UNIVERSIDAD NACIONAL DEL ALTIPLANO

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

UNIDAD DE POSGRADO EN EDUCACION

LA ADMINISTRACION
PERSPECTIVAS
M.Sc. Jose Antonio Supo Gutierrez
NOS VAMOS A PRESENTARNOS
 Mi nombre es…
 Soy de…
 Me gusta …
 No me gusta
DERECHOS HUMANOS
 Es aquel conjuntode normasde
carácter supranacional y de carácter
obligatorio.

 Esta declaraciónfue aprobadael 10

de diciembre de 1948 por la ONU.

 Dicha normativa se enfoca en promover

y
defender la…
 RESPETO sobre las acciones
e ideas ajenas.

DIÁLOGO como forma

de solución a los
conflictos.

SOLIDARIDAD ante las

poblaciones
PAZ cyondiciones vulnerables.
 • Debido proceso.
IGUALDAD
ANTE LA LEY
• Sin privilegios.
• Sin privilegiados.

• Sociales.
• Económicas.
DE • Educativas.
OPORTUNIDADES • Laborales.

• Inclusión.
• Trato “preferencial”.
CONDICIONES • Distribución.
 A través de los medios Sin represión a la diversidad
tradicionales y digitales. y crítica constructiva..

Sin imponer ni
someterse a otras ideas.

LIBERTAD
CARACTERÍSTICAS DE LOS DERECHOS
HUMANOS
UNIVERSALES • Se aplica y exigen los derechos sin distinción ni
privilegio alguno.
• Queda rechazada y condenada todo acto
INALIENABLES
discriminatorio o que prive de libertades a todo
miembro de la especie humana, sea cual sea su
INNATOS ubicación o condición.

INVIOLABLES

IMPRESCRIPTIBLES

PROGRESIVOS
 UNIVERSALES

INALIENABLES • La exigencia de los DD. HH. obedece a la fundamento jurídico.

• No está permitido ninguna práctica o exigencia que lleve al individuo a
renunciar, transferir, negociar o valorizar económicamente sus libertades.
INNATOS

INVIOLABLES

IMPRESCRIPTIBLES

PROGRESIVOS
 UNIVERSALES

INALIENABLES • Expresa que la exigencia de los derechos obedece a la naturaleza humana y

se adquieren antes del nacimiento.
• De este modo, los derechos no están sujetos a la doble interpretación ni
INNATOS condición especial o coyuntural.

INVIOLABLES

IMPRESCRIPTIBLES

PROGRESIVOS
CARACTERÍSTICAS DE LOS DERECHOS
HUMANOS
UNIVERSALES

INALIENABLES

INNATOS

INVIOLABLES • La promoción de los derechosinvolucraque estos no puedenser

dañados, transgredidos, reducidos o eliminados.
• La función pública – privada no puede abusar de su autoridad al violar
IMPRESCRIPTIBLES los
derechos del individuo o colectivo.

PROGRESIVOS
 UNIVERSALES

INALIENABLES

INNATOS

INVIOLABLES

IMPRESCRIPTIBLES • Para garantizar su exigencia y cumplimiento, los DD. HH. no pierden vigencia
con el tiempo.

PROGRESIVOS
CARACTERÍSTICAS DE LOS DERECHOS
HUMANOS
UNIVERSALES

INALIENABLES

INNATOS

INVIOLABLES

IMPRESCRIPTIBLES

• Los derechos, campo de acción y profundidad tienden a evolucionar según

PROGRESIVOS
las
necesidades sociales.
EVOLUCIÓN DE LOS DERECHOS
HUMANOS
1RA G 3RA G
DERECHOS DERECHOS
INDIVIDUALES SOLIDARIOS

DERECHOS
COLECTIVOS

2DA G
PRIMERA GENERACIÓN
CONTEXTO
Son productos de las
luchas sociales y
liberales dentro de la
Revolución francesa.

NORMATIVIDAD
Declaración Universal
de los Derechos del
Hombre y el
Ciudadano.
 PRIMERA GENERACIÓN

DERECHOS CIVILES DERECHOS POLÍTICOS

• A la vida • Al voto
• A la igualdad • A la candidatura
• A la libertad • Al referéndum
• A la identidad • Al asilo político
SEGUNDA GENERACIÓN

CONTEXTO
Son productos de las
luchas sociales y
reivindicación de la
clase obrera.

