Ciencias Paradigmas.2015

METODOLOGÍA DE LA
INVESTIGACIÓN
Docente: Clayton
Alvarado Chavez
PARADIGMAS EN LA CIENCIAS
A lo largo de la historia de la
humanidad el hombre se ha
preocupado por conocer la
realidad social en la que vive.
Por lo tanto, el análisis de la
realidad consiste en acercarse a
ella, develarla y conocerla, con
el fin de mejorarla.
INVESTIGACIÓN DE LA REALIDAD SOCIAL
Actividad sistemática y planificada, cuyo

propósito consiste en proporcionar información
para la toma de decisiones con vistas a mejorar o
transformar la realidad.
Cada proyecto o estudio de investigación utiliza
las estrategias más adecuadas, según el modelo
conceptual en el que se apoya, bien sea
implícita o abiertamente.
MODELO CONCEPTUAL O PARADIGMA

PARADIGMAS EN LA CIENCIAS
La ciencia se organiza en torno a paradigmas

que, en sentido amplio, representa una matriz
disciplinar que abarca supuestos,
valores, generalizaciones y creencias
sobre una disciplina. A través de los cuales
los científicos de una disciplina observan los
problemas de ese campo.
Visión del mundo compartida por un

grupo de científicos
PARADIGMAS QUE SUSTENTAN EL CONOCIMIENTO
CIENTÍFICO
“Realizaciones científicas
universalmente reconocidas que,
durante cierto tiempo,
proporcionan modelos de
problemas y soluciones a una
comunidad científica”

Thomas Khun (1962) “La estructura de las revoluciones
científicas”
CARACTERÍSTICA DE LOS PARADIGMAS
 Característica esencial de los paradigmas

es su “temporalidad”, es decir,
su vigencia mientras no aparezca uno
nuevo que lo deje en calidad de
obsoleto.
 Cada paradigma posee una
concepción diferente de qué es la
investigación: cómo investigar, qué
investigar y para que sirve la investigación.
Por lo tanto, según el concepto de paradigma
que sostenga la comunidad científica, la
investigación que se realice tendrá
METODOLOGÍA V/S METODO
METODOLOGÍA Definiciones
epistemológicas como tales que definen
nuestra estrategia
investigativa, concretamente al paradigma
bajo el cual nos situemos
METODO Dimensión práctica con que

materializamos esta metodología, vale decir,
conjunto de procedimientos y técnicas de
trabajo concretas para llevar a cabo la
investigación
PARADIGMAS EN LA INVESTIGACIÓN SOCIAL
Históricamente el desarrollo de las ciencias sociales

se inicia con bastante posterioridad a
las ciencias naturales. Por lo tanto,
empirismo pasa a constituir su referente,
ya que las formas de validación
responden a los métodos de las
ciencias naturales, en consecuencia las
ciencias sociales se estudian desde una óptica
cuantitativa.
Visión dualizada de las ciencias:
CUANTITATIVO CUALITATIVO
Empírico-analítico Interpretativo
PARADIGMA POSITIVISTA NEOPOSITIVISTA

Se presenta como una tradición aislada de valores, que
concibe el mundo social como un conjunto de variables
empíricas diferenciables, cuyas relaciones se expresan
mediante lenguajes formales y matemáticos. La
perspectiva adoptada es nomotética o tendiente al
descubrimiento de leyes universales.
Metodología cuantitativa
PARADIGMA HUMANÍSTICO-CUALITATIVO
También denominado interpretativo,
fenomenológico, naturalista o etnográfico. Se orienta
a describir e interpretar fenómenos y se interesa por
el estudio de los significados e intenciones de las
conductas humanas(variables no observables)
desde la perspectiva de los propios agentes
educativos (Erickson, 1989). A través de este
enfoque es posible comprender la profundidad del
significado de los fenómenos.
Metodología cualitativa
SUPUESTOS EPISTEMOLÓGICOS DE AMBOS
PARADIGMAS
METODOLOGÍA CUANTITATIVA METODOLOGÍA CUALITATIVA
Emerge de la filosofía  Nace del campo de la

empirista-positivista antropología y de la historia
para introducirse en las restantes
 Considera la realidad como ciencias sociales
algo objetivable y medible. La
naturaleza de la realidad es  Considera la realidad como
tangible, externa, holística, múltiple, no fragmentable,
fragmentable y estática construida, dinámica e interactiva
 Puede elaborar leyes  Fundamenta los datos de la
constantes que explican esa investigación más en palabras que
realidad al margen de los en cifras, las cuales consideran
sujetos cognoscentes siempre las opiniones e intereses
(objetividad) de los sujetos cognoscentes
(subjetividad).
PARADIGMAS
METODOLOGÍA CUANTITATIVA METODOLOGÍA CUALITATIVA
 A estas leyes se llega por  Visión antropológica de la

