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    El documento habla sobre la introducción de las TIC en la educación y propone el aula invertida como una estrategia para aplicar con estudiantes. También define TIC, tipos de TIC, y analiza la sociedad de la información.

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    El Aula Invertida y las TIC

    ´S

    UNIDAD 1:
    Revolución Tecnológica en la Educación

    TEMA 1:
    Tecnología de la Información y la
    Comunicación

    Lcdo. Hugo Enrique Troya Félix, MSc


    FORMACIÓN ACADÉMICA

    Licenciado en Educación Básica.


    Universidad de Guayaquil – Ecuador

    Máster en Tecnología e Innovación Educativa.


    Universidad Casa Grande – Ecuador

    Doctor en Educación
    Universidad César Vallejo - Perú
    EXPERIENCIA DOCENTE
    Unidad Educativa Paul Rivet.
    UEPR
    Escuela de Educación Básica Nuestra Señora de Montebello.
    EBNSM
    Unidad Educativa del Milenio “Dr Alfredo Vera Vera”.
    UEMAVV
    Unidad Educativa Bilingüe Jefferson
    UEBJ

    MAIL DE CONTACTO
    Correo Institucional: [email protected]
    COMPROMISOS ACADÉMICOS
    Acreditar el mínimo de
    Entregar de manera
    Cumplir con la puntaje requerido, si el
    oportuna las tareas
    planificación y estudiante no cumple no
    asignadas en la fecha
    actividades académicas. podrá presentarse a
    estipulada.
    examen.

    Los
    Generar compromiso de
    estudiantes Revisar frecuentemente
    autoaprendizaje, previo,
    actividades y recursos de
    durante y después de cada
    deberán: aprendizajes.
    sesión de estudio.

    Participar y atender
    Revisar grabaciones de
    activamente de las
    clases sincrónicas
    diferentes actividades
    realizadas.
    académicas.
    CLASE SINCRÓNICA - VIDEOCONFERENCIA
    Micrófono
    Puntualidad
    apagado

    Cámara
    Chat
    activada

    Grabación
    clase
    INTRODUCCIÓN
    En la actualidad los docentes debemos buscar estrategias alternativas e
    innovadoras que motiven a los estudiantes en la construcción, apropiación y
    transformación de experiencias y conocimientos, apoyándose en las Tecnologías
    de la Información y la Comunicación como instrumentos que complementan el
    proceso de enseñanza aprendizaje.

    Una de las metodologías activas de aprendizaje es la estrategia del aula invertida,


    la cual se presenta como una valiosa opción para aplicarla con estudiantes que
    cursan los primeros niveles de escolaridad.
    OBJETIVO

    Proponer una nueva metodología de


    enseñanza aprendizaje, donde el principal
    actor sea el estudiante como un generador
    de conocimiento, acompañada de una
    correcta supervisión del Docente.

    Interactuar acertadamente en el manejo de


    las Tics, como herramientas indispensables
    en el proceso de enseñanza aprendizaje.
    INTRODUCCIÓN

    La dimensión social de las TIC es muy amplia en los diferentes ámbitos


    en los cuales se aplica, estás producen una interacción entre la actual
    sociedad y la tecnología. La influencia que la tecnología ha ejercido en
    la sociedad es evidentemente explicita.

    Kranzberg, hace hincapié sobre la correspondencia entre la tecnología


    y sociedad indicando que: “La tecnología no es buena ni mala, ni
    tampoco neutral” (Belloch, 2012).
    OBJETIVO

    Procesar el conocimiento Pedagógico


    mediado por TIC´S, desarrollando la
    capacidad para entender su
    funcionamiento y aplicación.
    SUBTEMAS
    ACTIVIDAD DE INICIO

    PREGUNTAS
    PREGUNTAS

    » ¿Qué son las TIC?


    » ¿Cuáles son las potencialidades que desarrollan las
    TIC en los estudiantes del nuevo siglo?
    » ¿Qué finalidad tienen las TIC en las Instituciones
    Educativas?
    12
    SUBTEMA 1
    DEFINICIÓN E HISTORIA DE TIC Y TIPOS DE TIC.

    Es con Thomas Kuhn en su escrito “La estructura


    de las revoluciones científicas”, que se expone el
    concepto del paradigma tecnológico.

    El termino de tecnología aparecería desde la


    época paleolítica -600.000 años A.C
    (Ávila Díaz, 2013).
    SUBTEMA 1
    DEFINICIÓN E HISTORIA DE TIC Y TIPOS DE TIC.

    Manuel Castells, en su obra “La era de la


    información: economía, sociedad y
    cultura”, plantea 5 elementos que Convergencia
    definen al paradigma tecnológico. creciente de
    Flexibilidad. las
    tecnologías.
    Lógica de la
    interconexión
    Capacidad de de todo
    penetración sistema.
    Información de las nuevas
    como tecnologías.
    ingrediente
    básico.
    SUBTEMA 1
    DEFINICIÓN E HISTORIA DE TIC Y TIPOS DE TIC.

    Tecnologías de la Información Tecnologías de la Comunicación


    SUBTEMA 2
    LAS TIC´S Y LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN.

    La sociedad del Conocimiento


    Al igual que el término de la sociedad de la
    información, su aparición fue a finales de los
    años 90, su uso es muy común en el ámbito
    educativo, muchas veces también es
    mencionado como sociedades del saber.

    La sociedad de la Información
    Demanda de nosotros que respondamos a los
    nuevos retos y que nos acoplemos tan rápido
    como evolucionan las tecnologías.
    CONCLUSIONES
    ACTIVIDAD DE CONSOLIDACIÓN

    Código: 7881 4391


    https://www.menti.com/3439qnuqqs
    https://www.menti.com/
    BIBLIOGRAFÍA

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    https://doi.org/10.21500/16578031.9
     Belloch, C. (2012). Las Tecnologías de la Información y Comunicación en el Aprendizaje.
    Departamento de Metodos de Investigacion Y Diagnostico En Eduacioón., 1–9.
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    ciudadanos del siglo XXI, (December).
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    de Evaluación Educativa, 3(1), 202–217.

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