SOCIEDAD Y TERRITORIO

Santa Fe, una provincia argentina

OBJETIVOS
• Que los estudiantes reconozcan distintas formas de orientación.
• Que utilicen diferentes clases de mapas.
• Que comprendan la representación cartográfica de los mapas.
• Que desarrollen habilidades para la observación y lectura de mapas.
• Que valoren las fiestas y festividades de la provincia y del lugar donde viven.

NAP CONTENIDOS ACTIVIDADES EVALUACIÓN TIEMPO

-Localización de -Formas de orientación. Los puntos -Observar e interpretar distintos -Buscar soluciones a
la provincia en cardinales. tipos de mapas. Elegir el más situaciones cotidianas,
el contexto -Localización de la provincia de adecuado para resolver una aplicando los conceptos
nacional y su Santa Fe en el contexto nacional. situación cotidiana - trabajados: puntos
representación -Representación cartográfica: -Reconocer las fiestas y festivales cardinales; diferentes
cartográfica. globo terráqueo, los mapas y los populares de la provincia). tipos de mapas.
-Conocimiento planos. Las diferentes escalas. -Ubicar en un mapa en blanco de Escritura de los
de costumbres y -Distintas clases de mapas la provincia los distintos lugares conceptos de Historia y
tradiciones de la (políticos, físicos y temáticos) y sus donde se desarrollan las fiestas y Geografía.
propia características. festivales importantes de la
comunidad. -Usos de materiales cartográficos provincia y crear referencias
en la vida cotidiana. simbólicas alusivas
-Observación y lectura de mapas. -Buscar información sobre fiestas y
Interpretación de los distintos festivales provinciales y elaborar
elementos cartográficos. un informe sencillo
-Averiguar las distancias entre la
localidad de residencia y los
lugares donde se realizan las
fiestas populares.
-Identificar en un mapa de la
provincia los caminos adecuados
para llegar de un lugar a otro.
SOCIEDAD Y TERRITORIO
El medio natural santafesino

OBJETIVOS
• Que los estudiantes reconozcan los distintos aspectos que conforman el ambiente natural de la provincia (climas, biomas y relieves) y
algunas modificaciones básicas que la sociedad realiza en él.
• Que utilicen diferentes tipos de mapas y desarrollen habilidades para la observación y lectura de los mismos.
• Que interpreten la información organizada en distintos tipos de gráficos.

NAP CONTENIDOS ACTIVIDADES EVALUACIÓN TIEMPO

-Condiciones -El relieve de la provincia. Perfil -Ubicar en un mapa de la -Dadas diferentes

naturales y topográfico. Recursos hídricos. provincia distintas localidades y características de las
recursos. -El clima de la provincia. Incidencia sus correspondientes alturas, condiciones naturales,
Distintos modos de los vientos en el mismo. La tomando como soporte un mapa identificar el lugar del cual
de temperatura y las precipitaciones. político Comparar las alturas de se trata.
aprovechamiento -Los biomas y la construcción de distintas localidades e identificar -Identificar las
y conservación ambientes sobre los biomas a qué tipo de relieve características de clima,
en la provincia originarios. corresponden. bioma y relieve del lugar
de Santa Fe. -Ubicar en un mapa localidades. de residencia.
Comparar sus temperaturas
medias, teniendo en cuenta la
ubicación .
SOCIEDAD Y TERRITORIO
Problemas ambientales y catástrofes

OBJETIVOS
• Que los estudiantes reconozcan los distintos problemas ambientales y catástrofes que afectan a la provincia.
• Que comprendan cómo las acciones de los integrantes de la sociedad del pasado inciden en la actualidad.

