Pregrado

SESIÓN 9:

Test de la Familia de Louis Corman

Dra. Rosemary Guerrero Carranza

 Escuela de Psicología Técnicas Proyectivas

Competencia específica
Elabora el informe psicológico para comunicar formalmente el resultado del proceso
diagnóstico, basado en la integración de los resultados de la evaluación y de los
fundamentos teóricos y técnicos del mismo, de acuerdo a las normas deontológicas de
la Carrera Profesional

Resultado de aprendizaje:
Sustenta el estudio de caso con rigurosidad técnica

Evidencia de aprendizaje:
-Aplicación y obtención de indicadores del Test de la Familia
TEST DE LA
Escuela de Psicología Técnicas Proyectivas

FAMILIA
 FICHA
Escuela de Psicología Técnicas Proyectivas

TÉCNICA
 Autor : Louis Corman
 Objetivo : Apreciar el manejo de los sentimientos del sujeto
dentro del ambiente familiar.
 Aplicación : A partir de los 5 años
 Instrucción :

“Se le dice al niño, cómodamente instalado. "Deseo que dibujes una familia", se
puede añadir: "la que tú imagines". Si el niño preguntará: "¿Dibujo a mi
familia?", Se le responde: "Cómo tú quieras", ó "Como tú desees? “

 Material : Hoja en blanco A4. Lápiz y borrador.

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 INTERPRETACIÓN:

Se da en tres aspectos:
• Plan gráfico
• Plano estructural
• Plano de estructuras no formales o de contenido.

 RECOMENDACIONES.
 Es obligatorio, previo al examen, que conozcamos la estructura de la familia del
examinado e incluso la dinámica.
 Nunca se administra la prueba el mismo día en que se averiguan los datos
familiares. El evaluador debe observar y animar al examinado.
 Especialmente a niños y adolescentes se debe realizar una asociación, es decir una
breve encuesta.
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El dibujo es la actividad ludien por La familia es el primer grupo humano al

excelencia de los niños; desde el estudio que llega todo sujeto sin su elección, por
de los Garabatos, Corman ha ideado una tanto las relaciones primarias con sus
técnica proyectiva eficaz para estudiar la padres o sustitutos de éstos son de vital
dinámica que subyace en los niños dentro importancia pues se sabe que las bases de
de su contexto inmediato y de capital la personalidad se asientan en los
importancia para la organización y primeros años (0-6 años) a los que se
desarrollo de su personalidad. denomina los "años plásticos".
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En el test de la familia, el niño proyecta

ansiedades, inseguridades, temores en
relación con su ambiente inmediato; nos
dice cómo siente a su familia, cómo
siente que lo sienten a él y cómo le
gustaría que su ambiente sea. En el Test,
el niño deja volar su fantasía, tanto en el
dibujo que proyecta, como durante la
encuesta, constituyéndose así en un test
proyectivo gráfico y también verbal
(sobretodo en el ítem no dirigido con
pregunta concreta).
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Administración
La técnica de este Test es simple, se instala al niño ante una mesa adecuada a su estatura, con una hoja de papel blanco
y un lápiz blando.

 La indicación es: “Dibújame una familia" si parece

que el niño no entiende bien, se puede agregar "dibuja
todo lo que quieras, las personas de una familia, y si
quieres objetos, animales... ".
 La forma en que construye el dibujo interesa casi tanto
como el resultado final. Es decir que el Psicólogo
debe estar presente durante la prueba. Permanecerá
junto al niño, pero sin darle la impresión de vigilarlo,
aunque estará atento y dispuesto s dirigirle una
sonrisa, una frase alentadora o una explicación
complementaria si el niño se lo pide.
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….
….
Algunos niños inhibidos se
declaran espontáneamente
También habrá que anotar en
….
de hacer un dibujo o bien
que lugar de la página se
decir que no pueden sin una empezó el dibujo y con que
regla; entonces es preciso También es importante el
personaje. Es muy importante el tiempo que se emplea en
animarlos y tranquilizarlos, orden en que son dibujados los
diciéndoles que no se diversos miembros de la familia.
dibujar tal o cual personaje,
juzgará el dibujo que no se En caso de ni anotarlo, se podrá así como el cuidado puesto
trata de un deber con notas interrogar al niño en los detalles, o a veces una
como en las escuela. posteriormente. Si e dibuja en tendencia obsesiva a volver
primer lugar ~ narcisismo final siempre al mismo.
señal de inferioridad.
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Al terminar el dibujo no concluye el Test. El propio

