TEST DE LAS

FÁBULAS DE
DÜSS
LIC. MARÍA DE LOS ÁNGELES CALDERÓN DE LA
BARCA CANEDO
TEMA: 4
SUBTEMA TEST PROYECTIVOS GRAFICOS VERBALES
INFANTILES
 El Test de Cuentos Incompletos o Test de Las Fábulas de
Düss, de Louise Düss, es una prueba proyectiva de
aplicación individual, cuyo objetivo es el diagnóstico de
complejos inconscientes y conflictos de comportamiento
de niños entre 3 y 9 años, siempre desde una perspectiva
psicoanalítica.
FORMAS DE APLICACIÓN E INTERPRETACIÓN DE LA
PRUEBA.

Las fábulas de Düss tiene 2 maneras de aplicarse,

UNA de ellas es oralmente ya que como se le aplica a niños de 3 años en
adelante los niños pequeños no saben leer ni escribir todavía, y también está
la modalidad con niños más grandes de entregarles las hojas con las fabulas
escritas y ellos las terminan.
En un lugar adecuado, con buena iluminación, sin distractores, con voz
suave, iniciamos la lectura de las fabulas.
¿Cuál sería el final de la Historia?

 Al aplicarlo a adultos, la consigna es la siguiente:

 “Conteste como usted imagina que un niño contestaría.”·

 Debe suspenderse la aplicación si se observan 2 o más resistencias del evaluado hacia la


prueba, ya que no sería confiable.
LA PRUEBA CUENTA CON DE 3 EJES Y 10 LÁMINAS

1. Etapa Edípica.

2. Conflictos de Duelo.
3. Neurosis (abandono, angustia, rivalidad, etc.)
 Fábula
ASPECTOS 1: Grado
QUE MIDE de dependencia – independencia, autonomía.
CADA FABULA.

 Fábula 2: Complejo de Edipo.

 Fábula 3: Celos fraternos, destete

 Fábula 4: Perdida, duelo, deseos de destrucción.

 Fábula 5: Miedos.

 Fábula 6: Miedo a la castración.

 Fábula 7: Complejo de analidad. Entregar – retener.

 Fábula 8: Culpa, angustia. Se le facilita la fantasía edípica.

 Fábula 9: Deseos y temores.

 Fábula 10: Recursos defensivos.

EL TEST DE LAS FÁBULAS DE DÜSS CONSTA DE 10 HISTORIAS
INCONCLUSAS QUE EL NIÑO DEBE COMPLETAR.
 Para aplicar el test de las Fábulas de Düss se lee al niño el cuento y se le pide que
conteste sobre determinado contenido de la historia.
 Por ejemplo, en la primera fábula, la Fábula del Pájaro, se cuenta esta historia:
 "Un papá y una mamá de pájaros y su hijito pequeño duermen en el nido, sobre una
rama. Pero, de pronto, empieza un viento fuerte, el árbol se mueve y el nido cae en la
tierra. Los tres pájaros despiertan bruscamente. El papá vuela inmediatamente hasta
un arbusto y la mamá al otro. ¿Que hará el pájaro pequeño? El ya sabe volar un
poco."
 Para la interpretación se contemplan estos tres tipos de respuesta:
 1- Normal:
 El niño da una respuesta común lo que implica equilibrio psíquico
 2- Significativa:
 Las respuestas expresan síntomas neuróticos, como culpabilidad, angustia, agresividad, etc.
 3- Resistencia:
 Si el niño no respondiera puede ser indicativo de algún tipo de conflicto.
 Así, por ejemplo, en relación al primer cuento (El pajarito) se consideran:
 A) Respuestas normales:
 -Regresar al nido
 -Acercarse a su padre o a su madre
 -Quedarse en la hierba hasta que sus padres vayan a recogerlo
 -Volar por su cuenta a un árbol
 B) Respuestas patológicas:
 -Se quedará en la hierba
 -Intentará volar pero no puede
 -Se quedará solo y morirá
 -Lloverá, hará frío y morirá
HIPOTESIS INTERPRETATIVAS DADAS A LAS
RESPUESTAS SEGÚN DUSS Y CUNHA Y NUNES
FABULA : 1 DEL PAJARO
DUSS: VINCULACION DEL NIÑOS CON ALGUNO DE SUS
PADRES GRADO DE INDEPENDENCIA.
CUNHA Y NUNES:
 ACTITUDES: DEL NIÑO FRENTE AL MUNDO
 PROCESO DE SEPARACION, INDIVIDUALIZACION, QUE
 COMPRENDE DEL DESARROLLO DEL AUTO CONCEPTO Y
 DE LAS RELACIONES OBJETALES