NORMATIVIDAD
-Constitución de
Querétaro (México).
- Constitución de
Weimar (Alemania).
 SEGUNDA GENERACIÓN

DERECHOS SOCIALES DERECHOS ECONÓMICOS

• Educación • Trabajo
• Salud • Huelga
• Matrimonio y familia • Sindicato
• Cultura • Beneficios laborales
TERCERA GENERACIÓN

CONTEXTO
Post segunda guerra
mundial e inicio de la
Guerra fría.

NORMATIVIDAD
Declaración Universal
de los Derechos
Humanos
 TERCERA GENERACIÓN

DERECHOS DE LOS PUEBLOS DERECHOS ECOLÓGICOS

• A la paz • Al medio ambiente.

• A la libre determinación • Al desarrollo sostenible.
• Al cuidado de las
comunidades
nativas.
PRÁCTICA DIRIGIDA
 DERECHOS
CONSTITUCIONALES
 DERECHOS
FUNDAMENTALES
 ¿POR QUÉ SE LLAMAN FUNDAMENTALES?

El término alude que son que

de carácter inherente y
personalísimo. Elemento que no
posee el resto de facultades.
*Personalísimo: Refiere a aquellos que no pueden
ser valorizado, ofertados o transferidos mediante un precio
o negociación; inclusive la renuncia.

*Inhente: Indica que es propio o ya adquirido. En el caso

del derecho, expresa que su existencia inicia antes
del nacimiento.
 ¿EN DÓNDE SE ENCUENTRAN LOS
DERECHOS FUNDAMENTALES?

Se hallan consagrados en la Constitución Política

del Perú de 1993.
Versan los contenidos en los artículos :
1: Fundamenta el parámetro de los valores
en estos.
2: Enumera los derechos propiamente dichos.
3: Indica la relación complementaria e
inseparable de estas con los
siguientes derechos mencionados.
¿CUÁL ES LA ESTRUCTURA GENERAL
DE LOS DERECHOS FUNDAMENTALES

ARTÍCULO 1

• “La defensa de la persona humana y el

respeto de su dignidad son el
fin supremo de la sociedad y del
Estado.”
ARTÍCULO 2
• “Toda persona
tiene derecho...”
 A la vida, a su identidad, a su integridad moral, psíquica y física y a su libre desarrollo y
1 bienestar. El
concebido es sujeto de derecho en todo cuanto le favorece.

2
A la igualdad ante la ley. Nadie debe ser discriminado por motivo de origen, raza, sexo,
idioma, religión, opinión, condición económica o de cualquier índole.
 A la libertad de conciencia y de religión, en forma individual o asociada. No hay persecución por razón de ideas
o creencias. NO hay delito de opinión. El ejercicio público de todas las confesiones es libre, siempre que no
3 ofenda la moral ni altere el orden público.

4 A las libertades de información, opinión, expresión y difusión del pensamiento mediante la palabra oral o escrita
o la imagen, por cualquier medio de comunicación social, sin previa autorización ni censura, ni impedimento
alguno...
 A solicitar sin expresión de causa la información que requiere y a recibirla de cualquier entidad pública, en el

5 plazo legal, con el costo que suponga el pedido. Se exceptúan las informaciones que afectan la intimidad
personal y las que expresamente se excluyan por ley…

7
Al honor y a la buena reputación, a la intimidad personal y familiar así como a la voz y al a imagen propia.
Toda persona afectada por afirmaciones inexactas o agraviadas en cualquier medio de comunicación tiene
derecho a que este se este se rectifique…
 A solicitar sin expresión de causa la información que requiere y a recibirla de cualquier entidad pública, en el

8 plazo legal, con el costo que suponga el pedido. Se exceptúan las informaciones que afectan la intimidad
personal y las que expresamente se excluyan por ley…

