METODOLOGÍA DE INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA 1ra PARTE

UNIVERSIDAD NACIONAL EVANGELICA

Dr. Alejandro J. Abril. PhD

Profesor /Investigador UNEV
ASIGNATURA: Metodología de la investigación Científica

CODIGO:EDS-171 y SOC-203
CRÉDITO (S): 2

DESCRIPCION:
El curso trata sobre los conceptos metodológicos fundamentales y sobre los diferentes
pasos o etapas para llevar a cabo una investigación científica. Se define lo que es la
investigación científica y se muestran las actividades que un investigador debe realizar en
cada etapa de un estudio.
COMPETENCIAS
 Conocer, explicar y aplicar los conceptos fundamentales relacionados con la
investigación científica.
 Determinar el problema de investigación
 Determinar los objetivos de la investigación
 Establecer el marco teórico
 Realizar una revisión bibliográfica simple.
 Confeccionar las preguntas de investigación y la hipótesis de trabajo..
 METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

PROGRAMA
1. INTRODUCCION. DEFINICIONES FUNDAMENTALES.
• La ciencia; concepto, historia y filosofía
• Los conocimientos: conceptos y fuentes
• Los métodos de investigación científica
• La investigación científica
• Etapas del proceso de investigación
• Concepto y funciones de la teoría

2. EL PROBLEMA, OBJETIVOS, MARCO TEÓRICO Y REVISIÓN DE LITERATURA

2. • El problema de investigación
3. • Objetivos de investigación
4. • Justificación, variabilidad y consecuencias de la investigación
5. • El marco teórico: funciones y etapas
6. • La revisión de literatura
7. • Las referencias bibliográficas
 METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

PROGRAMA
3. LA HIPÓTESIS
• Estudios exploratorios, descriptivos, correlacionares y explicativos
• La hipótesis
• Las variables
• Relación entre hipótesis, las preguntas y objetivos de la investigación
• Características de la hipótesis
• Tipos de hipótesis de investigación: de investigación, nulas, alternativas y
estadísticas.
• Prueba de hipótesis.

4. DISEÑO EXPERIMENTAL Y ESTADÍSTICA

• Los diseños de investigación
• Los diseños experimentales
• Determinación de la población de estudio
• Las unidades de estudio
• La muestra: Concepto y tipos
 METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

PROGRAMA
5. LA TOMA DE MEDICIONES
• Concepto de medir
• Requisitos de los instrumentos de recolección de datos:
Cuestionario, observación, entrevista, análisis de contenido y escalas.

PRUEBA/EVALUACIÓN VALOR TIPO

(PUNTOS)

Primer Parcial 20 Prueba de seleccionar la alternativa

correcta. Individual
Segundo Parcial 20 Prueba de seleccionar la alternativa
correcta. Individual
Mesa de trabajo 35 Asistencia, puntualidad. Tareas.
Participación en clases y Foros.
Prueba Final 25 Prueba de seleccionar la alternativa
correcta. Individual
INTRODUCCIÓN Y ASPECTOS
BÁSICOS
CONOCIMIENTO
El conocimiento es un conjunto de información adquirida a
través de la experiencia o de la introspección y que puede ser
organizado sobre una estructura de hechos objetivos
accesibles a distintos observadores.
 
CIENCIA

Es todo conocimiento adquirido a través del

estudio o de práctica, constituido por una serie
de principios y leyes, obtenidos mediante la
observación y el razonamiento, y estructurados
de manera sistemática para su comprensión.
Ciencia

"Es un sistema de conocimientos objetivos acerca

de la naturaleza, la sociedad y el pensamiento, que
se derivan de la actividad del hombre como ser
social y que tiene un carácter histórico y en
permanente cambio."
 CIENCIA
Es la indagación humana por entender la realidad, es el
resultado de una actividad que consiste en aplicar a un
objeto el método científico.