NAP CONTENIDOS ACTIVIDADES EVALUACIÓN TIEMPO

-Principales -Concepto de riesgo. -Investigar acerca de los -Realizar lectura

problemas -Diferencia entre catástrofe y problemas ambientales más comprensiva de un texto
ambientales a problema ambiental. importantes que afectan a la y subrayar ideas
escala local y -Problemas ambientales en la ciudad o barrio de residencia. principales.
provincial, provincia de Santa Fe: la Identificar: problema, causa y -Identificar qué
teniendo en contaminación del suelo, del aire y área afectada. Organizar la catástrofes y problemas
cuenta el modo de los cursos de agua; el caso de información obtenida en una ambientales ocurren con
en que afectan La Forestal y la destrucción de los tabla frecuencia en la provincia
a la población y bosques. -Investigar uno de los problemas y las causas que los
al territorio. -Catástrofes: las inundaciones y ambientales mencionados en la provocan.
-Principales sus consecuencias. actividad anterior, teniendo en -Establecer relaciones
recursos cuenta el área en el que se entre las inundaciones y
naturales desarrolla, la población afectada el relieve de la provincia.
valorados, las y las causas que lo originan. -Identificar las
actividades Proponer formas de solucionarlo consecuencias de las
económicas, la o de atenuar sus efectos. inundaciones, cuáles de
tecnología -Realizar lectura comprensiva de ellas podrían evitarse y
aplicada, los un texto, subrayar sus ideas cómo.
diferentes principales y responder
actores sociales preguntas relacionadas con el
y sus contenido del mismo
condiciones de -Solicitar ayuda a familiares
trabajo y de mayores y recopilar información
vida. acerca de las experiencias
vividas durante las inundaciones
de 2003 y 2007. Investigar
acerca de las acciones realizadas
por las autoridades y la sociedad
en general frente al hecho
-Investigar acerca de las
acciones solidarias llevadas a
cabo por vecinos o instituciones
para socorrer a la población
inundada y escribir un breve
relato.
-Buscar en diarios y revistas de
la época fotografías relacionadas
con el hecho.
-Comentar en grupos la
información obtenida y elaborar
una conclusión acerca de las
acciones que deben llevarse a
cabo para evitar que las
inundaciones futuras provoquen
desastres.
-Presentar toda la información
obtenida, las reflexiones y las
conclusiones en una cartelera y/o
“Libro de testimonios” y darlo a
conocer a la comunidad
educativa.
SOCIEDAD Y TERRITORIO
La población de la provincia de Santa Fe

OBJETIVOS
• Que los estudiantes reconozcan la existencia de zonas con distinta densidad de población en el territorio de la provincia.
• Que identifiquen condiciones de vida diferentes de la población de la provincia y algunos indicadores de la calidad de vida.
• Que respeten a quienes no gozan de condiciones de vida similares a las propias.
• Que desarrollen habilidades para buscar información en distintos medios.

NAP CONTENIDOS ACTIVIDADES EVALUACIÓN TIEMPO

-Diferentes -Diferencia entre alta densidad y -Leer un mapa de población de -Identificar los municipios
espacios en la baja densidad de población. la provincia e identificar que forman el
provincia, los -La distribución de la población en ciudades con alta y con baja departamento de
actores sociales la provincia de Santa Fe. Zonas densidad. residencia y aquel en el
y sus con distintas densidades de Averiguar las causas naturales que se encuentra la
condiciones de población. y sociales que determinan la escuela
trabajo y de -Importancia de los censos de alta o baja densidad de
vida. población. población en algunas ciudades
-Las condiciones de vida de la de la provincia.
población. Algunos indicadores de -Responder en grupos
la calidad de vida: necesidades preguntas relacionadas con la
básicas; pobreza e indigencia; composición de la población
acceso a la salud. actual de la provincia.
-Leer un texto en forma
comprensiva y subrayar ideas
principales.
-Buscar información en medios
gráficos sobre las actividades
económicas que realiza la
población extranjera residente
en la provincia.
-Comentar en grupos la
información obtenida y
redactar conclusiones acerca
del aporte extranjero a la
sociedad santafesina en la
actualidad.
-Leer en forma comprensiva un
texto .
-Ubicar en el mapa político de
la provincia el departamento
donde se halla la localidad
mencionada en el texto.
-Observar el mapa de densidad
de población, leer sus
referencias, comparar la
densidad de población de dos
departamentos y explicar las
razones por las cuales existen
esas

diferencias.
-Leer un testimonio y
responder preguntas
relacionadas con el mismo.
SOCIEDAD Y TERRITORIO
Las actividades económicas en Santa Fe

OBJETIVOS
• Que los estudiantes reconozcan las distintas actividades productivas que se desarrollan en la provincia.
• Que conozcan la forma en que distintas actividades se combinan dentro de un mismo circuito productivo.
• Que desarrollen habilidades para buscar información en distintos medios.