*9
A la inviolabilidad del domicilio. Nadie puede ingresar en él ni efectuar investigaciones o registros sin
autorización de la persona o sin mandato judicial, salgo flagrante delito o muy grave peligro de perpetración.
Las excepciones por motivos de sanidad o de grave riesgo son reguladas…
 A reunirse pacíficamente sin armas. Las reuniones en locales privados o abiertos al público no requieren aviso
*12 previo. Las
que se convocan en plazas y vías públicas exigen anuncio anticipado a la autoridad…

19
A su identidad étnica y cultural. El Estado reconoce y protege la pluralidad étnica y cultural de la Nación. Todo
peruano tiene derecho a usar su propio idioma ante cualquier autoridad mediante un intérprete...
 A la legítima defensa.

23

24
A la libertad y a la seguridad personal. En consecuencia:
a) Nadie está obligado a hacer lo que la ley no manda, ni impedido de hacer lo que
ella no prohíbe…
ARTÍCULO 3

• “La enumeración de los derechos establecidos

en este capítulo no excluye los demás que la
Constitución garantiza, ni otros de naturaleza
análoga o que se fundan en la dignidad del
hombre, o en los principios de soberanía, del
pueblo, del Estado democrático de derecho y
de la forma republicana de gobierno.”
 DERECHOS SOCIALES

Son aquellos que nos

permiten participar de
la
riqueza y bienesque
produc y/o
e posee
sociedad en su la
conjunto.
 La comunidad y el Estado protegen especialmente al niño, al adolescente, a la madre y al anciano en situación
de abandono. También protegen a la familia y promueven el matrimonio. Reconocen a estos últimos como
4 institutos naturales y fundamentales de la sociedad…

5
La unión estable de un varón y una mujer, libres de impedimento matrimonial, que forman un hogar de hecho,
da lugar a una
comunidad de bienes sujeta al régimen de la sociedad de gananciales en cuanto sea aplicable.
 La política nacional de población tiene como objetivo difundir y promover la paternidad y maternidad responsables. Reconoce el derecho

6
de las familias y de las personas a decidir. En tal sentido, el Estado asegura los programas de educación y la información adecuados
y el acceso a los medios, que no afecten la vida o la salud. Es deber y derecho de los padres alimentar, educar y dar seguridad a
sus hijos. Los hijos tienen el deber de respetar y asistir a sus padres. Todos los hijos tienen iguales derechos y deberes. Está
prohibida toda mención sobre el estado civil de los padres y sobre la naturaleza de la filiación en los registros civiles y en cualquier
otro documento de identidad.

La educación promueve el conocimiento, el aprendizaje y la práctica de las humanidades, la ciencia, la técnica, las artes, la educación física y el deporte.

14
Prepara para la vida y el trabajo y fomenta la solidaridad. Es deber del Estado promover el desarrollo científico y tecnológico del país. La formación ética y
cívica y la enseñanza de la Constitución y de los derechos humanos son obligatorias en todo el proceso educativo civil o militar. La educación religiosa se
imparte con respeto a la libertad de las conciencias. La enseñanza se imparte, en todos sus niveles, con sujeción a los principios constitucionales y a los
fines de la correspondiente institución educativa. Los medios de comunicación social deben colaborar con el Estado en la educación y en la formación moral
y cultural.
 DERECHOS
ECONÓMICO
S
a
Son aquellos referidos
propiedad individual
necesarios paray la la
biene
alimentación, vestido, vivienda;
además que son el productos
de la actividad humana.
 El trabajo, en sus diversas modalidades, es objeto de atención prioritaria del Estado, el cual protege especialmente a la madre, al menor de
edad y al impedido que trabajan. El Estado promueve condiciones para el progreso social y económico, en especial mediante políticas de
fomento del empleo productivo y de educación para el trabajo. Ninguna relación laboral puede limitar el ejercicio de los derechos
constitucionales, ni desconocer o rebajar la dignidad del trabajador. Nadie está obligado a prestar trabajo sin retribución o sin su libre
consentimiento.

