INTRODUCCION A LA

EVALUACION
PSICOLOGICA
PSIC. JESSICA L. SAMAMÉ REÁTEGUI DE
AUDIBERT
 DEFINICIÓN DE LA EVALUACIÓN PSICOLÓGICA

Incluye medición y psicodiagnóstico

Datos cualitativos y cuantitativos
Implica integración y valoración de datos
Imagen del funcionamiento del individuo, grupo o programa
Disciplina teórica + área de la práctica aplicada

DEFINICIÓN:
Disciplina
que explora
y analiza el
comportami
ento de un
sujeto o
grupo con
distintos
objetivos
(descripción,
diagnóstico,
 COMPRENSIÓN HISTÓRICO-INTEGRADORA:
INTEGRACIÓN CONCEPTUAL

EVOLUCIÓN DEL OBJETO DE ESTUDIO

Interno-Intrapsíquico
Externo-Ambiente
Interacción Interno-Externo
Eficacia Intervenciones
LA EVALUACIÓN ACTUAL DEBERÍA ABORDAR EN UN
MODELO EXPLICATIVO DE LA CONDUCTA

Las variables internas del individuo

Los determinantes fisiobiológicos personales
Las conductas manifiestas
Los procesos cognitivos subyacentes al pensar y actuar
humanos
Los mecanismos de autocontrol, planificación
Las interacciones funcionales entre el sujeto y la realidad
El estudio del contexto
La eficacia de las intervenciones.....
ANTECEDENTES PRECIENTÍFICOS

Míticos: Astrología
Racional-Especulativos: Filosofía y Medicina

ANTECEDENTES CIENTÍFICOS

Psicofísica, Fisiología, Psiquiatría organicista, Pedagogía experimental...

Wundt: 1879. Primer laboratorio de psicología experimental: método experimental

para el estudio de la psique

CONSTITUCIÓN PSICODIAGNÓSTICO (XIX)

Galton: Padre de la Psicología Diferencial
Catell: Test mental 1890
Binet: Primer test de inteligencia 1905
Otros: Thordike, Freud, Spearman...
1890 – 1910: Psicodiagnóstico:
Disciplina destinada al análisis de la individualidad mediante los tests mentales
 DESARROLLOS DEL S. XX EN LA EVALUACIÓN PSICOLÓGICA
HASTA LOS 50

Tecnología evaluativa: análisis y constatación de atributos psicológicos, entidades

nosológicas y constructos dinámicos

A PARTIR DE LOS 60
Crítica de una evaluación en base a tests. Crisis del psicodiagnóstico tradicional.
Desarrollo de modelos: conductual y cognitivo

A PARTIR DE LOS 70
Extensión del objeto de evaluación: del análisis del individuo a las interacciones
persona-ambiente, al ambiente y a la evaluación de intervenciones
Nuevos instrumentos: evaluación de interacciones, de ambiente, de programas...
LA DÉCADA DE LOS 80
Se pierde purismo en los planteamientos teóricos
Relativismo respecto a la interpretación y significación de los resultados con distintas
técnicas
Psicología comprometida con problemas sociales: nuevos instrumentos para identificar
grupos de alto riesgo
 CRISIS Y RESURGIMIENTO DE LA EVALUACIÓN PSICOLÓGICA

CAUSAS DE LA CRISIS (60-75)

Criticas test y técnicas proyectivas

Auge evaluación conductual
Ataques sociales a los test

INDICADORES DEL
RESURGIMIENTO (80)

Pervivencia uso de test

Incremento tiempo congresos
Nuevas publicaciones
Revisión test tradicionales -
Cconstrucción nuevos
Disminución antagonismo E.
Tradicional - E. Conductual
Aplicación Tª procesamiento de la información a la Evaluación de la inteligencia
Ampliación objeto de estudio: individuo, pareja, grupo, organización, programa...
Creación de nuevos campos: psicología de la salud
 MODELO PSICOMÉTRICO CORRELACIONAL O DEL ATRIBUTO

Orígenes Galton, Mckeen Catell, Binet. Otros respresentantes: Eysenck,

Guilford...
Presupuestos La conducta se explica en función de variables internas o
Teóricos intrapsíquicas (rasgos).
Estas variables dan consistencia y estabilidad al comportamiento a lo largo del
tiempo y de las situaciones.
Rasgo: innato.
Reformulaciones posteriores: persona x situación
(interaccionismo)

Variables Rasgos de la personalidad, dimensiones (temperamentales,

cognitivos....)
Objetivos Describir, clasificar- comparar y predecir.
Estudiar las diferencias individuales y ubicar al sujeto en relación al grupo
de referencia normativo en un rasgo o
dimensión concreta que puede cuantificarse.
Técnicas Técnicas psicométricas: elaboradas mediante procedimientos
estadísticos y factoriales
Ámbitos de Escolar. Organizacional. Clínico. Investigación
aplicación
 MODELO CLÍNICO-DINÁMICO: PERSPECTIVA PSICOANALÍTICA

Orígenes Modelo Freudiano de la Personalidad.

Presupuestos La conducta se explica en base a una serie de construcciones
Teóricos teóricas internas que conforman la estructura de la personalidad en
conexión con dinamismos internos inconscientes.
Énfasis en la historia pasada del sujeto.
Variables Estructura intrapsíquica de la personalidad del sujeto (Ello / Yo /
Super-Yo).
Peso de los elementos topológicos (Consciente, Preconsciente,
Inconsciente). Mecanismos de defensa.
Objetivos Explicar y comprender.
Estudian las elaboraciones mentales subjetivas del sujeto, más que su conducta.
Técnicas Técnicas proyectivas (preferentemente); Análisis de los Sueños;
Asociación Libre; Entrevista libre o semiestructurada; Autobiografías;
Análisis de la Trasferencia.
Ámbitos de Clínico y Escolar.
aplicación
 MODELO FENOMENOLÓGICO, HUMANISTA, EXISTENCIAL

Orígenes Husserl, Rogers, Maslow, Perls..