NAP CONTENIDOS ACTIVIDADES EVALUACIÓN TIEMPO

-Observar e interpretar un -
-Condiciones Las actividades primarias de la mapa de rutas de la provincia -Identificar las principales
naturales y provincia: ganadería y agricultura. e identificar en el mismo las actividades que se
recursos. La cuenca lechera santafesina. rutas nacionales y desarrollan en el municipio
Distintos modos -Las actividades secundarias de la provinciales, la ciudad de la donde se encuentra la
de provincia: las industrias y su provincia que se encuentra escuela.
aprovechamient localización. La importancia de los comunicada con la Capital -Leer un texto informativo en
o en la puertos fluviales para el mercado Federal a través de una forma comprensiva.
provincia. externo. autopista, las ciudades de la -Leer en forma comprensiva
-Las actividades -Las actividades terciarias: los provincia que se encuentran y explicar una afirmación
económicas y la servicios y los transportes. La red comunicadas por autopistas, relacionada con las
tecnología caminera. las rutas que se necesitan inundaciones y cómo afectan
aplicada. - Las actividades cuaternarias en la transitar para trasladarse de éstas a la producción
provincia. un lugar a otro, las rutas que provincial.
recorren los departamentos -En grupos, seleccionar una
del norte de la provincia. de las materias primas que
Establecer relaciones entre se producen en la provincia,
cantidad de rutas y centros investigar las etapas del
poblados y zonas económicas circuito productivo que se
-Leer un texto en forma llevan a cabo para la
comprensiva y subrayar las transformación de la misma
ideas principales. en un producto
-Investigar en diccionarios, industrializado; buscar
enciclopedias y/o Internet fotografías que ilustren cada
qué es el biodiesel y su una de las etapas y escribir
utilidad. Identificar la los epígrafes
importancia de las energías correspondientes.
alternativas.
-Participar en un debate e
intercambiar ideas acerca de
los beneficios y los perjuicios
de la instalación de las
plantas de biodiésel
-Realizar una breve encuesta
para conocer las opiniones de
los familiares adultos con
respecto al tema.
REORGANIZACIÓN DE LOS CONTENIDOS CONCEPTUALES Y PROCEDIMENTALES DEL ÁREA

CONTENIDOS TIEMPO previsto REAJUSTE OBSERVACIONES

CONCEPTUALES

MARZO

ABRIL

MAYO

JUNIO

JULIO

AGOSTO

SEPTIEMBRE

OCTUBRE

NOVIEMBRE
SOCIEDAD Y TERRITORIO
La organización política en Santa Fe

OBJETIVOS
• Que los estudiantes reconozcan la forma en que se organiza políticamente el territorio de la provincia.
• Que desarrollen habilidades para establecer relaciones entre la información aportada por distintas fuentes.

NAP CONTENIDOS ACTIVIDADES EVALUACIÓN TIEMPO

-La organización -La organización de la provincia -Identificar límites naturales -Identificar los municipios
política y los en departamentos, municipios y en el mapa físico de la que integran el
distintos niveles comunas, y las principales provincia y señalarlos en un departamento en el que se
político- autoridades en los ámbitos mapa en blanco. encuentra la escuela y las
administrativos de municipal y comunal. -Seleccionar las palabras principales actividades que
la provincia. -Límites naturales de la correctas para completar allí se realizan.
-Los espacios provincia. oraciones relacionadas con
urbanos de la -Los entes intercomunales, su los conceptos trabajados.
provincia, las importancia y su accionar. -Averiguar datos políticos
pequeñas y -Las principales ciudades sobre el lugar de residencia:
grandes ciudades. santafesinas y los grandes si pertenece a un municipio o
aglomerados. a una comuna; ubicación del
Palacio Municipal o de la
Comisión Comunal;
autoridades..
-Ubicar en un mapa de la
provincia las localidades
donde vivió y trabajó el autor
del texto.
-Leer una tabla con datos de
población de distintas
ciudades de la provincia.
Ubicar dichas ciudades en un
mapa.
-Emplear los datos aportados
por la tabla de población y las
referencias dadas para
completar un mapa de la
provincia.
-Leer el mapa realizado en la
actividad anterior y
establecer en qué zona del
territorio provincial se
encuentran las ciudades más
grandes de Santa Fe.
LEYES Y SOCIEDAD
: La Constitución de Santa Fe

PROPÓSITOS DEL TEMA 7

• Que los estudiantes reconozcan las normas básicas que organizan la convivencia social.
• Que comprendan los derechos, las obligaciones y las responsabilidades de los gobernantes y de los ciudadanos.