FÁBULA UNO: EL PAJARITO 3 LAMINAS
RELATO: Un papá y una mamá de pájaros y su hijito pequeño duermen en el nido,
sobre una rama. Pero, de pronto, empieza un viento fuerte, el árbol se mueve y el nido
cae en la tierra. Los tres pájaros despiertan bruscamente. El papá vuela
inmediatamente hasta un arbusto y la mamá al otro.
PREGUNTA
¿Que hará el pájaro pequeño? El ya sabe volar un poco.“
EXPLORA: Grado de independencia o fijación familiar y posición en la relación
edípica
 RESPUESTAS ESPERADAS:
 -El pájaro volara sobre una rama cerca de su nido
 - Volará hacia la madre o el padre
 - Volará hacia el padre porque es mas fuerte
 - Se quedara en tierra, llorará hasta que los padres vayan a buscarlo
SIGNIFICADOS POSIBLES:
 1. Aprovechamiento de sus posibilidades, independencia, seguridad, posibilidad de haber
abandonado cargas eróticas edípicas por identificación.
 2. Relación de dependencia efectiva con el que mencione.
 3. Idealización de
 la imagen del padres-identificación.
 4. Actitud de dependencia que inhibe el uso de sus posibilidades pasividad, depresión.
 ACTITUDES. BASICA DEL NIÑO FRENTE AL MUNDO
PROCESO DE SEPARACION/INDIVIDUALIZACION, QUE COMPRENDE
EL DESARROLLO DEL AUTO
CONCEPTO Y DE LAS RELACIONES OBJETALES
FÁBULA DOS: EL ANIVERSARIO DE MATRIMONIO
( TOTAL 3 LAMINAS)
 RELATO. Era el aniversario de matrimonio de un papá y una mamá. El papá
y la mamá se querían mucho y habían hecho una fiesta muy linda. Durante la
fiesta el niño se levantó, se fue al fondo del jardín y se quedó solo.
 PREGUNTA: POR QUÉ
 EXPLORA: Posible experiencia de shock sobre la habitación de los padres

