Unidad 2: El proceso de gestión

curricular en el establecimiento
educacional.
El sistema educativo y el currículo nacional. La reforma educacional.
Principales hitos en el desarrollo del Sistema Curricular Nacional
(Reforma curricular).

1980 1980
DFL 1-3063: DL 3476 y DS 8144:
Municipalización financiamiento vía 1988
. voucher. SIMCE

Constitución 1980: 1988

libertad de Ley 18.768: 1990
enseñanza. creación del LOCE
financiamiento
compartido.
Principales hitos en el desarrollo del Sistema Curricular Nacional
(Reforma curricular).

2007 2009
Ley 20.162, Ley General de
1997 obligatoriedad de Educación (Ley
la Educ.Parvularia 20.370 o LGE):
Ley 19.532 (2º nivel equidad y calidad de
JECD transición) la educación.

2003 2008
Ley 19.876, Ley 20.248,
Obligatoriedad y SEP
gratuidad Educ.
Media
Principales hitos en el desarrollo del Sistema Curricular Nacional
(Reforma curricular).

2011
Ley de Aseguramiento
de la Calidad de la
Educación (Ley 20.529):
SAC, Superintendencia
de Educación y Agencia 2015
de Calidad de la Ley 20.845
Educación. Inclusión escolar

2012 2016
Bases Curriculares Bases Curriculares de
desde 1° a 6° año de 7° a 8° año de E.
E. Básica Básica
Principales hitos en el desarrollo del Sistema Curricular Nacional
(Reforma curricular).

2020
DS 87: 1ª
Estrategia
2016 2018 Nacional de
Educación Pública
Ley 20.903, Sistema de Bases Curriculares de 2°
Desarrollo Profesional Docente año de E. Media

2017
Bases Curriculares de 1°
año de E. Media
Ley 21.040, Sistema de
Educación Pública
Ley General de Educación n°20.370/2009: cambios
en el Currículo Nacional.

• Modificó los Objetivos Generales de la educación básica y media.

• Eliminó los Objetivos Fundamentales y Contenidos Mínimos, estableciendo
que el currículum sería prescrito mediante Objetivos de Aprendizaje.
• Modificó los ciclos escolares, con una educación básica de 6 años y una
educación media de 6 años (compuesta por 4 años de formación general
común y 2 de formación diferenciada).
• Estableció como obligatorio, que el currículum nacional cubriera, como máximo
un 70% del tiempo escolar.

SE POSTERGÓ HASTA EL 2027

Sistema escolar chileno (dependencia administrativa):

MUNICIPALES

ADMIN.
DELEGADA SLEP

ESTABLECIMIENTOS

PARTICULARES SUBVENCIONADOS
Niveles y modalidades educacionales:
• Educación Parvularia.
• Educación Básica (6 años).
• Educación Media (6 años en total): formación general común (4 años) y
formaciones diferenciadas (2 años) (humanístico-científica, técnico-
profesional y artística, u otras).
• Educación Diferencial o Especial, Educación Intercultural Bilingüe, Educación
de Adultos, u otras.
• Educación Superior.
 PROGRESIONES MODALIDADES ENS
APRENDIZAJE EÑANZA

PLANES DE E NIVELES ESCO

STUDIO LARES

PROGRAMAS ESTÁNDARES E INDICAD

ORES CALIDAD

BASES CURRICULA CURRÍCULUM EVALUACIÓN

RES NACIONAL
Ley General de Educación n° 20.370 (2009): arts. 30 y 31.

Objetivos
Generales LGE

Mineduc. Objetivos
de Aprendizaje Bases
Transversales Curriculares 7°
(OAT) y Objetivos básico a 2°
de Aprendizaje
(curso/asignatura) medio (2016)

Programas de
Mineduc /
Establecimientos
estudios (7°
educacionales básico a 4°
medio)
Cambios en la terminología:

MINEDUC (2015).
Fuente: https://liderazgoescolar.mineduc.cl/wp-content/uploads/sites/55/2016/04/I.-Orientaciones-para-la-comprensi%C3%B3n-del-curriculum.pdf
Fuente: https://liderazgoescolar.mineduc.cl/wp-content/uploads/sites/55/2016/04/I.-Orientaciones-para-la-comprensi%C3%B3n-del-curriculum.pdf
Objetivos de Aprendizaje Transversales (OAT):

Fuente: https://liderazgoescolar.mineduc.cl/wp-content/uploads/sites/55/2016/04/I.-Orientaciones-para-la-comprensi%C3%B3n-del-curriculum.pdf
Bases curriculares: Historia, Geografía y Ciencias Sociales 7°
básico – 2° medio (2015).