tratamiento estadístico de los datos realidad y está limitada al
que han sido obtenidos campo de las ciencias sociales
mediante instrumentos validos y bajo el principio que la
confiables singularidad de los fenómenos
sociales demandan
metodologías de análisis
Posee carácter generalizador y también singulares
cuyos paradigmas  Se califica de ideográfica, no
metodológicos más importa la generalización sino
representativos son la observación la peculiaridad del fenómeno
empírica, el método experimental y estudiado.
el “ex-post-facto”
PARADIGMAS
Finalidad de la investigación Finalidad de la investigación
es explicar, controlar, predecir Comprender, interpretar y
y verificar describir
 La relación objeto - sujeto  La relación objeto - sujeto es

es independiente, perspectiva dependiente, participativa, el
desde afuera. investigador se sumerge en
la realidad para captarla y
comprenderla
CARATERÍSTICAS PROPIAS Y DIFERENCIAS
SIGNIFICATIVAS DE CADA PARADIGMA
CUALITATIVO
CUANTITATIVA
Principio de verdad, las
Principio de verdad, ciencia interpretaciones son
como algo duradero libre de provisionales sujetas
tiempo y contexto al contexto y tiempo
Axiología, libre de Axiología, valores dados y

valores, pretendidamente explícitos, influyen en la
neutra selección del problema, la teoría
y el método de análisis
 Contexto de investigación
laboratorio para controlar y medir Contexto de investigación el
la acción de las variables campo de estudio
CARATERÍSTICAS PROPIAS Y DIFERENCIAS
SIGNIFICATIVAS DE CADA INVESTIGACIÓN
 Los criterios de validez  Los criterios de validez
y fiabilidad son y fiabilidad son
los instrumentos y la la replica mediante
replicabilidad. la triangulación.
 Las técnica e instrumentos Las técnicas e instrumentos
de investigación buscan de investigación, lo importante
elementos objetivos es formar
que permitan separarse investigadores, desarrollar
de la realidad, los la sensibilidad del investigador,
diseños son fijos e inalterables. los diseños son flexibles y
 Observación sistemática, provisionales.
análisis factorial,  Estudio de casos,
procedimientos correlaciónales, observación
HACIA LA INTEGRACIÓN DE PARADIGMAS
Lazos de unión epistemológica entre paradigmas:

Carr y Kemmis opinan que “Pese a sus diferencias, sin
embargo, el planteamiento interpretativo y el positivista
responden a una concepción similar de lo que es el
investigador y de la relación entre este y el acto de
investigación”.
No se descarta que investigaciones que utilizan los

criterios de la racionalidad interpretativa, no descartan el
empleo de información proveniente de fuentes
estadísticas y el procesamiento de datos cuantificables.
PARADIGMAS EN LA VISIÓN EUROPEA DE LAS
CIENCIAS
Superación de las dualidades:
NEOPOSITIVISTA: Empírico-analíticas
INTERPRETATIVO: Histórico-hermenéuticas
SOCIOCRÍTICO: Socio-críticas
PARADIGMAS CIENTÍFICOS EN LA VISIÓN
EUROPEA DE LAS CIENCIAS
Paradigma Sociocrítico:
La investigación crítica trata de ser una
práctica social e intelectualmente comprometida en
una lucha ideológica dirigida a develar falsas
interpretaciones.
Pone en descubierto intereses, valores y
supuestos, muchas veces implícitos en la
práctica educativa. Incorpora elementos
cuantitativos y cualitativos.
Finalidad de la investigación transformar, criticar, restituir,

emancipar.
Naturaleza de la realidad no fragmentable contextual
-compartida - dialéctica
-histórica - construida

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Actividad sistemática y planificada, cuyo

MODELO CONCEPTUAL O PARADIGMA

La ciencia se organiza en torno a paradigmas

Visión del mundo compartida por un

 Característica esencial de los paradigmas

METODO Dimensión práctica con que

Históricamente el desarrollo de las ciencias sociales

PARADIGMA POSITIVISTA NEOPOSITIVISTA

Emerge de la filosofía  Nace del campo de la

METODOLOGÍA CUANTITATIVA METODOLOGÍA CUALITATIVA

 A estas leyes se llega por  Visión antropológica de la

 La relación objeto - sujeto  La relación objeto - sujeto es

Axiología, libre de Axiología, valores dados y

Lazos de unión epistemológica entre paradigmas:

No se descarta que investigaciones que utilizan los

Superación de las dualidades:

Finalidad de la investigación transformar, criticar, restituir,

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