sujeto se halla en mejores condiciones para saber lo que
quiso expresar al hacer su dibujo. Se empieza por elogiar
el dibujo, luego se dice:
"Esta familia que tú imaginaste, me la vas a explicar”:
1. ¿Dónde están? , ¿Qué hacen allí?
2. Nombre de cada persona (empieza por la primera)
¿Cuál es el menos bueno?
3. ¿Cuál es el más feliz?
4. ¿Cuál es el menos feliz? Paseo ¿Quién se quedaría?
5. Suponiendo que formases parte de esta familia
¿quién serías tu? Y cuando el niño elige un personaje
de identificación, se le pregunta la causa de su
elección.
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INTERPRETACIÓN
PLANO GRÁFICO:
Estas reglas responden a la
grafología, revelan las posibilidades
de desarrollo psicomotriz y la
disposición afectiva del niño. La
psicomotricidad nos ofrece el nivel
de madurez del niño o capacidad
para el dibujo.
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Amplitud:
Fuerza:
 Figuras Trazadas con
movimiento amplio que ocupan  Trazada con mucha
gran parte de la página indican fuerza: niños con mucha
niños con expansión vital, con
gran capacidad para manifestar agresividad.
sus necesidades y con tendencia
a la extroversión.  Trazado tenue: niños
 Figuras Trazadas con
inhibidos, con temor a la
movimiento restringido, relación con las personas,
trazadas en figuras muy muy sensibles a toda
pequeñas, niños con tendencia a crítica de las personas
la inhibición, tienden a
replegarse a la fantasía. adultas
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Ritmo:

 En el dibujo de la Familia, las figuras similares o simétricas, pueden referirse en

tamaño o vestimenta, pero en si es similar.

 Cuando dibuja a todas las figuras iguales, indica niños normados por el ambiente.

 Cuando las figuras son idénticas y no se diferencian bien, sólo por el rol que le da el
niño en la figura, estamos frente a sujetos que han perdido espontaneidad y que el
ambiente lo esta tornando obsesivo (perfeccionista).
 TAMAÑO EN EL TDF
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• Dibujo Grande.- Corresponden a

niños que responden de manera
agresiva y expansiva ante las
presiones del medio

• Dibujo Pequeño.- Se asocian con

sentimientos de inferioridad e
inseguridad no solo por parte del
niño, si no también familiar.
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PLANO ESTRUCTURAL:

 Sector de la página:
 Movimiento
 Marco de Movimiento o
Inmovilización
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Sector Superior: El niño idealiza a la familia, niños que les

cuesta ver la realidad; sin embargo cabe recordar que es la
percepción del niño puede ser un indicador de problemas en
la familia
Sector de la
Sector Inferior: Puede indicar depresión o apatía, también
Página que el niño percibe a la familia como poco comunicativa o
falto de autoridad.

Sector Izquierdo: Es elegido por niños con tendencia a la

introversión o que viven en una familia sobreprotectora,
familias que retardan el desarrollo

Sector Derecho: - Niños o Adolescentes con ansias de

libertad y que se sienten seguros de estar libres en el mundo.
Familias que favorecen el desarrollo
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Movimiento Movimiento Izquierda – derecha: Sujetos que

aceptan dificultades.

Movimiento Derecha – Izquierda: Sujetos

regresivos, con alto nivel de conflicto familiar que no
puede encontrarlo.
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POSICION DEL NIÑO EN EL TDF
Técnicas Proyectivas

Primero en el dibujo. – Persona que el niño mas

aprecia y la imagen de autoridad , si se dibuja él
en primer lugar puede indicar egocentrismo
(Natural en niños hasta cierta edad)

Ultimo en el dibujo.- Persona que el niño no ve

como importante o no desea que este cerca. Si él
se dibuja al final es una señal de desvalorización
del niño. Puede Indicar celos en caso sean los
hermanos o falta de atención o perdida de
autoridad si es alguno de los
padres
 Escuela de Psicología Técnicas Proyectivas

DISTANCIA EN EL TDF
• Familia Pegada.- Es indicador de una familia unida
con buenos vínculos de comunicación.

• Familia Tomada de la manos.- Puede indicar una

necesidad del niño de que la familia pertenezca unida

• Familia Separada.- Síntoma de distancia afectiva

entre los miembros y poca comunicación.

• Familia Dispersa.- Desorganización en la familia

OMISIONES
 Escuela de Psicología
OMISIONES EN EL TDF
Técnicas Proyectivas

• Omisión de un Hermano.- Indica Celos

hacia el Hermano que frustran al niño

• Omisión de los Padres.- Indica la falta de

vinculo con uno de ellos, también puede
indicar el odio hacia uno de los padres.