NAP CONTENIDOS ACTIVIDADES EVALUACIÓN TIEMPO

-Diferentes -La Constitución de la Nación -Investigar quiénes ejercen en -Teniendo en cuenta los
derechos y Argentina. El sistema la actualidad los distintos integrantes que forman parte
obligaciones del representativo, republicano y cargos de gobierno a nivel de la población argentina y
ciudadano. federal. Las partes de la nacional, provincial y los que pertenecen a la
-Normas básicas Constitución nacional. municipal, y organizar la población santafesina,
de convivencia -Los derechos de todos los información obtenida en un determinar quiénes tienen
social. habitantes de la Argentina: civiles, cuadro de doble entrada. obligación de cumplir con las
-Instituciones sociales y políticos. -Leer la Constitución de la leyes argentinas y
sociales y -Diferencia entre habitante y provincia de Santa Fe, santafesinas; quiénes son
políticas locales ciudadano. identificar los derechos que ciudadanos; quiénes no gozan
y provinciales, -Algunos derechos establecidos en allí se enuncian y hacer una de derechos políticos; quiénes
sus ámbitos de la Constitución nacional. lista de los mismos. pueden elegir autoridades
actuación y las -La Constitución de la provincia de -Relacionar distintas nacionales y quiénes pueden
relaciones que se Santa Fe. situaciones cotidianas con el elegir las autoridades de la
establecen entre -Los derechos personales o civiles, derecho al que se hace provincia.
ellas, con la sociales y políticos. referencia.
sociedad y los -Las partes de la Constitución -Dada una lista de acciones de
distintos niveles provincial. gobierno, identificar aquellas
de gobierno. -La organización del gobierno que competen a las
provincial: forma de gobierno autoridades provinciales y las
democrática, representativa y que corresponden a
republicana. autoridades municipales.
-La división de poderes. -Leer en forma comprensiva el
-El gobierno local: municipios y Preámbulo de la Constitución
comunas. provincial y buscar en el
-Las autoridades municipales. diccionario los términos
desconocidos.
-Responder a distintas
preguntas relacionadas con el
Preámbulo de la Constitución
provincial.
-Explicar en grupos qué
significa “mantener la paz”;
“afianzar la justicia” y
“dignificar el trabajo”.
-Analizar y comparar los
índices de la Constitución
nacional y de la Constitución
provincial, teniendo en
cuenta: la organización del
texto, la cantidad de artículos,
las

partes y secciones en los que

están divididos.
-Buscar información acerca
del municipio donde se
encuentra la escuela: año de
fundación; autoridades
actuales; nombre del senador
provincial que representa a la
localidad. Averiguar cómo se
llaman los tres senadores que
representan a la provincia en
el Congreso Nacional.
LEYES Y SOCIEDAD
: Sociedad y cultura en Santa Fe, hoy

OBJETIVOS
• Que los estudiantes reconozcan los rasgos sociales y culturales que distinguen a la población santafesina.
• Que comprendan las transformaciones que se han producido a lo largo de la historia en algunas de las costumbres de la sociedad
santafesina.
• Que valoren y respeten los rasgos culturales diferentes de los propios.