23
El trabajador tiene derecho a una remuneración equitativa y suficiente, que procure, para él y su familia, el bienestar material

24
y espiritual. El pago de la remuneración y de los beneficios sociales del trabajador tiene prioridad sobre cualquiera otra
obligación del empleador. Las remuneraciones mínimas se regulan por el Estado con participación de las organizaciones
representativas de los trabajadores y de los empleadores.
 La jornada ordinaria de trabajo es de ocho horas diarias o cuarenta y ocho horas semanales, como máximo. En caso de
jornadas

25 acumulativas o atípicas, el promedio de horas trabajadas en el período correspondiente no puede superar dicho

máximo. Los
trabajadores tienen derecho a descanso semanal y anual remunerados. Su disfrute y su compensación se regulan por ley o
por convenio.

El Estado reconoce los derechos de sindicación, negociación colectiva y huelga. Cautela su ejercicio democrático:

28
Garantiza la libertad sindical. Fomenta la negociación colectiva y promueve formas de solución pacífica de los conflictos laborales. La convención
colectiva tiene fuerza vinculante en el ámbito de lo concertado. Regula el derecho de huelga para que se ejerza en armonía con el interés
social. Señala sus excepciones y limitaciones.
DERECHOS POLÍTICOS
 Son ciudadanos los peruanos mayores de dieciocho años. Para el ejercicio de la ciudadanía se requiere la
inscripciónelectoral.

31
Los ciudadanos tienen derecho a participar en los asuntos públicos mediante referéndum; iniciativa legislativa; remoción o revocación de autoridades y demanda de
rendición de cuentas. Tienen también el derecho de ser elegidos y de elegir libremente a sus representantes, de acuerdo con las condiciones y procedimientos
determinados por ley orgánica. Es derecho y deber de los vecinos participar en el gobierno municipal de su jurisdicción. La ley norma y promueve los mecanismos
directos e indirectos de su participación. Tienen derecho al voto los ciudadanos en goce de su capacidad civil. Para el ejercicio de este derecho se requiere estar
inscrito en el registro correspondiente. El voto es personal, igual, libre, secreto y obligatorio hasta los setenta años. Es facultativo después de esa edad. Es nulo y
punible todo acto que prohíba o limite al ciudadano el ejercicio de sus derechos.
 El ejercicio de la ciudadanía se suspende: Por resolución judicial de interdicción.
Por sentencia con pena privativa de la libertad.
Por sentencia con inhabilitación de los derechos políticos.

Los ciudadanos pueden ejercer sus derechos individualmente o a través de organizaciones políticas como partidos, movimientos o alianzas, conforme a

35
ley. Tales organizaciones concurren a la formación y manifestación de la voluntad popular. Su inscripción en el registro correspondiente les concede
personalidad jurídica. La ley establece normas orientadas a asegurar el funcionamiento democrático de los partidos políticos, y la transparencia en
cuanto al origen de sus recursos económicos y el acceso gratuito a los medios de comunicación social de propiedad del Estado en forma
proporcional al último resultado electoral general.
1
¿A qué generación de los derechos humanos corresponde la concepción de los derechos humanos
como ámbito de autonomía y no injerencia por parte del Estado?
a)A la primera generación.
b)A la segunda generación.
c)A la tercera generación.
d)A la cuarta generación.

2
¿En qué momento histórico aparecieron los derechos humanos de segunda generación?
e) Con el Imperio romano.
f) Después de la Primera Guerra Mundial.
g)Durante la Edad Media.
h)Durante la Revolución socialista.
3
La Declaración Universal de los Derechos Humanos es el instrumento marco en materia de
protección internacional de los derechos humanos. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones no se
relaciona de manera correcta con este instrumento jurídico?
a)La Declaración Universal de los Derechos Humanos nace de las necesidades de restablecer el
concepto de dignidad humana después de los acontecimientos de la Segunda Guerra Mundial.
b) La Declaración Universal de los Derechos Humanos tiene un fuerte valor moral.
c) La Declaración Universal de los Derechos Humanos, por ser una declaración, es un instrumento
vinculante.
d)La Declaración Universal de los Derechos Humanos es considerada por parte de la doctrina un
4 instrumento vinculante de Derecho Internacional a pesar de su valor jurídico de declaración.
¿Cuál de estos derechos pertenece a la tercera generación de derechos
humanos?
a) Derecho al trabajo.
b) Derecho a la autodeterminación de un pueblo.
c) Derecho a la integridad física.
d) Derecho a la educación.
5
Los derechos civiles y políticos forman parte de los
derechos de:
A)Segunda generación.
B)Primera generación.
C)Tercera generación.
D)Cuarta generación.