El origen etimológico de la palabra CIENCIA

se origina en el vocablo latín scientia, que
significa “conocimiento” “saber”.
La ciencia ha tenido grandes logros como los
avances médicos para la cura de enfermedades
por medio del descubrimiento de vacunas y
nuevos tratamientos, así como la investigación y
desarrollo de nuevos medicamentos.
La ciencia se rige por métodos conformados por
un conjunto de normas y pasos que le otorgarán
validez y rigor científico al proceso de
investigación.
La ciencia en general, comprende varios campos de
conocimiento, dentro de los cuales cada uno desarrolla
sus propias teorías con base en sus métodos científicos
particulares.
Según Mario Bunge:
“Conjunto de conocimientos
obtenidos mediante la observación y
el razonamiento, y de los que se
deducen principios y leyes generales.
se emplea para referirse al
conocimiento en cualquier campo y
aplicable en un proceso experimental
verificable”.
 CIENCIA

• Conjunto de conocimientos objetivos obtenidos

mediante la observación y el razonamiento, con
carácter histórico-social, sistemáticamente
estructurados, a partir de los cuales se deducen
principios y leyes generales y constituyen una
de las bases del desarrollo de la sociedad.
Ciencia

Definición

«Conjunto de conocimientos obtenidos mediante la observación y el razonamiento, sistemáticamente

estructurados y de los que se deducen principios y leyes generales» (Real Academia Española).

«Conocimiento racional, sistemático, exacto, verificable y por consiguiente falible» (Bunge, 2014).
 CARACTERISTICAS DE LA CIENCIA

OBJETIVA VERIFICABLE

RAZONADA SISTEMATIZADA

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La ciencia se puede dividir en:

 Ciencia básica
 Ciencia aplicada
 Ciencia básica

Es la ciencia o investigación que se

lleva a cabo sin tener totalmente
definido un fin práctico para
incrementar el conocimiento de los
principios fundamentales de la
naturaleza o de la realidad por sí
misma
La aplicación de métodos y conocimientos
conduce a la generación de más conocimiento
objetivo en forma de predicciones concretas,
cuantitativas y comprobables.
Ciencia aplicada:
Es la aplicación del conocimiento de una o
varias áreas especializadas de la ciencia para
resolver problemas prácticos.
Trata de resolver problemas o conjuntos de
problemas específicos o mejorar productos y
tecnologías
Ciencia

Clasificación
De acuerdo a Mercado (2002), la ciencia se
clasifica en:
Formales (Se refieren a ideas)
 La lógica y la matemática

Fácticas
 Ciencias físicas
 Ciencias naturales
 Ciencias sociales
Ciencia

Clasificación
Según su objetivo (Mercado, 2002):
Pura
Persigue un fin cognoscitivo, esto es,
entender mejor la realidad e incrementar el
conocimiento.
Aplicada (o tecnología)
Persigue un fin práctico, es decir, se
propone aplicar el conocimiento para
resolver problemas
Investigación

Investigar:
«Realizar actividades intelectuales y experimentales
de modo sistemático con el propósito de aumentar
los conocimientos sobre una determinada materia.»
(Real Academia Española )

Imagen obtenida de
http://pixabay.com/es/lupa-ampliar-
investigar-b%C3%BAsqueda-303909/
Investigación

Investigación:

«Es la acción de indagar a partir de un vestigio (huella,

rastro o indicio) para descubrir algo.» (Mercado, 2002).
INVESTIGACIÓN
Es el proceso de descubrimiento de un
nuevo conocimiento. Está determinada por
la búsqueda de datos para encontrar
soluciones para problemas concretos.

La investigación consiste en seguir un proceso

que será sistemático parte de la formulación de
un PROBLEMA o una situación a resolver.
Investigación

Investigación científica:

«Es la búsqueda orientada, mediante un método válido y

fiable, para adquirir nuevos conocimientos acerca de las
leyes que rigen la naturaleza.» (Mercado, 2002).
 La investigación científica se puede definir como
“una serie de etapas a través de las cuales se busca
el conocimiento mediante la aplicación de ciertos
métodos y principios” (Garza y Alfredo)

La investigación es una serie de procedimientos que se llevan

a cabo con el fin de alcanzar nuevos conocimientos sobre un
hecho o fenómeno.
Investigación

Tipos

Según Tamayo (2004) los tipos de investigación son:

Histórica (Describe lo que era)

Descriptiva (Interpreta lo que es)
Experimental (Describe lo que será)
Investigación

Tipos

Histórica

Se presenta como una búsqueda crítica de la verdad que sustenta los

acontecimientos del pasado.
Investigación
Tipos
Descriptiva
Comprende la descripción, registro, análisis e
interpretación de la naturaleza actual, y la
composición o procesos de los fenómenos.
Trabaja sobre realidades de hecho, y su
característica fundamental es la de presentarnos una
interpretación correcta.
Investigación

