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    Feelings-Plan de Clase Inglés

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    YESENIA OQUENDO OQUENDO
    Este documento presenta el plan de clase de inglés para estudiantes de tercer grado. La clase se centra en las emociones y sentimientos, y consiste en cantar una canción, practicar vocabulario relacionado con emociones, y dibujar caras que muestran diferentes emociones en el cuaderno.

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    Feelings-Plan de Clase Inglés

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    YESENIA OQUENDO OQUENDO
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    Este documento presenta el plan de clase de inglés para estudiantes de tercer grado. La clase se centra en las emociones y sentimientos, y consiste en cantar una canción, practicar vocabulario relacionado con emociones, y dibujar caras que muestran diferentes emociones en el cuaderno.

    Título original

    FEELINGS-PLAN DE CLASE INGLÉS

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    Este documento presenta el plan de clase de inglés para estudiantes de tercer grado. La clase se centra en las emociones y sentimientos, y consiste en cantar una canción, practicar vocabulario relacionado con emociones, y dibujar caras que muestran diferentes emociones en el cuaderno.

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    INSTITUCIÓN EDUCATIVA ESCUELA NORMAL SUPERIOR SANTA TERESITA

    PROGRAMA DE FORMACION COMPLEMENTARIA


    PRÁCTICA PEDAGÓGICA INVESTIGATIVA

    PLAN DE CLASE 2
    IDENTIFICACION
    MAESTRO (A) EN FORMACIÓN: YESENIA OQUENDO OQUENDO SEMESTRE: V
    CENTRO DE PRÁCTICAS: NORMAL SUPERIOR SANTA TERESITA
    MAESTRO (A) GUÍA: ARLETH LECHUGA
    NIVEL DE PRACTICAS: BÁSICA PRIMARIA GRADO DE PRÁCTICA: 3°B
    EDAD DE LOS ALUMNOS 8 AÑOS NUMERO DE ALUMNOS 23
    SALA DE ENCUENTRO SINCRÓNICO: AULA PRESENCIAL PERÍODO ESCOLAR:

    HERRAMIENTA DIDÁCTICAS ONLINE: VIDEO


    5ª
    FECHA DE PRÁCTICAS: Febrero 16 de 2022 HORA DE CLASE: 10:25 – TIEMPO: 1 hora
    11:10
    CARACTERIZACIÓN
    ÁREA: INGLÉS
    ASIGNATURA INGLÉS INTENSIDAD HORARIA

    Estándar básico de competencia: Escucha: Comprendo canciones, rimas y rondas infantiles, y lo demuestro con gestos y
    movimientos.
    Lectura: • Identifico palabras relacionadas entre sí sobre temas que me son familiares.
    Escritura: Copio y transcribo palabras que comprendo y que uso con frecuencia en el salón de
    clase.
    D.B.A: 3. Intercambia ideas y opiniones sencillas con compañeros y profesores siguiendo modelos o
    a través de imágenes.
    Evidencias de aprendizajes:
    Competencias: cognitiva y actitudinal. -Identificar vocabulario relacionado con las emociones durante las actividades
    propuestas en clase.
    -Participar espontáneamente expresando los estados de ánimo y sentimientos en el
    aula de clases.
    Aprendizaje problémico: ¿How do you feel today?
    TEMA: The feelings and emotions.
    SECUENCIA DIDÁCTICA
    ACTIVIDADES DE INICIACIÓN: ACTIVIDADES DE EXPLORACIÓN E INICIACIÓN / Preguntas Iniciales:
    Buenos días niños, ya todos me conocen, mi nombre es Yesenia Oquendo, estudiante de quinto semestre del programa de formación
    complementaria y hoy voy a compartir con ustedes la clase de inglés.
    Pero primero pongamos este encuentro en manos de Dios.

    In the name of the Father, the Son and the Holy Spirit, Amen.

    Lord, I thank you for this day. I ask you to be with me and to teach me to love everyone as you love
    me.

    In the name of the Father, the Son and the Holy Spirit, Amen.
    INSTITUCIÓN EDUCATIVA ESCUELA NORMAL SUPERIOR SANTA TERESITA
    PROGRAMA DE FORMACION COMPLEMENTARIA
    PRÁCTICA PEDAGÓGICA INVESTIGATIVA

    EXPLORACIÓN DE SABERES PREVIOS


    activación de los saberes previos, motivación inicial y mención de las normas de la clase.
    Muy bien. Después de haber puesto este encuentro en las manos de Dios, recordemos mantener el orden en el aula, cuando usted
    necesite participar o pedir permiso para algo, por favor levante la mano. Dicho todo eso, demos inicio a la clase.
    So, today I´m going to talk about an important topic. But first, let's sing a song : https://www.youtube.com/watch?
    v=l4WNrvVjiTw&t=123s

    If you're happy, happy, happy, clap your hands


    If you're happy, happy, happy, clap your hands
    If you're happy, happy, happy
    Clap your hands, clap your hands
    If you're happy, happy, happy, clap your hands

    If you're angry, angry, angry, stomp your feet


    If you're angry, angry, angry, stomp your feet
    If you're angry, angry, angry
    Stomp your feet, stomp your feet
    If you're angry, angry, angry, stomp your feet

    If you're scared, scared, scared say, Oh no!


    If you're scared, scared, scared say, Oh no!
    If you're scared, scared, scared
    Say, "Oh no!" Say, "Oh no!"
    If you're scared, scared, scared say, Oh no!

    If you're sleepy, sleepy, sleepy, take a nap


    If you're sleepy, sleepy, sleepy, take a nap
    If you're sleepy, sleepy, sleepy
    Take a nap, take a nap
    If you're sleepy, sleepy, sleepy, take a nap

    If you're happy, happy, happy, clap your hands


    If you're happy, happy, happy, clap your hands
    If you're happy, happy, happy
    Clap your hands, clap your hands
    If you're happy, happy, happy, clap your hands.

    Muy bien niños. ¿Cuándo están tristes o felices qué hacen? ¿Saben decir en inglés feliz, asustado, triste?

    ACTIVIDADES DE DESARROLLO DEL APRENDIZAJE:


    Conceptualización, Tareas Problémicas / Resultados o producciones/ Instrumentos de evaluación y Compromisos.

    Today. I´m going to talk about the feelings.


    Repeat after me. ( Mostrando diferentes flas cards practico vocabulario)
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    PROGRAMA DE FORMACION COMPLEMENTARIA
    PRÁCTICA PEDAGÓGICA INVESTIGATIVA

    Muy
    bien. Sacamos el cuaderno de inglés y escribimos la fecha de hoy.
    Colocamos el titulo
    The feelings and emotions.

    ¿How do you feel today?


    I feel happy.
    Realizo la pregunta a varios niños para que ellos respondan con las
    flashcards.
    Luego dibujan en el cuaderno las caritas.
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    PROGRAMA DE FORMACION COMPLEMENTARIA
    PRÁCTICA PEDAGÓGICA INVESTIGATIVA

    ACTIVIDAD DE COMPRENSIÓN:

    ACTIVIDAD DE APLICACIÓN:
    Compromiso:
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    PRÁCTICA PEDAGÓGICA INVESTIGATIVA

    OBSERVACIONES Y OPINIONES
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    PROGRAMA DE FORMACION COMPLEMENTARIA
    PRÁCTICA PEDAGÓGICA INVESTIGATIVA

    FIRMA DEL MAESTRO GUÍA

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