• Si existe un personaje que viva en la casa y

el niño lo omite, debería investigarse el
vinculo o puede ser representado por un
animal debido al terror que tiene sobre el
personaje
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OMISION DE LOS PADRES: Indica la falta

de vinculo con uno de ellos, también puede
OMISION DE UN indicar el odio hacia uno de los padres. Si
HERMANO: Indica celos hacia existe un personaje que viva en la casa y el
niño lo omite, debería investigarse el vinculo o
el hermano que frustran al niño. puede ser representado por un animal debido al
terror que tiene sobre el personaje.
 ELEMENTOS AJENOS Escuela de Psicología Técnicas Proyectivas

EXCESO DE ELEMENTOS: Indica niños con demasiada imaginación o con problemas para poder
centrarse en la orden principal.

ANIMALES: Se debe preguntar si existe en realidad, en caso de no ser así, su significado dependerá de la posición en donde están. Si
están amenazando al niño puede ser un familiar disfrazado. Si esta entre 2 personas, puede servir para indicar alejamiento.

SOL: Es la imagen paterna, si aparece fuerte en el dibujo es un tema de autoridad.

NUBES: Es la imagen materna y puede servir como indicador secundario de la imagen materna.

LLUVIA: Temores del niño por problemas familiares.

OTRAS: Se debe ver donde esta ubicado el dibujo y cual es la funcion en la historia del dibujo.
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SIGNIFICADO DE LOS COLORES EN EL TDF

• Rojo: Ve la agresividad

• Morado: Ve la parte sexual en adolescentes, en niños pequeños

significa un deseo, o que es la parte del dibujo que mas le agrada.

• Negro: Son áreas del niño que están siendo reprimidas, traumas que en
algún momento llevaran a causar una depresión en el sujeto

• Azul: Simboliza bienestar y satisfacción. Partes del sujeto que ha

reparado o que están
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SIGNIFICADO DE LOS COLORES EN EL TDF

• Verde: Es un color que representa la inmadurez en

el yo, temas por desarrollar y que están creciendo de
manera adecuada

• Amarillo: Simboliza la esperanza de la persona

• Marrón: Es un escape al negro, se ve en áreas que

están en conflicto (si pasar al negro o volverse un
color más cálido) casi siempre es un color de
contradicción
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TRAZOS EN EL DIBUJO

FORMAS CURVAS: SOMBREADO: Los

FORMAS
Se asocia a capacidad que lo tienen en
ANGULOSAS: BORRADURAS:
de adaptación, extensión notable y
Hostilidad hacia el con intensidad, se Indicadoras de
sensibilidad,
exterior, conductas ansiedad y conflictos
imaginación, considera que el
impulsivas o emocionales.
sociabilidad, sombreado es un signo
agresivas.
extraversión. de ansiedad.
INTERPRETACION GENERAL DEL TDF Escuela de Psicología Técnicas Proyectivas

• Se puede conocer las dificultades de

adaptación al medio familiar del niño,
los conflictos y rivalidad dentro del
entorno familiar.
• Refleja el desarrollo intelectual del
niño.
• Ver los lazos afectivos no solo del niño
con la familia, si no también lo que
percibe el niño que pasa en la familia.
• Expone de manera más marcada los
aspectos emocionales
 Escuela de Psicología Técnicas Proyectivas

PLANO DEL CONTENIDO.

Aquí hay que considerar tres puntos principales:
1.Valorización del Personaje:
2. Desvalorización del Personaje: hay 2 formas:
 Eliminación del rival
 Desvalorización del rival (todo lo contrario a la
Valorización)
3. Símbolos Animales:
Los dos grandes conflictos que se estudian en el test de la
familia.
A. Conflictos de la Rivalidad Fraterna.
 La reacción Depresiva:
 La Reacción Regresiva y la identificación con un bebé
B. Conflictos Edipicos.
 Edipo directo y
 a la Inversa
 PARTES DEL CUERPO Escuela de Psicología Técnicas Proyectivas

CABEZA
La cabeza indica la
parte cognitiva del niño,
también se puede
identificar con quien
tiene mayor
desenvolvimiento en el
área intelectual con el
tamaño de la cabeza de
cada uno de los padres.

Una cabeza
excesiva puede
identificar un
problema o
circunstancias
identificadas por el
niño como
problema según el
integrante.
 PARTES DEL CUERPO Escuela de Psicología Técnicas Proyectivas

BOCA

Su tamaño y expresión nos dará idea

del estado emocional con que el niño ha
reflejado a ese personaje.

Cuando en la cara faltan elementos

como la boca o los existentes son
inexpresivos pueden ser indicadores de
problemas emocionales.

Cuando en la boca se dibujan dientes,

en especial, si son grandes, se sombrean
o tienen forma afilada, se asocia a la
agresividad hacia los otros y opresión.
PARTES DEL CUERPO
Escuela de Psicología Técnicas Proyectivas

OJOS
Son los órganos principales de entrada de
información en niños.