Tipos

Experimental

Se presenta mediante la manipulación de una

variable experimental no comprobada, en
condiciones rigurosamente controladas, con el
fin de describir de qué modo o por qué causa se
produce una situación o acontecimiento
particular.
Una vez encontrados nuevos conocimientos,
estos nos ayudan a establecer conclusiones y
soluciones a problemas planteados teóricamente o
prácticos

La objetividad es una condición esencial durante

este proceso, pues la búsqueda no debe ser
subjetiva, debe basarse en hechos verídicos para
evitar cualquier tipo de interpretación personal o
prejuicio.
 LOS CIENTÍFICOS
• Tenemos diferentes conceptos de lo que es un
científico, pero todos coincidimos en un
científico es el que hace

CIENCIA
Objetivos de la investigación científica:
Su objetivo esencial es la búsqueda y producción de
nuevos conocimientos y resultados prácticos.
Extender y desarrollar los conocimientos de un tema.
Profundizar y precisar acerca de tesis o
argumentos científicos.
Llevar a la práctica los conocimientos adquiridos en
el diseño de una investigación.
Encontrar el sentido de los fenómenos de la naturaleza y
de la sociedad mediante la integración de teorías ya
existentes.
Establecer principios generales para ofrecer solución a
problemas prácticos.

Para que los hallazgos sean confiables y

conscientes deben de obtenerse mediante un
proceso de la actividad científica siguiendo una
serie de etapas que la caracterizan y es lo que
constituye el método científico.
 EL MÉTODO CIENTÍFICO

El concepto de método proviene del griego methodos

“camino o“vía”) y hace referencia al medio que se utiliza
para llegar a unacierta meta.
METODO CIENTÍFICO

Es la serie de etapas que hay que

recorrer para obtener un
conocimiento válido desde el punto
de vista científico, utilizando para
esto instrumentos que resulten
fiables.
Lo que hace este método es
minimizar la influencia de
la subjetividad del
científico en su trabajo.
 HIPÓTESIS

Suposición hecha partir de unos datos que sirven

para iniciar una Investigación.

Hipótesis Científica, es una proposición aceptable

que ha sido formulada a través de la recolección de
información y datos , aunque no confirmada , sirve
para responder de forma alternativa un problema con
base científica.
 MÉTODO CIENTÍFICO
CRITERIOS:
 Observación: registrar MEDIANTE DATOS y examinar atentamente
un fenómeno, generalmente dentro de una muestra específica, es
decir, dentro de un conjunto previamente establecido de casos.
 Descripción: detallar los aspectos del fenómeno, proponiendo
incluso nuevos términos al respecto.
 Hipótesis: plantear las hipótesis que expliquen lo observado en el
fenómeno y las relaciones causales o las correlaciones
 correspondientes.
 Experimentación: es el conjunto de actividades destinadas, a través
de situaciones controladas, a descubrir, comprobar o demostrar las
hipótesis.
 MÉTODO CIENTÍFICO

CRITERIOS:
 Demostración o refutación, a partir de los resultados de
uno o más experimentos realizados, de las hipótesis
propuestas inicialmente.
 Inducción: Extraer el principio general implícito en los
resultados observados.
• Comparación universal: el permanente contraste de
hipótesis con la realidad.
 EL MÉTODO CIENTÍFICO..

LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA ES LA ACCIÓN

DE APLICAR EL MÉTODO CIENTÍFICO.

El Método Científico es un proceso sistemático,

por medio del cual se obtiene el conocimiento
científico basándose en la observación y la
experimentación.
Rafael Bisquerra, 1990.
Método
científico

Según Mercado (2002) es el procedimiento general de la ciencia, el cual consta de las siguientes fases:

1.
Problema
2.
Hipótesis
3.
Observación
4.
Experimentación
5.
Ley y/o teoría
 LABORATORIO
• Lugar dotado de los medios necesarios para realizar
investigaciones, experimentos, prácticas y trabajos de carácter
científico, tecnológico o técnico o social.
• Equipado con instrumentos de medida o equipos. También
puede ser un aula o dependencia de cualquier centro docente.
• Las condiciones ambientales están controladas y normalizadas.
• El experimento o medición es repetible. Cualquier otro
laboratorio podría repetir el proceso y obtener el mismo
resultado.
 Hipótesis, leyes, teorías y otras ideas científicas
Hipótesis: Posible explicación de un fenómeno natural que,
posteriormente, debe ser comprobada mediante experimentación u
observación.
Prueba: Suceso observado en la Naturaleza o como resultado de un
experimento que sirve para apoyar o respaldar una hipótesis.