NAP CONTENIDOS ACTIVIDADES EVALUACIÓN TIEMPO

-Costumbres, -La sociedad y la cultura de la -Dada una lista de palabras -Dada una lista de
sistemas de Argentina y de Santa Fe. relacionadas con la sociedad, costumbres y elementos
creencias, -Transformaciones en las buscar su significado en el culturales, identificar los que
valores y costumbres de los habitantes de la diccionario y explicar qué pertenecen a la cultura
tradiciones de la provincia a lo largo del tiempo. tienen en común. santafesina y los que se
propia -El aporte inmigratorio a la cultura -Investigar qué asociaciones relacionan con la cultura
comunidad y de provincial. comunitarias existen en la argentina.
otras. -Las colectividades y sus localidad de residencia, cuáles -Hacer una lista con
festividades. son sus objetivos, qué productos y expresiones
-La cultura popular y la vida acciones llevan a cabo, artísticas y culturales
cotidiana en la actualidad: el clásico quiénes participan de las representativas del lugar
santafesino del fútbol; las mismas, qué logros han donde viven.
expresiones artísticas. alcanzado y con qué otras -Solicitar la ayuda de adultos
organizaciones se relacionan. para comprender por qué es
-Buscar fotografías de niños importante que en la
que pertenecen a distintas Constitución provincial se
culturas, compararlas y haga referencia al deber de
establecer similitudes y difundir la cultura en todas
diferencias. sus formas. -Explicar por qué
-Intercambiar opiniones es importante que se dicten
acerca del concepto de leyes que defiendan y
cultura, dar ejemplos y protejan el patrimonio
elaborar una conclusión. cultural.
-Buscar fotografías de -Recopilar información acerca
distintos lugares de la de las características edilicias
provincia y de actividades que de la escuela, su creación, las
en ella se realizan, incluyendo anécdotas de ex estudiantes
algunas sobre muestras o estudiantes de cursos
artísticas que se estén superiores para elaborar el
desarrollando en la libro “Historias de la escuela”.
actualidad. Solicitar la participación de
-Realizar una visita de todos los integrantes de la
observación directa a la plaza comunidad educativa para
del barrio, averiguar acerca de escribir mensajes para la
las actividades recreativas y/o escuela.
culturales que en ella se
desarrollan en la actualidad y

obtener algunas fotografías.

-Ordenar y clasificar el
material fotográfico
recolectado en las actividades
anteriores organizándolo en
distintos afiches para realizar
una muestra fotográfica.
Escribir el epígrafe de cada
fotografía.
-Investigar acerca del
patrimonio cultural de la
localidad, recolectando
material fotográfico de
álbumes familiares o del
archivo municipal. Clasificar el
material y ordenarlo en forma
cronológica de acuerdo con su
antigüedad. Diseñar un
recorrido turístico para visitar
distintos lugares considerados
parte de la cultura local.
-Observar fotografías,
describirlas y establecer en
qué zona de la provincia
pueden haber sido tomadas,
teniendo en cuenta las
actividades que se distinguen
en las mismas.
-Conversar en grupos acerca
de las actividades de
recreación que se realizan en
el pueblo o en la localidad de
residencia y representarlas en
forma plástica.
-Buscar una canción de autor
santafesino relacionada con la
zona de la provincia donde
viven y realizar un dibujo que
ilustre el contenido de la
misma.
LA SOCIEDAD A LO LARGO DEL TIEMPO
: Los primeros habitantes de Santa Fe

OBJETIVOS
• Que los estudiantes conozcan cómo eran los primeros habitantes del territorio actual de la provincia.
• Que utilicen diferentes fuentes de información.
• Que valoren rasgos culturales de sociedades diferentes y su aporte a la cultura provincial.
• Que desarrollen habilidades para organizar la información en forma gráfica.