Ojos grandes son propios de vitalidad, interés

por lo nuevo, curiosidad, ganas de aprender y
comprender lo que le rodea.

Si son excesivamente grandes, recelo,

vigilancia, desconfianza.

Es necesario analizar si se han introducido las

cejas y la expresión resultante de alegría, temor
o indiferencia.
 PARTES DEL CUERPO Escuela de Psicología Técnicas Proyectivas

NARIZ Y OREJAS
Las orejas nos permiten
La ausencia de nariz puede
escuchar y un correcto dibujo Cuando se muestran grandes
indicar (a partir de 6 o 7 años)
de las mismas esta y muy redondeadas indican
timidez, retraimiento,
relacionada con un interés de baja autoestima, posibilidad
ausencia de agresividad, poco
aprender, de integrar de bajo rendimiento escolar.
empuje.
información exterior.
 PARTES DEL CUERPO Escuela de Psicología Técnicas Proyectivas

CABELLO
Si el pelo es largo y
se muestra
Cuando el cabello
alborotado o en
esta presente en el
movimiento hace
dibujo puede indicar
referencia a
una tendencia a
vitalidad, fuerza,
cuidar los detalles,
necesidad de
perfeccionismo.
libertad, de escapar
de las rutinas.
La barba y bigotes
suelen aparecer en
niños cuyos padres
la tienen, se asocia a
Si se representa con
madurez, figuras de
trazos en punta
autoridad, respeto,
agresividad.
fuerza son modelos a
los que normalmente
el niño respeta (por
amor o por miedo).
 PARTES DEL CUERPO Escuela de Psicología Técnicas Proyectivas

BRAZOS

BRAZOS LARGOS:
Necesidad de comunicar, PUÑO CERRADO: Señal de
extraversión, sociabilidad, violencia, niños pequeños no
motivación a conocer, hacen dedos.
afectividad.

BRAZOS CORTOS: Miedo

al exterior, a comunicarse, MANOS GRANDES:
dificultad en las relaciones Necesidad de contacto, de
sociales, inseguridad, tener amigos, apertura.
retraimiento.
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AUSENCIA DE MANOS:
Temor a la agresión física (en
general, del padre). Esto es mas
evidente cuando en el grupo
familiar es solo el padre el que
aparece con los brazos mas
cortos o sin las manos.

LOS DEDOS: Constituyen un

elemento que no aparece con
detalle hasta las edades
prepuberales. Suele indicar si
son filosos agresividad.
 NEGARSE AL TEST DE Escuela de Psicología Técnicas Proyectivas

LA FAMILIA

Indica una seria

negación a querer ver
la realidad familiar
que lo rodea, debido
a serios problemas
familiares que no
puede representar en
el dibujo.
 CONFLICTO
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EDÍPICOS
El conflicto de la vida todos los seres humanos de ambos sexos, establecen una
relación primaria singular, básica necesaria y es la relación madres-niño (o niña) y
a esta relación se llama binaria (2); pero pronto se convierte en ternaria (3) cuando
entra a tallar la figura del padre.

Sucede que el amor a la madre es conservador y regresivo, porque la madre

representa para el hijo su fuente de amor y de seguridad. En cambio el amor al
padre es progresivo, porque el padre simboliza el avance y el progreso. Es propio
de la naturaleza de los sexos, que el niño se sienta atraído hacia la madre y la niña
al padre. Siendo así los progenitores del mismo sexo se convierten en rivales y a
este acontecimiento natural se le conoce como conflicto edípico; y que se enuncia
como: Amor al progenitor del sexo opuesto y odio al progenitor del mismo sexo;
situación normal que se soluciona por una identificación más o menos consiente
con el padre rival.
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Actividad 9
Aplicación y obtención de indicadores del Test de la Familia
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Referencias:

Código de
LIBROS/REVISTAS/ARTÍCULOS/TESIS/PÁGINAS WEB.TEXTO
biblioteca

Libros Digitales

Arbulú Ernesto et.al, (2009) Técnicas proyectivas. American Psychiatric Association

Biblioteca UCV
https://ucv.primo.exlibrisgroup.com/permalink/51UCV_INST/175ppoi/alma99100061496970700
1
Corman L. (2008) El test del dibujo de la familia con 103 ilustraciones. 2a ed. Buenos Aires:
Centro Editor Argentino,
Biblioteca UCV
https://ucv.primo.exlibrisgroup.com/permalink/51UCV_INST/175ppoi/alma9910000819397070
01

Xandro. (2007) Test de Machover pareja y familia. 6a ed. Madrid: Ediciones.

Biblioteca UCV https://ucv.primo.exlibrisgroup.com/permalink/51UCV_INST/175ppoi/alma9910004144197070
01