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    Pensamiento Matemático

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    YESENIA MARIA JOVE BALDARRAGO

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    Pensamiento Matemático

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    Ppt Pensamiento Matemático (2)

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    Julio 2020

    El arte de las
    matemáticas
    Habilidades matemáticas iniciales
    Departamento de Inclusión
    Colegio Santa María de Maipú
    ¿ Qué es el pensamiento lógico
    matemático?
    Es el conjunto de habilidades previas a las
    nociones básicas de la matemática, generan
    andamiaje o preparan el terreno para luego
    comprender los conceptos matemáticos.

    Los y las niñas lo adquieren a través


    de los sentidos, la manipulación de
    los objetos y la relación que hacen
    con su propio cuerpo.
    Pensamiento lógico matemático
    El juego se convierte en un gran aliado para comprender las relaciones,
    posición de los objetos en el espacio, cantidad, reconocimiento de cambios
    en situaciones cotidianas e intentar dar explicación a ellos, entre otros.
    Uso del número

    Cardinalid Ordinalida Dígitos Magnitud


    ad d es
    Es común utilizar el número con múltiples
    propósitos, acá destacamos algunos dependiendo
    del contexto
    Uso del número

    Los niños y niñas ingresan con ciertos


    conocimientos numéricos al sistema escolar;
    nuestra función es ORGANIZAR,
    COMPLEJIZAR Y SISTEMATIZAR los saberes
    Operatoria a fin de generar nuevos aprendizajes.
    Es importante tener en cuenta las
    Nociones de orden:

    Comparaci Correspond
    encia uno a Clasificaci Seriación
    ón uno ón
    Esto es lo primero que deben aprender nuestros
    niños, muchos de ellos lo desarrollan de manera
    innata. Pero si esto no ocurre, el juego y la
    experimentación son las mejores opciones al
    momento de enseñar.
    ¿ Cuáles son las habilidades
    Lógico matemáticas?

    01. 02. 03.


    Esquema Relaciones Nociones:
    Corporal y De
    Funciones ubicación
    Y tiempo.
    04.Cuantificac 05.Númer
    ión ación

    06. Operaciones 07.Estadísti


    concretas de ca y 08.
    cálculo. probabilida Medición
    des.
    Resolución de problemas
    Toda situacion que implica un objetivo a
    conseguir, debe considerar un reto y debe
    ser interesante en sí mismo.
    La enseñanza de resolución de problemas
    pone énfasis en los procesos de
    pensamiento y de aprendizaje.
    Para resolver un problema debemos
    seguir los siguientes pasos:
    1) Buscamos la información que nos
    entrega el problema.
    • ¿Qué datos tenemos?
    • ¿Cuál es la pregunta que debemos
    responder?
    2) Planificamos una estrategia para
    resolver el problema.
    • Identifico cuál es la operatoria que
    debo utilizar
    • Podemos hacer dibujos, esquemas,
    rectas numéricas o una operación.

    3) Lo resolvemos.

    4) Revisamos para verificar que la


    respuesta esté correcta.
    ¿ Por qué potenciar las habilidades
    Lógico - Matemáticas?
    1. Ayudan a desarrollar el pensamiento y la
    cognición.

    3. Facilitan la resolución de problemas de la vida


    diaria, la formulación de hipótesis y las
    predicciones..

    2. Permite desarrollar el razonamiento y


    permiten planificar para conseguir las metas que
    nuestros niños se propongan.
    4. Ayuda a que los niños puedan
    establecer relaciones entre diferentes
    conceptos para llegar a un aprendizaje
    significativo.

    5. Las habilidades lógico matemáticas ayuda a


    dar orden y sentido a las acciones y decisiones de
    nuestros niños.
    Debemos tener en cuenta
    1. La estimulación debe lo
    sersiguiente:
    acorde a las
    necesidades del niño o nina,
    considerando la edad cronológica y el
    desarrollo, respetando sus ritmos, estilos
    e intereses.
    2. Mientras sea divertido y
    desafiante aprender (no volviendose
    imposible, el aprensizaje sera
    significativo).
    3. La correcta estimualción de las habiliades
    y nociones matemáticas, fecilitaría el
    desempeño de los y las estudiantes en la
    asignatura en cursos sueriores.
    De esta manera podemos contribuir con la
    disminución de la frstración y la negatia de
    algunos niños y niñas ante la matemática.
    Departamento de Inclusión
    Colegio Santa María de
    Maipú

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