6
La formación ética y cívica y la enseñanza de la Constitución y de los derechos humanos son…
en todo el proceso educativo civil o militar:
a)Opcionales
b)Facultativas
c)Obligatorias
d)Educativas

TEMA 1
7
Los derechos humanos se clasifican entre grupos de
acuerdo a su:
A)Reconocimiento por el Estado.
B)Importancia económica
C)Alcance geográfico
D)Forma de cumplimiento

8
El derecho al desarrollo es un
derecho de:
A)Paz
B)Economía
C)Solidaridad
D)Estado

TEMA 1
9
La base del bienestar social es el trabajo el cual es un
derecho
A)Económico
B)Comercial
C)Político
D)Productivo

10
Las normas que surgieron durante las luchas sociales en Europa que pregonaban la libertad,
igualdad y fraternidad corresponde a:
a)Derechos Humanitarios
b)Derechos Humanos de primera generación
c)Derechos Universales del Niño
d)Derechos Humanos de cuarta generación

TEMA 1
11
Coloque (V) o (F) según corresponda:
I)Los Derechos Humanitarios representan normas de primera generación.
II)Los Derechos Humanos tienen su origen en el contexto de la post guerra fría.
III)Los Derechos Humanos tiene su aplicación solo en sociedades civilizadas y/o del primer
mundo.
IV)Los Derechos Humanos extingue los deberes de la persona.

a)VVVF b) VVFV c) FVVF d) FFFF

12
Si los Derechos Humanos se aplican a toda aquella persona que forme parte de la especia
humana, estamos diciendo que son:
a)imprescriptibles
b)inalienables
c)inalterables
d)inherentes

TEMA 1
13
Al establecer que el individuo no puede renunciar a sus Derechos Humanos decimos
que estos son:
a)universales
b)imprescriptibles
c)obligatorios
d)inalienables

14
No es una característica de los Derechos
Humanos:
a)inviolables
b) prescriptibles
c)innatos
d)obligatorios

TEMA 1
15
La Declaración de los Derechos Humanos fue aprobada en la… Asamblea General de las Naciones
Unidas, el… de diciembre de:
a)II-20-1950
b)III-10-1948
c)I-10-1948
d)V-11-1945

16
Todos los seres humanos nacen libres e iguales en:
A)clase social y dignidad
B)dignidad y derechos
C)clase social y derechos
D)derechos civiles y sociales

TEMA 1
17 PERÚ – 2016. Nota de prensa SDPD
Las más de 3,800 familias que formamos parte de la Sociedad Peruana de Síndrome de Down (SDPD)
esperamos que el Ministerio de Educación (Minedu) cumpla con su mandato de “Garantizar derechos,
asegurar servicios educativos de calidad y promover oportunidades (…) para que todos puedan alcanzar
su potencial y contribuir al desarrollo de manera descentralizada, democrática, transparente y en
función a resultados desde enfoques de equidad e interculturalidad”, como a la letra expresa la Ley
General de Educación (2013) y como el Comité para los Derechos del Niño de la ONU recomienda
enfáticamente al gobierno peruano (marzo 2016).
El fragmento anterior manifiesta una vulneración a los derechos denominados:
a) Primera generación
b) Tercera generación
18 c) Cuarta generación
d) Segunda generación

Cada uno de ellos va unido al resto de tal modo que negarse a reconocer uno o privarnos de
él, pondría en peligro el mantenimiento del resto de derechos humanos que nos corresponde. Lo
anterior se refiere a la característica de:
e) Igualdad
f) Efectividad
g) Inviolabilidad
h) Complementarios

TEMA 1
19
Las comunidades campesinas y nativas en nuestro país son reconocidas por la ley como
entidades con derechos de propiedad sobre el territorio que ocupan de forma ancestral. En tal
caso se manifiesta el ejercicio del derecho a:
a)La personalidad jurídica
b)La igualdad ante la ley
c)A la nacionalidad
d)El ejercicio de los derechos esté limitada solamente por la ley