NAP CONTENIDOS ACTIVIDADES EVALUACIÓN TIEMPO

-Identificar las características

-Diferentes -Los habitantes originarios. propias de los pueblos -Describir los trabajos que
formas en que Pueblos cazadores y recolectores sedentarios y las de los realizaban los distintos
las sociedades en la Argentina. Pueblos pueblos nómadas. grupos indígenas de la
indígenas agricultores y criadores. -Dada una lista de provincia para obtener
cazadoras- Diferencias entre costumbres costumbres, reconocer las alimentos y tener abrigo.
recolectoras y nómadas y sedentarias. que corresponden a cada uno -Buscar ilustraciones
agricultoras se -Los primeros grupos de cazadores de los pueblos indígenas que relacionadas con los distintos
relacionaron con recolectores de Santa Fe. habitaban en el territorio grupos aborígenes de la
la naturaleza -Los cazadores recolectores del santafesino. provincia para armar una
para resolver monte chaqueño. -Organizar la información galería de imágenes sobre la
sus problemas -Los agricultores en las costas e tratada en el tema en un historia de la población
de islas del Paraná. cuadro de doble entrada. santafesina Blog.
supervivencia. -Los cazadores nómadas de la -Leer e interpretar la
Distribución de pampa. información presentada en
los bienes una línea de tiempo, usando
producidos, nociones temporales como
distintas formas “antes de Cristo” y “después
de autoridad y de Cristo”.
sistemas de -Leer una leyenda indígena
creencias, en forma comprensiva y
previo a la responder preguntas
llegada de los relacionadas con la misma.
europeos. -Buscar leyendas
-Tratamiento de tradicionales de los indígenas
nociones santafesinos que habitaron
temporales en el lugar donde viven y
como “antes de hacer un dibujo que la ilustre.
Cristo” y Compartir las leyendas con el
“después de resto del curso.
Cristo”. -Leer en forma comprensiva
un documento histórico en el
cual se describe a uno de los
pueblos originarios de la
provincia e identificar de qué
pueblo se trata.
LA SOCIEDAD A LO LARGO DEL TIEMPO
Santa Fe durante la colonización (siglos XVI-XVIII)

OBJETIVOS
• Que los estudiantes identifiquen las causas que motivaron a los europeos a buscar nuevas rutas y llegar al territorio de la actual
América.
• Que utilicen mapas históricos para obtener información.
• Que comprendan las principales motivaciones que impulsaron a los europeos a fundar la ciudad de Santa Fe.
• Que desarrollen habilidades para analizar críticamente el impacto de la acción de los conquistadores europeos sobre las formas de
vida de los pueblos indígenas de la provincia.
• Que comprendan las formas de organización social y política de la sociedad santafesina en la época colonial.

NAP CONTENIDOS ACTIVIDADES EVALUACIÓN TIEMPO

-Principales -Descubrimiento y conquista de -Establecer relaciones entre -Identificar los cambios que
motivaciones América. hechos y causas – se produjeron en la vida
que impulsaron -Colonias españoles en América. Dada una lista de hechos, cotidiana de los pueblos
a los europeos, Las autoridades coloniales. investigar el año en el que indígenas después de la
desde el siglo -Llegada de los españoles del Río ocurrieron y ordenarlos conquista. Expresar en forma
XV, a explorar y de la Plata. cronológicamente gráfica los trabajos de los
conquistar el -Fundación de Buenos Aires y -Dada una lista de indígenas en las
continente Asunción. actividades económicas de la reducciones .
americano. -Fundación de Santa Fe. época colonial, determinar -Leer en forma comprensiva
-Impacto de su -El gobierno de la ciudad y su los actores sociales que un texto informativo y
acción sobre las territorio. desarrollaban cada una de responder preguntas.
formas de vida -Traslado de la ciudad y ellas. -Averiguar por qué la ciudad
de las nacimiento de Santa Fe de la Vera Organizar la información en recibió el nombre de Santa
sociedades Cruz. un cuadro y responder Fe al momento de su
indígenas. -Las principales actividades preguntas, teniendo en fundación y cuáles fueron las
-La organización económicas en la Santa Fe cuenta la información del razones que motivaron a su
de la sociedad colonial. La importancia del puerto. mismo fundador a elegir esa
colonial y sus -El trabajo indígena en la Santa Fe -Completar oraciones con los denominación.
conflictos: colonial. conceptos trabajados en el Investigar en qué virreinato
actividades -Los derechos y obligaciones de los desarrollo del tema. estaba incluida la ciudad de
productivas y distintos grupos sociales en la -Distinguir las afirmaciones Santa Fe al momento de su
comerciales; la época colonial. La vida cotidiana. correctas relacionadas con fundación y qué virreinato
organización del -La creación del Virreinato del Río los conceptos trabajados. integró a partir de 1776.
espacio; las de la Plata y la nueva organización -Leer en forma comprensiva -Buscar ilustraciones
formas de vida, del territorio de Santa Fe. un documento histórico y relacionadas con la
las creencias y -La acción de la Iglesia y de las subrayar las ideas población de la provincia en
los derechos y órdenes religiosas. principales. la época colonial para armar
obligaciones de -Tratamiento de nociones -Responder a preguntas de una galería de imágenes
los diferentes temporales y uso de diferentes comprensión relacionadas sobre la historia de los
actores sociales. unidades cronológicas. con el texto leído y asociar el habitantes de la provincia de
texto con imágenes Santa Fe.
presentadas.
LA SOCIEDAD A LO LARGO DEL TIEMPO
Santa Fe y la independencia (1810-1820)