Experimento: Proceso que se simula o reproduce un proceso

dentro o fuera del laboratorio controlando los factores que
intervienen y observando los resultados.
 Hipótesis, leyes, teorías y otras ideas científicas

Teoría: Conjunto de ideas que explican cómo es y/ o cómo se

comporta una parte de la Naturaleza, junto con las pruebas que
apoyan esas ideas. Una buena teoría debe:
-Explicar cómo y porqué suceden los fenómenos que describe
-Estar sólidamente defendida por pruebas
-Predecir cómo se comportará la Naturaleza en algunas situaciones
que aún no han sido estudiadas.
 Hipótesis, leyes, teorías y otras ideas científicas
Postulados, enunciados: Las teorías pueden estar formadas por muchas
ideas diferentes. Postulado es cada una de las ideas fundamentales que
defiende una teoría.
Ley: Afirmación, proposición que describe una relación constante entre
dos propiedades o variables de una parte de la Naturaleza . A veces está
relación puede expresarse de forma matemática. (Ej. Ley de Boyle: cuando
la T de un gas no varía, el volumen de ese gas es inversamente
proporcionales a la presión. Matemáticamente se puede expresar del
siguiente modo P1*V1=P2*V2).
 Hipótesis, leyes, teorías y otras ideas científicas

Modelo: Es un tipo especial de teoría. Es una representación ideal

de una estructura o fenómeno real. Es una simplificación que
intenta parecerse lo más posible a la realidad que representa y que
simula el comportamiento de ésta. En Física, los modelos suelen
incluir una formulación matemática, que permite realizar cálculos y
predecir situaciones futuras.
 Hipótesis, leyes, teorías y otras ideas científicas

ACCIONES
Describir: representar mediante palabras o dibujos las principales características de hechos u
objetos. Explicar: Interpretar cómo y porqué ocurren ciertos hechos
Demostrar, probar: Aportar pruebas que defienden y están de acuerdo con una hipótesis
Refutar, rebatir: Demostrar la falsedad o error de una hipótesis aportando pruebas que
están en contra de ella.
Contrastar: Comprobar mediante experimentos la validez de una hipótesis.

)
 Hipótesis, leyes, teorías y otras ideas científicas

Sostener, afirmar: Defender una idea.

Descubrir: Hallar algo que existía ya en la Naturaleza, pero era
desconocido hasta entonces
Inventar: Idear y realizar algo que no se conocía ni existía
antes. Se suele aplicar a objetos tales como máquinas,
dispositivos, etc., pero no a ideas como son las teorías
científicas o modelos
 Ejercicios
1.Completa los espacios en blanco utilizando términos que aparecen en el apartado
anterior
La geocéntrica defendía dos fundamentales: En primer lugar que la Tierra
ocupaba el centro de todo el Universo. En segundo , que todos los demás cuerpos celestes
giraban en torno a ella. Esta fue aceptada durante siglos hasta que Copérnico
y Galileo hallaron que su validez.
Actualmente, algunos científicos la de que un acúmulo excesivo de aluminio
en el cerebro podría estar relacionado con la demencia de Alzheimer.
El átomico por Thomson suponía que los átomos eran esferas car- gadas
positivamente , dentro de las cuales se situaban los electrones, con carga negativa.
Posteriormente, Rutherford realizó que aportaron datos que
que dicho no era correcto
 Ejercicios
1.Completa los espacios en blanco utilizando términos que aparecen en el apartado
anterior
La TEORÍA geocéntrica defendía dos POSTULADOS fundamentales: En primer lugar
que la Tierra ocupaba el centro de todo el Universo. En segundo , que todos los demás cuerpos
celestes giraban en torno a ella. Esta TEORÍA fue aceptada durante siglos hasta que Copérnico
y Galileo hallaron PRUEBAS que REFUTARON su validez.
Actualmente, algunos científicos EXPLICAN la HIPÓTESIS de que un acúmulo excesivo de
aluminio en el cerebro podría estar relacionado con la demencia de Alzheimer.
El MODELO átomico DESCRITO por Thomson suponía que los átomos eran esferas
cargadas positivamente , dentro de las cuales se situaban los electrones, con carga negativa.
Posteriormente, Rutherford realizó EXPERIMENTOS que aportaron datos que
DEMOSTRARON que dicho MODELO no era correcto
FIN