corazón humano” sonido de un corazón comentar sobre acción que realizan y que
comentar lo que escucharon y la importancia de este y tratar de imitarlo. ayuda a cuidar su corazón.
tener un corazón.
https://www.youtube.com/watch?v=WN6sAN2hc Si es posible conseguir un estetoscopio,
FM utilizarlo y enseñar como escuchar los
sonidos del corazón a sus compañeros.
Observar la imagen de un corazón, describirlo y
comentar la función de éste.

Recursos:
Diapositivas-Computadora -Cañón -Hojas-Lápices -Colores o crayolas-Video-Lentejuela-Pegamento-Dispositivo de audio
-Estetoscopio
 Lunes 26 de febrero del 2024
Día 5 Momento 5. Comprensión y Producción
Inicio: Desarrollo: Cierre:
Recordar nuestro proyecto a trabajar y el Dar una imagen de unos pulmones y Proyectar diapositivas de
objetivo de éste. decorarla mediante la técnica de ejercicios y realizarlos, al
soplado con popote, mencionar que finalizar inhalar y exhalar aire.
Proporcionar una hoja en la que deberán podemos soplar gracias al aparato
dibujar en una silueta el cerebro y el corazón respiratorio en el que se encuentran los Mencionar que hacer ejercicio
que son los órganos con los que hemos pulmones. ayuda a que nuestros pulmones y
trabajado. cuerpo se encuentre bien y es
Enseñar a inhalar y exhalar aire, saludable hacerlo, dar una hoja
Cuestionar si conocen o han escuchado hablar comentar en que ocasiones se debe en la que deberán colorear el
algo relacionado con los pulmones, mostrar realizar esto. estado de ánimo que les provocó
una imagen de ellos y cuestionar cual creen realizar ejercicios.
que es su función. Proyectar el video “Respiración del
león” Comentar como se realiza esta
Con apoyo de internet buscar información respiración.
sobre los pulmones, leerla y comentarla. https://www.youtube.com/watch?v=PL
2RwXwGWB8

Salir a la cancha y realizar la

respiración.

Recursos:
Computadora -Diapositivas -Cañón -Hojas-Lápices -Colores o crayolas-Imágenes-Pintura
-Popotes
 Martes 27 de febrero del 2024
Día 6 Momento 6. Reconocimiento Momento 7. Concreción
Inicio: Desarrollo: Cierre:
Recordar las características de los Comentar sobre la información que Formar equipos y recordar la importancia
de comer saludablemente, dar cartulinas y
órganos que hemos trabajado. escucharon y mencionar de que se encarga y
en revistas buscar imágenes de comida
por qué es importante este órgano. saludable, pegarlas y en equipo pasarán a
Proporcionar una hoja en la que Proyectar el video “El Sistema digestivo del exponer su comida saludable y deberán
deberán tachar en la silueta en donde cuerpo humano” comentar sobre lo que mencionar la importancia de comerla.
está el estómago. escucharon.
https://www.youtube.com/watch?v=_jbw0Fx Mencionar que hoy es día del amor y la
Cuestionar sobre qué saben del naQE amistad, por lo cual grupalmente
realizaremos un desayuno con comida
estómago, cuál es su función. saludable, darse un abrazo.
Comentar si alguna vez se han enfermado
Mostrar una imagen del estómago, del estómago y cuáles son las causas.
comentar cómo es y con apoyo de
internet buscar información sobre Mediante el dictado a la maestra elaborar
éste y leerla. una lista de acciones que podemos realizar
para cuidar nuestro estómago.