OBJETIVOS
• Que los estudiantes reconozcan los cambios que se produjeron en las Provincias Unidas a principios del siglo XIX y que dieron origen a
la Revolución.
• Que interpreten el concepto de revolución como proceso de cambios en diferentes aspectos de la vida en sociedad.
• Que desarrollen habilidades para organizar la información.
• Que comprendan las ideas de simultaneidad, cambio y continuidad.

NAP CONTENIDOS ACTIVIDADES EVALUACIÓN TIEMPO

-
- -Principales acontecimientos de la -Ordenar hechos en forma -Identificar los personajes
Transformacion Semana de mayo de 1810. cronológica y ubicarlos en una históricos de la época que
es sociales y -Guerras por la Independencia. línea de tiempo. representaron los intereses
políticas en la -Buenos Aires y su relación con los -Identificar causas y de Santa Fe y relacionarlos
provincia. pueblos del interior. consecuencias de la Revolución con las ideas políticas que
-Motivaciones y -La revolución en Santa Fe y sus de Mayo de 1810 y organizar la cada uno de ellos sostuvo.
perspectivas de consecuencias. Las ideas de la información en un cuadro de -Buscar ilustraciones
los distintos época: morenistas y saavedristas. doble entrada. relacionadas con la
actores sociales -Las guerras por la independencia y -Seleccionar las palabras población de la provincia en
que sus consecuencias. La participación adecuadas para completar un la época de la revolución
intervinieron en de Santa Fe: expedición al texto relacionado con el tema para armar una galería de
la Revolución de Paraguay, realistas en Montevideo. tratado . imágenes sobre la historia
Mayo. -Gobierno de Santa Fe entre 1810 y -Leer un documento histórico en de los habitantes de la
-Consecuencias 1820. Lucha por la autonomía forma comprensiva y responder provincia de Santa Fe.
de la Revolución provincial. Revolución santafesina a preguntas relacionadas con el
de Mayo. de 1815. mismo. Reflexionar acerca de la
-La declaración de la importancia de poseer una
independencia. bandera nacional.
-Santa Fe autónoma: gobierno de -Leer comprensivamente un
Mariano Vera. documento histórico y
-La disolución del gobierno central. relacionar los datos aportados
por el mismo con los contenidos
tratados en el tema.
-Completar frases relacionadas
con el tema desarrollado,
empleando las palabras
adecuadas.
LA SOCIEDAD A LO LARGO DEL TIEMPO
Santa Fe, provincia autónoma (1820-1852)

OBJETIVOS
• Que los estudiantes reconozcan los conflictos e intereses que se conjugaron en la primera mitad del siglo XIX en torno a la
organización política del país y de la provincia.
• Que valoren la importancia de que existan leyes comunes que organicen la sociedad.
• Que desarrollen habilidades para organizar la información.
• Que comprendan las ideas de simultaneidad, cambio y continuidad.
• Que diferencien hechos de opiniones.

