Personalidad

Patrón único de
pensamientos, sentimientos
y conductas de una persona
que persiste a lo largo del
tiempo y en diversas
situaciones.

Teorías psicodinámicas
Consideran que la conducta
es resultado de la dinámica
psicológica dentro del
individuo. Muy a menudo
esos procesos ocurren fuera
de la conciencia.
Concepción freudiana de la personalidad
El yo es incapaz de controlar los
impulsos del ello de forma que sea
aceptable para el superyó. Experimenta
ansiedad y recurre al uso de
• Negación
MECANISMOS DE DEFENSA
• Represión,
• Proyección
• Identificación
• Regresión
• Intelectualización
• Formación
reactiva
• Desplazamiento
• Sublimación
Desarrollo de la personalidad en la teoría de Freud

Libido
Energía generada por el Etapas del
instinto sexual.
desarrollo
• Fijación
Una detención parcial o completa en
• Oral
cierto punto del desarrollo
psicosexual del individuo.
• Anal
• Complejo de Edipo o de • Fálica
Electra
Fuerte apego hacia el padre del sexo • De latencia
opuesto y los celos al padre del
mismo sexo; ambos complejos se • Genital
desarrollan durante la etapa fálica.
 Carl Jung Arquetipos
Formas de pensamiento
desarrolladas a lo largo de
milenios las cuales dan
lugar a imágenes mentales
o representaciones
Inconsciente mitológicas.

• Persona es la parte de
Inconsciente Inconsciente nuestra personalidad por la
cual somos conocidos por los
personal colectivo demás.
Pensamientos Memorias y
• Anima la expresión de rasgos
reprimidos, patrones de
femeninos en un hombre.
experiencias conducta que fluye
olvidadas e ideas hacia nosotros de • Ánimus la expresión de
rasgos masculinos en una
no desarrolladas generaciones
mujer.
del individuo previas.
Jung creía que la gente
por lo general exhibe
una de dos actitudes
hacia el mundo: Jung dividió además
• Extrovertidos se a las personas en:
interesan en las otras • Individuos racionales
personas y el mundo que regulan su
en general. conducta mediante el
pensamiento y el
• Introvertidos se sentimiento.
interesan más en su
propio mundo privado. • Individuos
irracionales que basan
sus acciones en
percepciones.
Alfred Adler
Creía que la gente posee
motivos positivos innatos y
se esfuerza por alcanzar la
perfección personal y social.

Compensación
Intento del individuo por superar
las debilidades físicas reales.

Complejo de inferioridad
Cuando el individuo se fija tanto en
sus sentimientos de inferioridad que
se queda paralizada por ellos.
Karen Horney
La reacción de una persona a los peligros o
amenazas reales o imaginarias, a la que definió
como ansiedad, es una fuerza motivadora más
fuerte que la pulsión sexual o libido.

Tendencias neuróticas

• Sumisión
• Agresión
• Desapego
La confianza característica de cada persona en
una u otra de esas estrategias se refleja en sus
patrones de conducta o tipo de personalidad.
Erik Erikson
La calidad de la relación entre padre e hijo influye en el
desarrollo de la personalidad, pues contribuye a determinar
si el niño se siente competente y valioso y si es capaz de
formar un sentido seguro de identidad.

Etapas de la vida (Erikson)

• Confianza frente a desconfianza
• Autonomía frente a vergüenza y duda
• Iniciativa frente a culpa
• Laboriosidad frente a inferioridad
• Identidad frente a confusión de roles
• Intimidad frente a aislamiento
• Generatividad frente a estancamiento
• Integridad frente a desesperación
 Teoría humanista de la Tendencia a la realización
personalidad impulso biológico a
convertirse en lo que
podemos ser.

Tendencia a la
autorrealización satisfacer
nuestro sentido consciente
Carl Rogers de quienes somos.
Persona con funcionamiento óptimo
alguien cuyo autoconcepto coincide
estrechamente con sus capacidades
innatas.
Teorías de los
rasgos
Los teóricos de los rasgos Las “Cinco grandes”
insisten en que cada dimensiones de la
persona posee una personalidad
constelación única de
rasgos de personalidad • Extroversión
fundamentales.
• Afabilidad

• Escrupulosidad/confiabilidad

• Estabilidad emocional

• Cultura/intelecto/apertura
Teorías del aprendizaje Julian Rotter
cognoscitivo-social
Consideran que la conducta es
el producto de la interacción de
Locus de control
cogniciones, aprendizaje y • Locus de control interno
experiencias previas y el Gente que cree que puede
ambiente inmediato. controlar su destino
mediante sus acciones.
Albert Bandura • Locus de control externo
• Expectativas Gente que cree que su
• Estándares de destino depende del azar y
de la conducta de otros.
desempeño
• Autoeficacia
 Evaluación de la personalidad

• Entrevista personal

• Observación directa de la conducta

• Pruebas objetivas

• Pruebas proyectivas
 Entrevista personal

Entrevista no
estructurada
Entrevista estructurada
El entrevistador hace
preguntas acerca de cualquier El orden y el contenido de las
material que surja en el curso preguntas son fijos y el
de la conversación, así como entrevistador no se desvía del
preguntas de seguimiento formato.
cuando es apropiado.
Observación directa

Los teóricos conductistas y del aprendizaje social

prefieren la técnica de la observación directa de
una persona a lo largo del tiempo para
determinar la influencia ambiental en su
conducta.
Este método de evaluación de la personalidad no
confía en los autorreportes y brinda una buena
idea de la gama de conductas de una persona,
pero es costoso, se lleva mucho tiempo y es
susceptible a las malas interpretaciones.
 Pruebas objetivas
Pruebas de personalidad que se aplican y califican de
manera estándar

• Cuestionario de Dieciséis Factores de la

Personalidad. Prueba objetiva de personalidad
creada por Cattell; proporciona puntuaciones en los
16 rasgos que él identificó.
• NEO-PI-R. Prueba objetiva de personalidad
diseñada para evaluar los cinco grandes rasgos de
la personalidad.
• Inventario Multifásico de Personalidad de
Minnesota (MMPI-2). La prueba objetiva de
personalidad de mayor uso; originalmente se diseñó
para el diagnóstico psiquiátrico.
 Pruebas proyectivas
Es más probable que los teóricos
psicodinámicos utilicen pruebas
proyectivas, las cuales constan de
estímulos ambiguos que pueden generar
un número ilimitado de respuestas.

La prueba de Rorschach La prueba de

consta de diez manchas apercepción temática
de tinta que la persona (TAT) pide a la gente que
interpreta. elabore historias acerca
de 20 imágenes.
 Esta obra está protegida por las leyes de derecho de autor y se proporciona
solamente para que la utilicen los instructores en la enseñanza de sus cursos y en la
evaluación del aprendizaje de los estudiantes. No se permiten la difusión ni venta de
cualquier parte de la obra (incluyendo en la World Wide Web), ya que así se
destruiría la integridad de ésta. La obra y el material que de ella surja nunca deberán
ponerse a disposición de los estudiantes, aunque aquí se exceptúa a los instructores
que usen en sus clases el texto que la acompaña. Se espera que todos los
receptores de la obra acaten tales restricciones, así como que cumplan los
propósitos pedagógicos y las necesidades de otros instructores que confían en
dichos materiales.

Todos los derechos están reservados. Ninguna parte de la

publicación puede reproducirse, registrarse o transmitirse en forma
alguna ni por medio alguno, sea electrónico, mecánico, fotoquímico,
grabación o cualquier otro, sin el permiso previo por escrito del
editor.

Copyright ©2009 Pearson Educación, Inc.  

Publicado como Prentice Hall