Celos de la relación de los padres. Y efectos y reacción frente a la situación

edípica.
RESPUESTAS ESPERADAS:
- Va a cortar flores para sus padres
- Va a divertirse (respuesta mas frecuente)
- La conversación no le interesa
- Ha recibido una mala nota y se va al jardín
 SIGNIFICADOS POSIBLES :
 1. Defensas maniacas. Reparación.
 2. Negación maniaca de la exclusión, fantasías masturbatorias.
 3. Acepta la exclusión.
 4. La exclusión como descalificativo.
 ACTITUD: REACCIONES DEL NIÑO FRENTE A LA RELACION
AFECTIVO/SEXUAL DE LOS PADRES
FABULA TRES: EL CORDERITO 2 RELATOS 2
LAMINAS
 RELATO FORMA A.: Había una vez en el campo, hace mucho tiempo
una mamá, oveja y su pequeño corderito. El corderito jugaba todos los
días alrededor de su mamá. Todas las mañanas y todas las noches la
mamá le daba al corderito una rica leche calientita, que le gustaba tanto.
Pero un buen día la mamá le dijo a su corderito, “no tengo mas leche
tendrás que empezar a comer pasto. Eres bastante grande y ya puedes
hacerlo solo”
 PREGUNTA: Que hizo el corderito
 EXPLORA: Complejo de destete, oralidad, rivalidad fraterna.
 RELATO FORMA B: Había una vez en el campo, hace mucho tiempo
una mamá, oveja y su pequeño corderito.
 El corderito jugaba todos los días alrededor de su mamá. Todas las
mañanas y todas las noches la mamá le daba al corderito una rica leche
calientita, que le gustaba tanto. Pero el ya sabia comer un poco de
pasto. Un buen dia a la mamá oveja le traen un corderito mas chiquito
que venia para que su mamá le diera leche
RESPUESTAS NORMALES:
1. Va a comer hierba.
2. Va a buscar leche en otro lugar.
3. Está un poco enojado pero va a comer hierba
 SIGNIFICADOS POSIBLES
 1. Aceptación del destete, aceptación de hermanos.
 2. Persistencia de pulsiones orales. Resistencia al cambio. Defensas maniacas.
Fantasías de adopción o niño realmente adoptado.
 3. Aceptación de la nueva situación y de los celos que despierta.
 ACTITUDES: RECHASO PARENTAL, PÉRDIDA DEL AMOR MATERNO,
RIVALIDAD FRATERNA
FABULA 4. EL VIAJE 1 LAMINA
RELATO: Una vez había una persona de una familia que tomo
un tren y se fue muy, muy lejos, para no volver nunca más a la
casa.
PREGUNTA. ¿Quién era?
EXPLORA: Este cuento explora agresividad, culpabilidad,
autocastigo y miedo al abandono.
 RESPUESTAS
 1. El niño nombra a una persona que ha muerto recientemente en la familia.
 2. Es una persona mayor: el abuelo o abuela.
 3. Es una persona que ha estado enferma mucho tiempo.
 4. Es una persona importante puesto que todos se interesan.
 5. Es un extranjero.
 SIGNIFICADOS POSIBLES:
 1. Aceptación de la pérdida, y de la muerte. Renuncia a la omnipotencia.
 2. Aceptación del paso del tiempo y de la proximidad de la muerte en la vejez.
 3. Asociación de enfermedad con muerte, o pérdida. Negación de la proximidad de la pérdida.
situación familiar real.
 4. valoración del vinculo, aceptación de la situación de pérdida.
 5. negación de la proximidad de la pérdida.
 ACTITUDES: AUTOAGRESION, CULPA Y CASTIGO
FABULA CINCO EL MIEDO 1 LAMINA
RELATO: Había una vez un niño que dijo muy bajito
“Oh ¡Que miedo tengo! “
PREGUNTA: ¿De qué tenía miedo?
EXPLORA: Este relato explora angustia, autocastigo,
fobia, agresividad.
RESPUESTAS ESPERADAS:
1. Porque la mamá se enojó con él.
2. Miedo de que lo castiguen.
3. Miedo de recibir una mala calificación en la escuela.