Presupuestos La conducta está determinada por la percepción
subjetiva que el sujeto
Teóricos tiene del mundo y de sí mismo.
Variables Autopercepción, Percepción de los otros y del ambiente, Estrategias
personales de resolución de problemas, Tendencia a la
autoactualización, Motivación de crecimiento...
Objetivos Comprender e intervenir para estimular el crecimiento personal,
logrando un mejor ajuste personal y social del sujeto.
Técnicas Técnicas subjetivas (preferentemente); Observación y
Autoobservación; Entrevista libre; Técnicas proyectivas; y
Técnicas psicométricas.
Ámbitos de Clínico y Escolar.
aplicación
 MODELO CONDUCTUAL RADICAL (PRIMERA GENERACIÓN)

Orígenes Watson, Skinner...

Presupuestos Condicionamiento clásico y operante.
teóricos El ambiente como determinante directo y único de la conducta del
sujeto, por lo que el tratamiento se dirige a la modificación de
variables ambientales.
Rechaza la introspección, proponiendo una explicación de la
conducta en términos estímulo-respuesta, respuesta-reforzamiento.

Variables Análisis de las conductas directamente observables (Análisis

topográfico de la conducta).
Variables ambientales y motoras.

Objetivos Controlar y predecir la conducta.

Técnicas Técnicas observacionales.
Técnicas con garantías psicométricas de validez y
fiabilidad.
Ámbitos de Laboratorio (inicial y preferentemente), Clínica, Escolar....
aplicación
 MODELO CONDUCTUAL MEDIACIONAL O NEOCONDUCTISMO
(SEGUNDAGENERACIÓN)

Orígenes Tolman, Guthrie, Hull,..... Wolpe, Eysenck, Bandura, Rotter...

Presupuestos El ambiente tiene gran importancia en la determinación de la
teóricos conducta, pero el impacto de la situación sobre la conducta está
mediatizado por una serie de variables del organismo o variables
intervinientes.
Interés por los procesos mediacionales (perceptos, imágenes, ideas...), es decir,
por los procesos mentales que pueden ser
estímulos encubiertos.

Variables Aceptan la medida de variables no directamente observables.

Variables mediacionales de carácter cognitivo-emocional: Intención, Ansiedad,
Motivación, Valor del refuerzo para el sujeto, Locus de
control...
Objetivos Predecir y controlar la conducta.
Técnicas Autoinformes verbales y cuestionarios sobre conducta cognitiva;
Técnicas de observación; Técnicas de intervención en la ansiedad
(modelado, desensibilización sistemática, relajación...).
Ámbitos de Clínico (preferentemente), Escolar, Comunitario.
aplicación
 MODELO CONDUCTUAL INTEGRADOR-INTERACTIVO (TERCERA GENERACIÓN):
LA EVALUACIÓN CONDUCTUAL-COGNITIVA

Orígenes Ellis, Cautela, Mahoney, Beck, Meichembaum

Presupuestos Incluyendo al ambiente como variable licitadora de conductas.
teóricos

Variables Analizan Variables ambientales, Variables del organismo y Variables

de respuesta.
Tres niveles en la evaluación del organismo: Conductas cognitivas
(los pensamientos, la interpretación del medio que efectúa el sujeto, las expectativas y
los automensajes, habilidades o estrategias,
motivaciones...), Conductas motoras y Conductas fisiológicas.

Objetivos explicación funcional y modificación de la conducta.

Técnicas Observación-Autoobservación; Autoinformes; Registros
psicofisiológicos.
Ámbitos de Clínico (preferentemente), Escolar, Organizacional.
aplicación
 LA EVALUACIÓN NEUROPSICOLÓGICA
Orígenes Gall. Representantes: Benedet, Benton..

Presupuestos Existencia de relaciones entre el cerebro (SNC) y las funciones

Teóricos psicológicas básicas (atención, percepción...) las superiores
(razonamiento, memoria, resolución de problemas, lenguaje, imágenes
mentales..) y aspectos emocionales, de personalidad...
Relaciones entre funcionamiento cerebral y conducta.

Variables Funciones psicológicas básicas y superiores.

Estructuras y procesos cognitivos.
Funcionamiento cerebral.
Objetivos Estudiar las relaciones funcionales entre conducta y cerebro
sustentándose en lo neurofisiológico y desde un punto de vista
psicométrico y objetivo.
Describir, identificar y establecer relaciones entre la organización cerebral y las
actividades cognitivas, afín de explicar la conducta y
predecirla.
Técnicas Técnicas neurológicas importadas de la medicina: TAC, RMN, EEG, PE...
Clásicos test o baterías neuropsicológicas: Luria-Christensen, Test de copia de una
figura compleja de Rey, Test de Barcelona...
Técnicas neuropsicológicas vinculadas al estudio de los procesos
perceptivos de laTécnicas
información: Escucha centradas
psicológicas dicótica, visión taquistoscópica...
en el análisis Técnicas
de los procesos cognitivos,
psicológicas centradas en el análisis de los procesos cognitivo
memorísticos, atencionales, perceptivos...

Ámbitos Clínico. Educativo. Investigación básica.