Curso UTP Grupos Multigrados

Previo al Encuadre
• Comprobar la existencia y
funcionamiento de los recursos
requeridos para la sesión.
Lista de verificación
BIENVENIDOS AL CURSO:
Práctica docente en la
escuela multigrado para la
atención a la diversidad.
Encuadre
Soy la
Mtra. Iliana Martínez Lima.
ENCUADRE
Licenciada en Educación
Preescolar.
Maestría en Pedagogía con línea
1 en docencia.
Doctorado en Excelencia Docente.
Es hora de conocerlos a ustedes!!
Técnica Rompe Hielo “El objeto que me caracteriza”
Objetivo:
Conocer a los docentes que integran el curso y saber sus gustos.
Materiales:
ENCUADRE
Objetos personales
Instrucciones:
Se le pide que se presenten diciendo su nombre, formación académica,
2 lugar de trabajo y el objeto que lo caracteriza y porqué.
Para seguir con la dinámica, cuando termina su presentación, debe elegir a
alguien para que se presente y así sucesivamente.
Tiempo para realizarlo: 10 minutos

¿Cómo se sintieron? y ¿Tenemos algo en común?
"Práctica docente en la escuela multigrado
para la atención a la diversidad"
Es una intervención formativa emergente de la Comisión de
ENCUADRE
Mejora Continua de la Educación (2023).

Este taller se basa en el contenido del Cuaderno de Trabajo,
"Horizontes para la práctica docente en multigrado: educación
3 inclusiva Intervención formativa: práctica docente en la
escuela multigrado para la atención a la diversidad", que ha
sido cuidadosamente adaptado para su implementación en
modalidad mixta a través de esta plataforma de aprendizaje,
procurando la fidelidad al material original mientras se facilita
su accesibilidad y cursado digital.
4 SESIONES
ENCUADRE
SESIÓN 1 : Ser docente en la escuela multigrado.
SESIÓN 2 : Una escuela para todos y cada uno.
SESIÓN 3 : Aprender juntos en la escuela multigrado.
SESIÓN 4 : Prácticas innovadoras.

Evaluación
ENCUADRE
Criterio% Instrumento Momento
Se va a ir contrayendo a
50% Narrativa
lo largo del todo el Taller.
6
Cada sábado por
40% Actividades
semana.
10%
A PICTURE IS Asistencia
WORTH 4 sesiones
A THOUSAND WORDS
Recursos educativos
• Lecturas
• Presentaciones
• Documentos de apoyo
Actividades de aprendizaje
• Foros
• Proyectos
• Estudio de casos
• Análisis y discusiones grupales
Cuadernillo
• Narrativa de mi Práctica Docente
Narrativa de mi Práctica Docente
• (NPD)
PROPÓSITO.
ENCUADRE
Que los participantes sistematicen su

experiencia formativa durante el curso, mediante
4 la elaboración de una narrativa que promueva la
reflexión dialógica de la práctica docente para
favorecer su desarrollo profesional,
considerando sus necesidades profesionales y
sus contextos regionales y locales.
• Instrucciones:
• Descargue el archivo adjunto disponible en esta sección.
• A lo largo del taller, elabore su narrativa personal. Como
ENCUADRE
referencia para este proceso, utilice la “Espiral de reflexión de la

práctica docente” (DGFCDD, 2023), incluida en el archivo.
• Finalice y comparta su documento en este espacio al concluir
5 todas las sesiones del taller. Este paso es crucial para la
evaluación de su aprendizaje.
• Tenga en cuenta que este documento es un requisito
indispensable para la finalización exitosa del curso. Aunque no se
calificará numéricamente, su contenido es esencial para dar
cuenta de los saberes y conocimientos movilizados en la acción
formativa.
Actividades en plataforma
Correos de soporte para participantes
Expectativas del curso
Con 3 palabras describa sus expectativas
01 02 ¿Qué e
spero
curso? del
¿Qué estoy
dispuesto a
aportar para
l lograrlo?
pe r o de
é es
¿Qu ctor
u ?
instr citador)
a
(cap
¿Qué espero del

¿Qué quiero que
grupo?
suceda en él?
Reglas de operación del curso
Participación
Asistir a todas
activa, clara y Se sugieren las
las sesiones siguientes reglas de
entusiasta, operación y les pido
ENCUADRE
su consenso para
saber si están de
acuerdo con ellas.
Colaboración
Respeto y apoyo
mutuo.
9
Favor de
tomar notas
Mi Compromiso como Facilitador
Que los contenidos sean comprensibles.
ENCUADRE
Aclarar dudas en todo momento
10 Que el curso sea dinámico.
Que se cumplan los objetivos del curso.
Dejarles algo práctico para su vida.