Énfasis: Organización curricular:

• Perspectiva multidisciplinar. • Organizadores temáticos: ideas
• Pensamiento histórico. fuerza organizan OA y contenidos.
• Pensamiento geográfico.
• Desarrollo de competencias • Habilidades: a) pensamiento
ciudadanas y respeto por los DD.HH. temporal y espacial, b) análisis y
• El carácter interpretativo de las trabajo de fuentes, c) pensamiento
CC.SS. crítico y d) comunicación.
• La historia de Chile y del mundo bajo
una mirada dialógica. • Actitudes.
• Las Ciencias Sociales: perspectiva
política y económica.
Bases curriculares: Historia, Geografía y Ciencias Sociales 3° y 4°
medio (2019). Plan Común de Formación General Electivo.

Enfoques: Organización curricular:

• Pensamiento histórico y • Módulos anuales: 1) Mundo global y
geoespacial. 2) Chile y la Región
• Múltiples perspectivas e Latinoamericana. Objetivos de
interpretaciones. aprendizaje.
• Multiescalaridad y
multidimensionalidad.
• Derechos humanos y • Habilidades: a) investigación, b)
sustentabilidad. pensamiento crítico y c)
• Aprendizaje basado en proyectos y comunicación.
resolución de problemas.
• Ciudadanía digital. • Actitudes.
Bases curriculares: Historia, Geografía y Ciencias Sociales 3° y 4° medio
(2019). Plan de Formación Diferenciada Humanístico-Científica.

Organización curricular:
• Asignaturas: 1) Comprensión Histórica del Presente. y 2)
Geografía, Territorio y Desafíos Socioambientales y 3)
Economía y Sociedad.
• Objetivos de aprendizaje.

• Habilidades: a) investigación, b) pensamiento crítico y c)

comunicación.

• Actitudes.
Bases curriculares: Educación ciudadana 3° y 4° medio (2019). Plan
Común de Formación General.

Enfoques: Organización curricular:

• Democracia y participación • Objetivos de aprendizaje.
ciudadana.
• Derechos humanos y respeto por el
otro. • Habilidades: a) investigación, b)
• Ética política. pensamiento crítico y c)
• Medioambiente, territorio y espacio comunicación.
público.
• Modelos de desarrollo. • Actitudes.
• Aprendizaje basado en proyectos y
resolución de problemas.
• Ciudadanía digital.
Progresión de objetivos de aprendizaje para Historia y
Geografía y Ciencias Sociales de 7º básico a 2º medio.
Programas:
 Estándares de aprendizaje:
• «Son referentes que describen lo que
los estudiantes deben saber y poder
hacer para demostrar, en las
evaluaciones Simce, determinados
niveles de cumplimiento de los
objetivos de aprendizaje estipulados
en el currículum vigente»
(MINEDUC).
 Transición curricular:

MINEDUC (2015).
 NEP: Nuevo Sistema de Educación Pública* (Ley
21.040/2017).

Fines

NEP
Objeto Principios

* Véase: Bellei, C. (coord.) (2018).

Principios de la NEP*:

*Decreto 87.
Estrategia Nacional de Educación Pública 2020-2028 (ENEP),
Decreto 87/2020.
Educación
Pública

Objetivos
Problemáticas
estratégicos
Evaluación
Indicadores
Metas
Líneas de
Iniciativas Instrumentos
acción
ENEP: objetivos estratégicos.
1. Mejorar niveles de aprendizaje de todos los estudiantes a través de una
gestión pedagógica de calidad.
2. Fortalecer las capacidades humanas y técnicas de los actores claves del
sistema (docentes, educadores de párvulos, directivos, asistentes de la
educación y funcionarios SLEP) a través de la mejora de sus prácticas.
3. Desarrollar una eficaz gestión del liderazgo en los diferentes niveles,
procurando ofrecer el mejor servicio como sostenedores.
4. Mejorar las condiciones físicas, de higiene, equipamiento y los recursos
educativos.
5. Asegurar sostenibilidad financiera según los recursos disponibles.
 Servicios Locales de Educación Pública (SLE):

