Scribd Logo
Cargar

¡Te damos la bienvenida a Scribd!

  • 16 vistas

    Teoría de La Medida

    Cargado por

    Carlos Cuautle
    Este documento presenta los temas y objetivos de un curso sobre teoría de la medición en psicología, incluyendo conceptos como constructos psicológicos, elaboración de instrumentos, confiabilidad y validez.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como PPTX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    Teoría de La Medida

    Cargado por

    Carlos Cuautle
    16 vistas8 páginas
    Este documento presenta los temas y objetivos de un curso sobre teoría de la medición en psicología, incluyendo conceptos como constructos psicológicos, elaboración de instrumentos, confiabilidad y validez.

    Título original

    Teoría de la medida

    Derechos de autor

    © © All Rights Reserved

    Formatos disponibles

    PPTX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    ¿Le pareció útil este documento?

    ¿Este contenido es inapropiado?

    Este documento presenta los temas y objetivos de un curso sobre teoría de la medición en psicología, incluyendo conceptos como constructos psicológicos, elaboración de instrumentos, confiabilidad y validez.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como PPTX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como pptx, pdf o txt
    16 vistas8 páginas

    Teoría de La Medida

    Cargado por

    Carlos Cuautle
    Este documento presenta los temas y objetivos de un curso sobre teoría de la medición en psicología, incluyendo conceptos como constructos psicológicos, elaboración de instrumentos, confiabilidad y validez.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como PPTX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como pptx, pdf o txt
    de 8

    Teoría de la medida

    Mtro. Marco Antonio Martínez García


    Universidad La Salle
    Objetivos generales
     Al termino del curso, el alumno será capaz de:

    › Identificar los parámetros y los métodos que fundamentan la medición


    en psicología.

    › Analizar las bases metodológicas de los instrumentos de medición en


    psicología, que le permitan seleccionar los más adecuados, a partir de
    que reúnan los criterios necesarios para su uso.

    › Aplicar los métodos y las técnicas correspondientes en la construcción


    de instrumentos para eventos o fenómenos psicológicos, así como
    determinar sus niveles de confiabilidad y validez.
    TEMAS Y SUBTEMAS
    I. Concepto de medida en psicología.

    1. Conceptos generales.

    2. Enfoques cuantitativos: observación controlada y cuantificación; objetividad y


    nivel de generalización; comparación y explicación.

    3. Enfoques cualitativos: criterios de clasificación; descripción; traducción e


    interpretación

    II. Atributo o constructo a medir.

    1. Constructos psicológicos: Definición y tipos.

    2. Determinación de modelo y variables


    3. Plan de prueba: Determinación de categorías.

    4. Criterios de estandarización: Uniformidad


    III. Elaboración y selección de reactivos.

    1. Características
    2. Reglas técnicas para la elaboración de reactivos.
    3. Criterios de ordenamiento.
    4. Formatos de reactivos.
    5. Criterios de sensibilidad, dificultad y discriminación.
    6. Plan de prueba
    7. Aplicaciones.

    IV. Confiabilidad.

    1. Conceptos generales.
    2. Estabilidad.
    3. Equivalencia y consistencia interna.
    V. Las pruebas de confiabilidad.

    1. Características
    2. Test-retest.
    3. Pruebas paralelas.
    4. Consistencia interna.
    5. Aplicaciones.

    VI. Validez.

    1. Conceptos generales.
    2. Tipos de validez: de contenido; de criterio o concurrente, de
    constructo.
    VII. Las pruebas de validez.

    1. Características: validez concurrente; validez predictiva; juicio


    intersubjetivo de jueces.
    2. Aplicaciones.

    VIII. Transformación e interpretación de puntajes.

    1. Definición de criterios normativos.


    2. Puntuaciones crudas y puntuaciones normativas.
    Fuentes de consulta para el aprendizaje:

     Básicas:

    › Aiken, L. R. (1996). Test psicológicos y evaluación. México: Ed. Prentice


    Hall.
    › Anastasi, A. y Urbina, S. (1998). Test psicológicos. México: Ed. Prentice
    Hall.
    › Cerdá, E. (1990). Una psicología de hoy. Barcelona; Ed. Herder.
    › Kerlinger, F. N. (1986). Investigación del comportamiento: Técnicas y
    metodología. México: Ed. McGraw-Hill.

     Complementarias:

    › Nunnally, J. C. y Bernstein, N. I. (1997). Teoría psicométrica. México: Ed.


    McGraw-hill.
    Forma de evaluación

    Categorías Porcentaje

    Mínimo de 3 evaluaciones parciales y


    70%
    evaluación final.

    Evaluación de actividades efectuadas


    15%
    en sesiones con docente.

    Evaluación de actividades, tareas y


    15%
    trabajos efectuados fuera de clase.

    También podría gustarte