Recursos:
-Hojas-Lápices -Colores -Crayolas-Video-Computadora -Cañón -Cartulina -Plumones -Internet-Papel bond-Tijeras-Revistas
-Pegamento-Comida saludable
 Miércoles 28 de febrero del 2024
Día 7 Momento 8. Integración Momento 9.Difusión
Inicio: Desarrollo: Cierre:
Comentar si recuerdan la función del estómago y a que sistema Mostrar una imagen de los intestinos y deberán identificar cual es Agruparse por parejas y
pertenece. el intestino grueso y cuál el delgado. deberán rellenar con plastilina
una imagen de los intestinos,
Cuestionar si conocen o han escuchado hablar de los intestinos, Dar una hoja en la que deberán colorear el intestino grueso y ponerse de acuerdo para que
cómo son y cuál es su función. delgado del color que se les indique. un alumno rellene el intestino
grueso y el otro el delgado.
Observar una imagen de los intestinos, comentar que tenemos dos e Mostrar dos mangueras una gruesa y una delgada, cuestionar sobre
investigar la función de cada uno, leerla y comentarla. cuál creen que este más larga, anotar sus hipótesis y posteriormente Mostrar cómo quedó su
extenderlas e identificar cuál es más larga y cuál es corta. imagen y explicar la función
Proyectar el video “Grueso – delgado para niños” comentar de nuestros intestinos.
características de objetos gruesos y delgados. Llenar cubetas de agua con ellas imaginándose que son los
https://www.youtube.com/watch?v=3ciESadtj_Y intestinos de nuestro cuerpo, explicar que ésta es una función
similar a la que hacen los intestinos en nuestro cuerpo.

Recordar los órganos que hemos trabajado y su función. Pedir que con su mano formen un puño, explicar que sus riñones Dar una hoja en la que deberán
Cuestionar si saben qué tenemos riñones, cómo son, cuál es su tienen ese tamaño, plasmar en un mural con pintura la huella de su colorear las actividades que se
función y cuántos tenemos. puño y posteriormente observar todas las huellas. pueden realizar para cuidar los
riñones.
Observar una imagen de los riñones, mencionar cómo son y cuál es Por turnos pasaran a identificar puños grandes, pequeños o del
su función. mismo tamaño. Formar equipos y elaborar
Proyectar el video “Riñones” comentar lo que escucharon y de qué carteles que promuevan el
se pueden enfermar los riñones. Con apoyo de internet investigar medidas para cuidar nuestros cuidado de los riñones,
https://www.youtube.com/watch?v=IjevalGe0Z4 riñones y comentarlas. pegarlos en la escuela.

Proporcionar dos frijoles y mencionar que nuestros riñones tienen

esa forma, rellenar con frijoles un dibujo de unos riñones.

Recursos:

-Imágenes-Computadora -Diapositivas-Cañón -Hojas-Lápices-Colores y crayolas-Video-Mangueras-Cubetas-Agua-Plastilina –Pegamento -Imágenes-Frijoles-Pintura dactilar-

Papel kraft-Internet-Cartulinas-Plumones-Cinta canela
 Jueves 29 de febrero del 2024
Día 8 Momento 10 y 11. Consideraciones y Avances
Inicio: Desarrollo: Cierre:
Observar imágenes de los Plasmar en un papel bond información, dibujos o recortes Dar una tabla en la que
órganos que hemos trabajado y de lo investigado. deberán marcar sí
recordar su función. Por equipos pasarán a exponer lo investigado mencionando conocen el órgano que se
la función de estos órganos. indican y si saben su
Previamente se les encargara una Para finalizar dar imágenes de estos órganos y pegarlos en función y cómo cuidarlo.
silueta de ellos en cartón, pegar las siluetas previamente elaboradas, observando y
dentro de ella imágenes de los comentando lo que hay dentro de su cuerpo. Mostrar Observar su tabla e
órganos trabajados en donde fotografías de lo trabajado en este proyecto individualmente
corresponde. Preguntar a los alumnos: ¿Les gustó conocer lo que hay mencionar si lograron
Invitar a padres de familia, dentro de su cuerpo? ¿Consideran que son importantes conocer lo que hay dentro
formar 5 equipos con los todos los órganos? ¿Creen que su cuerpo funcionaría igual de su cuerpo. Obsequiar
alumnos, pedir que investiguen sin alguno? ¿Qué otro tema les gustaría conocer? (Esta una fruta mencionando la
en libros de la biblioteca o en pregunta será nuestra guía para la elaboración de nuestro importancia de
internet el órgano que les toque próximo proyecto a trabajar). consumirlas para
(bazo, vejiga, vesícula, hígado, Dar una hoja y pedir que tachen a los integrantes de la mantenerse saludables.
páncreas) comunidad educativa que participaron en este proyecto

Recursos:
Hojas-Lápices -Colores-Fotografías -Imágenes-Siluetas-Pegamento-Internet-Libros-Papel bond-Plumones-Frutas
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