NAP CONTENIDOS ACTIVIDADES EVALUACIÓN TIEMPO

-Los distintos -Las autonomías provinciales. El -Ordenar hechos en forma -Identificar los personajes
actores sociales rol de los caudillos. cronológica y ubicarlos en una históricos de la época que
en las -Transformaciones en el mapa de línea de tiempo. representaron los intereses
sociedades del las Provincias Unidas. -Seleccionar las palabras de Santa Fe y relacionarlos
pasado, con sus -La economía de las Provincias correctas para completar un con las ideas políticas que
diversos Unidas entre 1820 y 1852. texto. cada uno de ellos sostuvo.
intereses, -Conflictos entre unitarios y -Identificar las causas que -Reconocer los
puntos de vista, federales. provocaron diferentes hechos reglamentos que
acuerdos y -El gobierno de Estanislao López. desarrollados en el tema. ordenaron la vida de los
conflictos. Las nuevas leyes santafesinas. -Relacionar diferentes opiniones santafesinos antes de la
-La crisis social La situación económica. Los con el personaje de la época que sanción de la Constitución
y política. Las pactos interprovinciales. podría haberla pronunciado. provincial definitiva.
formas de -Los intentos por organizar el -Leer en forma comprensiva dos -Leer un texto en forma
comportamiento país: Congreso de 1824; Ley de documentos históricos y comprensiva, relacionarlo
y de Presidencia; Constitución de subrayar las ideas principales. con el tema tratado y
pensamiento. 1826. Gobierno centralizado. -Relacionar los documentos responder preguntas.
-Santa Fe en el -El regreso a las autonomías leídos con los conceptos -Buscar ilustraciones
marco de la provinciales. Rosas, gobernador trabajados a lo largo del tema y relacionadas con la
formación del de Buenos Aires y su rol frente a responder preguntas. población de la provincia
Estado nacional. las provincias de la -Leer en forma comprensiva un en la época de la
Confederación. texto relacionado con la organización nacional para
-Las guerras civiles en Santa Fe. descripción de la bandera armar una galería de
El enfrentamiento entre las provincial cuya creación imágenes sobre la historia
provincias: la Liga del Interior y promovió E. López y hacer un de los habitantes de la
la Liga Federal. dibujo de la misma. provincia de Santa Fe .
-Gobiernos de Juan Pablo López y -Investigar cuál era el significado
de Pascual Echagüe. del color rojo que E. López
-La sociedad santafesina de la agregó a la bandera de las
época. Provincias Unidas creada por
-La caída de Rosas y sus aliados Belgrano.
provinciales. -Establecer las diferencias y/o
similitudes existentes entre la
actual bandera de Santa Fe y la
creada en 1822.
LA SOCIEDAD A LO LARGO DEL TIEMPO
: Santa Fe y la Argentina moderna (1852-1916)

OBJEYIVOS
• Que los estudiantes reconozcan las situaciones que en el pasado dieron origen a muchas de las características sociales y políticas de
la sociedad actual.
• Que valoren la importancia de la existencia de leyes comunes que organicen a la sociedad y el respeto de las mismas.
• Que desarrollen habilidades para organizar la información.
• Que comprendan las ideas de simultaneidad, cambio y continuidad.
• Que diferencien hechos de opiniones.

NAP CONTENIDOS ACTIVIDADES EVALUACIÓN TIEMPO

-Período -Sanción de la Constitución -Ordenar hechos en forma -Responder a preguntas

aluvional con nacional. cronológica. relacionadas con el tema
especial -La unificación de la República -Establecer relaciones tratado.
referencia a la Argentina. temporales entre distintos -Buscar ilustraciones
provincia de -La modernización. La Argentina hechos y la creación del Estado relacionadas con la
Santa Fe. y el mercado mundial. La Nacional y organizar la población de la provincia
- expulsión de los indígenas. La información en un cuadro. en la segunda mitad del
Transformacione inmigración y colonización. El -Indicar las causas de hechos siglo XIX y principios del XX
s ferrocarril y su incidencia en la dados y completar oraciones . para armar una galería de
socioeconómica economía, especialmente en la -Analizar la opinión de un imágenes sobre la historia
s. provincia de Santa Fe. Las personaje de la época y de los habitantes de la
-La formación actividades agropecuarias. Las responder preguntas. provincia de Santa Fe.
del Estado primeras industrias en la -Leer un documento histórico en
Nacional. provincia. Los cambios en la forma comprensiva y subrayar
ciudad. Los contrastes sociales. las ideas principales.
-Santa Fe en el marco de la -Relacionar el texto del
organización nacional. documento histórico con los
-La oligarquía en el gobierno, el contenidos trabajados en el tema
fraude electoral y los partidos de y responder preguntas.
oposición. -Averiguar datos de la historia
-Los nuevos partidos políticos. La familiar relacionados con la
Liga del Sur en Santa Fe. llegada de los inmigrantes y
-La Ley Sáenz Peña. relacionar los mismos con los
-El radicalismo en el gobierno de contenidos trabajados.
Santa Fe.
-El grito de Alcorta.