Sobre los tratados de derechos humanos en el sistema jurídico peruano, señale la respuesta correcta:
20 a)Para el Tribunal Constitucional, en tanto que se controlan mediante el proceso de inconstitucionalidad, los
tratados de derechos humanos tienen rango legal.
b) El Tribunal Constitucional no considera que los tratados, y en particular los de derechos humanos, deban ostentar
un rango en tanto que es una categoría pensada solo para las normas creadas por las autoridades políticas del
Estado peruano.
c)Para el Tribunal Constitucional, los tratados internacionales sobre derechos humanos, de los que el Estado es
parte, no solo integran el ordenamiento jurídico sino que, además, detentan rango constitucional.
d) Para el Tribunal Constitucional, los tratados de Derechos Humanos ostentan un rango legal, no por el mecanismo de
control (el
proceso de inconstitucionalidad) sino por su procedimiento de aprobación análogo al de las leyes: aprobación por el
Congreso y
TEMA 1
ratificación por el Presidente de la República.
MUCHAS
GRACIAS
 La Administración y sus perspectivas

Etimología de la palabra Administración

AD DIRECCION, TENDENCIA HACIA

MINISTER Subordinación u obediencia

Por lo tanto etimológicamente la administración significa:

Aquel que desarrolla una función bajo el mando de otro.

Concepto de Administración

La administración es una ciencia social y un proceso continuo de

planeación, organización, dirección y control de los recursos y
actividades de una organización compuesta de principios, técnicas y
practicas que al ser aplicadas permite alcanzar los objetivos de la
misma con efectividad
Introducción

La teoría básica de la administración es ● Peter Druker afirma: que no existe

conseguir que las personas hagan las países desarrollados y países
cosas con eficiencia y eficacia y así subdesarrollados; sino países
puedan obtener los mejores resultados. administrados efectivamente y
países subadministrados o mal
administrados. Lo mismo ocurre
con las organizaciones
Conclusiones respecto a la administración
 La administración se manifiesta dentro de las organizaciones.
 La administración requiere hacer las a través de las personas; para ello se deben de
comunicar, orientar, liderar motivar y recompensar a las personas.
 La administración implica al mismo tiempo con muchas situaciones complejas, con
frecuencia inesperadas y posiblemente conflictivas.
 El administrador no debe cesar de buscar, encontrar y aprovechar nuevas oportunidades
de negocios.
 El administrador debe saber reunir al mismo tiempo concepto y acción
 CIENCIA. Teorías

administración?
comprobadas a través de
hechos científicos

¿Qué es la
TECNICA. A treves de
diferentes métodos podemos
alcanzar objetivos

Arte capacidad y habilidad

que se tiene para realizar
 Teorías de la administración
 Las teorías de la administración son declaraciones que predicen como
responderá el mundo real cuando enfrente cierto estimulo.

 Lo que confirma o niega cualquier teoría es la respuesta que presente el

mundo ante el.

 Ejemplos de teorías administrativas:

 Administración científica
 Teoría clásica
 Teoría neoclásica
 Teoría de la burocracia
 Cada teoría administrativa surgió como respuesta a los problemas
empresariales mas relevantes de su época
 Situación actual de la teoría general de la administración

 Cada teoría administrativa surgió como respuesta a los problemas

empresariales mas relevantes de su época.

 Todas las teorías administrativas son aplicables a las situaciones actuales y el

administrador necesita conocerlas bien para tener a su disposición un abanico
de alternativas adecuadas para cada situación.

 Las doctrinas y las teorías deben de adaptar sus enfoques o modificarlos para
seguir siendo útil y aplicables.

 La teoría de la administración no cesa de expandirse y ampliarse

Las variables de la teoría de la Administración
Perspectivas futuras de la administración

 Crecimiento de las organizaciones

 Competencias mas aguda
 Avances de la tecnología
 Tasas elevadas de inflación
 Glogabilización de la economía internacional delos negocios
 Mayor presencia e influencia de las organizaciones
Los tiempos cambian…

la educación cambia…

Los métodos también.