4. Miedo a un animal.
5. Mido a la guerra.
6. Miedo de que su único padre se muera.
 SIGNIFICADOS POSIBLES:
 1. Miedo a perder el amor de la madre.
 2. Temor a critica del Súper yo. Situación real de maltrato. Angustia de castración.
 3. Miedo a critica de Súper yo. Padres muy exigentes respecto al rendimiento escolar.
 4. Zoofobia.
 5. Temor a sus pulsiones agresivas proyectadas.
 6. Miedo al abandono como retaliación por sus pulsiones agresivas. Angustia frente a situación real de
único padre protector.
 ACTITUD: TEMAS RELACIONADOS CON TEMORES,QUE PUDIERAN COMO SERVIR
COMO EXPRESION SIMBÓLICA DE MIEDOS REALES
FABULA SEIS EL ELEFANTE. 2 LAMINAS
RELATO: Había una vez un niño que tenía un pequeño elefante de
juguete.
El niño quería mucho a su elefantito porque era muy lindo con su
larga, larga trompa (hacer ademan descriptivo).Un buen día, al volver
el niño del paseo, entró en su cuarto, y se encontró con que su
elefantito estaba muy cambiado.
 PREGUNTA: ¿En qué había cambiado? ¿Y por qué había
cambiado?
 EXPLORA: El complejo de castración.
RESPUESTAS ESPERADO:
1. El niño ha visto otro juguete más bonito y el suyo no le
interesa.
2. No es el elefante el que ha cambiado sino él niño: ha crecido
y ya no le gusta jugar.
3. No ha cambiado.
4. Ha cambiado la piel.
 SIGNIFICADOS POSIBLES:
 1. Negación de la angustia de castración. Sustitución maniaca del objeto. Negación de la
pérdida.
 2. Ansiedad de crecer rápidamente, que puede obedecer a un deseo de los padres, o a una
situación actual muy angustiante para ser vivida desde la posición infantil de dependencia.
 3. Negación de los cambios, especialmente dela castración. Como defensa contra la
angustia.
 4. Alusión a un cambio superficial. Problemática de límites entre adentro-afuera. Presencia
de problemas dermatológicos.
 ACTITUD: REACCIONES FRENTE A LAS EXPERIENCIAS FALICAS, CENTRADAS
TANTO EN LA SEXUALIDAD COMO EN EL PERSONAJE
FABULA SIETE EL OBJETO FABRICADO 2 LAMINAS
 RELATO: Había una vez un niño que consiguió hacer una cosa con tierra
–una torre- muy, muy linda. Su madre la vio y se la pidió. El niño podría
dársela o no: como él quiera. Y bien, ¿Qué hizo el niño con la torre de
tierra?
 PREGUNTA: ¿Se la habrá dado?
 EXPLORA: El carácter posesivo y obsesivo y lo referente a las pulsiones
anales. Complejo de analidad. Entregar – retener.
RESPUESTAS FRECUENTES:
1. Se le dará a su mamá.
2. Jugara con ella y se la dará si su mamá se la pide.
3. Se la mostrara a todo el mundo
 SIGNIFICADOS POSIBLES:
 1. Adecuada elaboración de problemática anal.
 2. Necesidad de goce con las pulsiones anales, pero disposición a renunciar a
ellas.
 3. Presencia de rasgos retentivos y exhibicionismo.
 ACTITUD: CONFORMIDAD SOCIAL, AMBIVALENCIA,
POSESIVIDAD
FABULA OCHO 8. UN PASEO CON LA MADRE.
(VERSIÓN PARA VARONES) 2 LAMINAS
 RELATO : Había una vez un niño que había salido con su mamá para dar un
paseo muy lindo por el bosque, entre los árboles, las plantas y las flores. El niño
y la mamá la habían pasado muy bien juntos. Se divirtieron mucho. Cuando
después de ese paseo volvieron otra vez a su casa, él niño se dio cuenta que su
padre no tenía la cara de siempre.
 PREGUNTA.:¿Por qué?
 EXPLORA: Este cuento explora el complejo de Edipo. Para la versión
masculina
 RESPUESTAS FRECUENTES:
 1. El papá está contento.