*Decreto 87.
 Referencias:
• Agencia de Calidad de la Educación (2018). Nuevo Sistema Nacional de Evaluación de Aprendizajes. Disponible en:
http://archivos.agenciaeducacion.cl/Sistema_Nacional_de_Evaluacion_17abr.pdf
• Bellei, C. (coord.) (2018). La Nueva Educación Pública. Contexto, contenidos y perspectivas de la desmunicipalizacion. Santiago de
Chile: LOM. Cap. 4. La nueva educación pública chilena.
• Cox, C. (2011). Currículo escolar de Chile: génesis, implementación y desarrollo. Revue International de Education de Sevres, N°56.
Recuperado de:
http://mapeal.cippec.org/wp-content/uploads/2014/06/Curr%C3%ADculo-escolar-de-Chile-g%C3%A9nesis-implementaci%C3%B3n-y-d
esarrollo.pdf
• Decreto 87/2020, Estrategia Nacional de Educación Pública. Mineduc. http://bcn.cl/2sorh
• Espinoza Aros, O. (2016). Cambios al currículum escolar 1990-2014: institucionalidad y desafíos [2014]. CEPPE Policy Brief N° 7,
CEPPE UC. Recuperado de:
http://ceppe.uc.cl/images/contenido/policy-briefs/CEPPE_N7-Cambios-al-curriculum-escolar-1990-2014-Institucionalidad-y-desafios.pdf
• MINEDUC (2015). Nuevas Bases Curriculares y Programas de Estudio, 7° y 8° año de Educación Básica / 1° y 2° de Educación Media.
Cartilla de Orientaciones Técnicas. Disponible en:
http://media.mineduc.cl/wp-content/uploads/sites/28/2016/04/Cartilla-Curricular-FG-1.pdf
• MINEDUC (2015). Orientaciones para la revisión y actualización del Proyecto Educativo Institucional. Disponible en:
http://ww2.educarchile.cl/Userfiles/P0001/File/Orientaciones-actualizacion-PEI.pdf
● MINEDUC (2017). “Revisión de las políticas educativas en Chile desde 2004 a 2016”. Reporte Nacional de Chile, Centro de Estudios,
Ministerio de Educación de Chile, Santiago. Recuperado de:
https://centroestudios.mineduc.cl/wp-content/uploads/sites/100/2017/06/CBR_Mineduc-WEB.pdf
● MINEDUC (2017). ¿Hacia dónde avanza el sistema educativo en Chile? Análisis de las recomendaciones OCDE contenidas en
Evaluaciones de Políticas Nacionales de Educación: Educación en Chile (2004-2016) en el contexto de la Reforma en marcha. Centro
de Estudios, Ministerio de Educación de Chile, Santiago. Recuperado de:
https://centroestudios.mineduc.cl/wp-content/uploads/sites/100/2017/06/EVIDENCIAS-37-System-Review.pdf
Referencias:
• MINEDUC (2018). Orientaciones para el Plan de Mejoramiento Educativo 2018. Disponible en:
https://www.mineduc.cl/wp-content/uploads/sites/19/2018/02/PME-2018-Orientaciones-27-feb.pdf
• MINEDUC (2018). Nuevo Sistema Nacional de Evaluación de Aprendizajes. Disponible en:
http://archivos.agenciaeducacion.cl/Sistema_Nacional_de_Evaluacion_17abr.pdINEDUCf
• Superintendencia de Educación. Buena escuela. Buscador Normativa Educacional:
https://www.buenaescuela.cl/mvc/bienvenida/index
• MINEDUC. Currículum nacional. https://www.curriculumnacional.cl/portal/
• MINEDUC. Liderazgo escolar. https://liderazgoescolar.mineduc.cl/
• MINEDUC, Educación pública. https://educacionpublica.cl/