Evaluación Diagnóstico (Inicial)
ENCUADRE
Objetivo: Verificar los conocimientos previos sobre el tema de.

Instrucciones: Lee cuidadosamente las preguntas y complementa la
11 respuesta correcta.
Puntaje: Esta evaluación no tiene un puntaje ya que solo es un
instrumento para conocer tus conocimientos acerca del curso.
Tiempo: 5 minutos
Al finalizar su evaluación diagnóstico aclararemos

dudas que tengan al respecto.
Sesión 1
Foro de presentación.
Preguntas a dialogar:
¿Qué caracteriza a las escuelas multigrado, a sus estudiantes
Desarrollo
y su comunidad?
¿Qué significa ser docente de educación multigrado?
¿Qué retos y oportunidades tiene ejercer la docencia en
multigrado? ¿Qué tipo de situaciones pueden presentarse
como los mayores desafíos?, ¿qué ha hecho para atenderlas?
¿Qué conocimientos, habilidades y valores requiere fortalecer
un docente de multigrado para dar respuesta a las exigencias
educativas que se tienen?
Técnica
GRUPAL
Evaluación Formativa
Desarrollo
Pregunta a dialogar:
¿Sus expectativas del curso
fueron cubiertas?
CIERRE
¿Se lograron los
objetivos del taller?
CIERRE
Acciones que promuevan la
continuidad en el aprendiZaje.
Se sugieren
las
CIERRE
siguientes
Compromisos de
aplicación del aprendizaje
CIERRE
¿A qué nos comprometemos para

aplicar lo aprendido?
Técnica de Sierre
Actividad. PNI (Positivo, Negativo e Interesante)
Instrucciones: De manera individual y a manera de

CIERRE
reflexión con tres palabra dirás lo positivo, lo negativo e

interesante que te viviste durante en curso.
Tiempo: 3 min.
Material: Música de fondo

Evaluar la satisfacción sobre el taller
Objetivo:
Conocer sus puntos de vista sobre los diferentes aspectos considerados
en el curso, para dar seguimiento y mejora a sus observaciones.
CIERRE
Instrucciones:
Coloque una (X) en la columna que corresponda, para determinar la
satisfacción que se tuvo del curso que se impartió. Al final le pedimos
anotar sus comentarios o sugerencias, que serán de vital importancia
para la mejora de futuros cursos.
Tiempo: 10 Minutos
GRACIAS
POR SU ATENCIÓN

Curso UTP Grupos Multigrados

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Curso UTP Grupos Multigrados

Cargado por

Información del documento

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Curso UTP Grupos Multigrados

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Previo al Encuadre

Tiempo para realizarlo: 10 minutos

Mejora Continua de la Educación (2023).

SESIÓN 1 : Ser docente en la escuela multigrado.

SESIÓN 2 : Una escuela para todos y cada uno.

SESIÓN 3 : Aprender juntos en la escuela multigrado.

SESIÓN 4 : Prácticas innovadoras.

Criterio% Instrumento Momento

Que los participantes sistematicen su

referencia para este proceso, utilice la “Espiral de reflexión de la

¿Qué espero del

Aclarar dudas en todo momento

10 Que el curso sea dinámico.

Que se cumplan los objetivos del curso.

Dejarles algo práctico para su vida.

Objetivo: Verificar los conocimientos previos sobre el tema de.

Al finalizar su evaluación diagnóstico aclararemos

¿A qué nos comprometemos para

Instrucciones: De manera individual y a manera de

reflexión con tres palabra dirás lo positivo, lo negativo e

Material: Música de fondo

También podría gustarte