 2. Él ha trabajado mucho y tiene la cara fatigada.
 3. Él se ha puesto una máscara.
 4. Ellos han llegado muy tarde del paseo y el padre ya ha llegado.
 5. Él tal vez ha recibido una mala noticia durante su ausencia.
 SIGNIFICADOS POSIBLES:
 1. Negación del conflicto.
 2. Deseo y temor de triunfar sobre el rival.
 3. Negación de la situación de enojo o regaño. Padre ausente en la realidad.
 4. Negación dela situación de enojo o regaño.
 5. Negación de la situación edípica.
 ACTITUD: COMPLEJO DE EDIPO, ACTITUD FRENTE A LA FIGURA PARENTAL DEL
MISMO SEXO
UN PASEO CON EL PADRE.
(VERSIÓN PARA NIÑAS)
2 LAMINAS
 RELATO: Había una vez una niña que había salido con su papá para
dar un paseo muy lindo por el bosque, entre los árboles, las plantas y
las flores. La niña y el papá la habían pasado muy bien juntos. Se
divirtieron mucho. Cuando después de ese paseo volvieron otra vez a
su casa, la niña se dio cuenta que su madre no tenía la cara de
siempre. PREGUNTA: ¿Por qué?
 EXPLORA: Este cuento explora el complejo de Edipo.
 RESPUESTAS FRECUENTES:
 1. La mamá está contenta.
 2. Ella ha preparado un rico pastel.
 3. Ella ha trabajado mucho y tiene la cara fatigada.
 4. Ella se ha puesto una máscara.
 5. Ellos han llegado muy tarde del paseo y la madre ya ha llegado.
 6. Ella tal vez ha recibido una mala noticia durante su ausencia.
 SIGNIFICADOS POSIBLES:
 1. Negación del conflicto edípico.
 2. Complejo de Edipo con componentes orales.
 3. Deseo y temor de triunfar sobre el rival.
 4. Negación de la situación de enojo o regaño. Madre ausente en la realidad.
 5. Negación de la situación de enojo o regaño.
 6. Negación de la situación edípica.
 ACTITUD: COMPLEJO DE EDIPO, ACTITUD FRENTE A LA FIGURA
PARENTAL DEL MISMO SEXO
FABULA NOVENA LA NOTICIA. 2 LAMINAS
RELATO: Una vez, un niño volvía de la escuela. Estaba por
entrar a su casa. Pero cuando llegó a la puerta se encontró con
su mamá. Su mamá le dijo “No comiences las tareas enseguida.
Primero tengo que darte una noticia”.
PREGUNTA: ¿Qué le dijo la mamá?
EXPLORA: Deseos y temores.
 RESPUESTAS FRECUENTES:
 1. La mamá quiere contarle una historia.
 2. Hay un rico pastel o hay visitas.
 3. Ha recibido una buen anoticia.
 4. La mamá quiere darle consejos para su tarea y para la vida.
 SIGNIFICADOS POSIBLES:
 1. Negación de la situación de sorpresa por temor a lo desconocido.
 2. Necesidad de satisfacerse oralmente frente a la sociedad.
 3. Defensas frente al temor a lo desconocido.
 4. Madre presente alude a una imagen de madre confiable.
 ACTITUD: PROHIBICIONES, RESTRICCIONES, DEBERES Y EVENTOS
DE LA VIDA DIARIA
FABULA DECIMA PESADILLA. (MAL SUEÑO) 1
LAMINA
 RELATO: Una vez un niño se despertó por la mañana muy
cansado. Al despertar dijo: “Ay, ¡Que sueño tan feo he tenido! “.
 PREGUNTA: ¿Qué soñó el niño?
 EXPLORA: Pesadillas, temores nocturnos , sirve como control
de los relatos anteriores, sueño de angustia, terrores nocturnos.
CUADRO RESUMEN

RESPUESTAS FRECUENTES: 1. Yo no sé, yo no

sueño.
2. He soñado con la guerra.
3. He soñado con un animal que me come.
CUADRO RESUMEN

 SIGNIFICADOS POSIBLES:
 1. Negación.
 2. Presencia de pulsiones agresivas y sueños de angustia.
 3. Angustia persecutoria, posible zoofobia- proyección de pulsiones oral
canibalistica.
 ACTITUDES: AUTOAGRESION, HOSTILIDAD, PERSEVERACIONES DE
RESPUESTAS DADAS EN FABULAS ANTERIORES