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    Ortografía: Curso: Taller de Comunicación Oral y Escrita

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    Marianne Castro Morera
    Este documento presenta las reglas básicas de la ortografía española, incluyendo la acentuación, el uso de la coma, el punto, el punto y coma, las comillas, los paréntesis, el guión y los signos de entonación.

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    Ortografía

    Curso: Taller de Comunicación oral y escrita


    Acentuación
     Leyes del acento: Carbón /Cráter /Sílaba
    /Córtenselo
     Ley del hiato: Día /Púas
     Casos especiales de acentuación
    1. Tilde diacrítica Mí /Tú /Sí /Él /Más /Sé /Aún /Dé /Té
    2. Tilde enfática (¿?/ ¡!) Qué /Cómo /Cuál /Dónde /Cuándo…
    3. Palabras compuestas Físico- químico / Fisicomatemática.
    4. Adverbios terminados en –mente Cortésmente / Fielmente

    Notas:
     Los monosílabos no se tildan.
     Las mayúsculas se tildan cuando lo requieran.
    La coma
     Mangos, tortillas, papeles y otras cosas.

    Lavaba su ropa, cosía para los vecinos, estudiaba de noche.

     La casa, que era toda su fortuna, se fue con la corriente.

     Decirlo es fácil; hacerlo, difícil.

     Usted decide, Pedro, si se va o se queda.

     Guápiles, 18 de febrero de 2017.

     Antes y después de las siguientes expresiones: sin embargo, en


    efecto, no obstante, casi siempre, pero, mas…
    El punto
     Punto y seguido:
    A las tres llegó Miguel. Venía muy pálido. Yo no sabía qué decirle.

     Dos puntos:
    Estimado amigo:
    Todos los infinitivos son agudos: dormir, volver, cantar…
    Dijo Sócrates: “Sólo sé que no sé nada.”
    Cuidemos nuestra paz: es un tesoro heredado.

     Puntos suspensivos:
    En casa de herrero…
    Si todo fuera tan fácil…
    La bruja cogió la escoba y…se puso a barrer la sala
    “Nuestra lengua española también se ha llamado castellano (…); y nació al
    evolucionar el latín”
    Punto y coma
     Cantamos, bailamos y paseamos; después del cansancio nos obligó a
    descansar.
     Está lloviendo mucho; no podremos caminar.

     Delante de las conjunciones o locuciones como pero, mas, aunque, sin


    embargo, por tanto, por consiguiente, cuando los periodos tienen cierta
    longitud:
    Trabajamos como locos en ese proyecto porque teníamos confianza; sin
    embargo, los resultados no fueron los que esperábamos.

     Había que estar en contacto con la naturaleza; dejar entrar el cielo, el mar y
    el viento; dormir sobre tablones, sobre el suelo; sentarse en sillas medio
    rotas.
    Comillas

     Epicteto dijo: “Nuestro bien y nuestro mal sólo existen en la voluntad.”


     Acabo de leer “Hamlet”.
     Al regreso utilizamos el “ferry”.
     La “dulzura” de su carácter nos molestó durante todo el paseo.

    En castellano se utilizan tres tipos de comillas:


    Comillas bajas, latinas, españolas o angulares (« »).
    Comillas altas o inglesas (“ ”).
    Comillas simples (‘ ’).
    Paréntesis, guion, raya, signos de
    entonación
    A Joaquín (Quincho) no le gusta la sopa de pescado.
     Rubén Darío (1867-1916).
     Teórico- práctico
     Volverépronto- dijo al despedirse-, y salió
    rápidamente.
     ¿Qué desea?
     ¡Cómo llueve!
    tres bellas que bellas son
    me han exigido las tres
    que diga de ellas cual es
    la que ama mi corazon
    si obedeciere mi razon
    digo que amo a soledad
    no a julia cuya bondad
    persona humana no tiene
    no aspira mi amor a irene
    que no es poca su beldad.
     Soledad leyó la carta:
    Tres bellas, ¡qué bellas son!, me han exigido
    las tres que diga de ellas cuál es la que ama
    mi corazón. Si obedecer es razón, digo que
    amo a Soledad; no a Julia, cuya bondad
    persona humana no tiene; no aspira mi amor
    a Irene, que no es poca su beldad.
    Julia en cambio:

    Tres bellas, ¡qué bellas son!, me han


    exigido las tres que diga de ellas cuál es
    la que ama mi corazón. Si obedecer es
    razón, ¿Digo que amo a Soledad? No. A
    Julia, cuya bondad persona humana no
    tiene. No aspira mi amor a Irene, que no
    es poca su beldad.
    Dijo Irene:

    Tres bellas, ¡qué bellas son!, me han


    exigido las tres que diga de ellas cuál es
    la que ama mi corazón. Si obedecer es
    razón, ¿Digo que amo a Soledad? No. ¿A
    Julia, cuya bondad persona humana no
    tiene? No. Aspira mi amor a Irene, que
    no es poca su beldad.
     Escribió el joven:

    Tres bellas, ¡qué bellas son!, me han exigido


    las tres que diga de ellas cuál es la que ama
    mi corazón. Si obedecer es razón, ¿Digo que
    amo a Soledad? No. ¿A Julia, cuya bondad
    persona humana no tiene? No. ¿Aspira mi
    amor a Irene? ¡Qué!... ¡No!... Es poca su
    beldad.

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