Grupo C

UNIVERSIDAD
CENTRAL DEL
ECUADOR
FACULTADES
YHaga
CARRERAS
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DISEÑO INDUSTRIAL
INTEGRANTES:
• MARIA ALCIVAR
GRUPO C • AARON CORRALES
• DYLAN LASCANO
• CALEB SAN LUCAS
• El Diseño Industrial es una actividad de
proyecto para el diseño de series o productos
industriales y este se puede dividir en dos
tipos: bienes de consumo y bienes de capital.
Se considera una de las muchas herramientas
destinadas a mejorar la calidad de los
productos industriales, dando siempre
DESCRIPCIÓN prioridad al usuario, al énfasis en la forma, la
función y el uso. El Diseño Industrial tiene
E HISTORIA como objetivo satisfacer las necesidades de
los diferentes usuarios, teniendo como
responsabilidad el ciclo de vida del producto,
el uso de materiales y recursos en la
fabricación, y la relación del objeto con su
entorno social.
• La carrera de Ingeniería en Diseño Industrial se crea en la
Facultad de Ingeniería Ciencias Físicas y Matemática en el año
2005. (Según Oficio Nº 0946 del 12 de septiembre de 2005)
DESCRIPCIÓ
• En el año 2012, se aprobó el Rediseño Curricular basado en
competencias con la modalidad de créditos, donde la malla se
divide en asignaturas básicas (110 créditos), humanísticas (14
NE
créditos), profesionales (128 créditos), optativa (12 créditos),
vinculación (4 créditos) y trabajo de grado (20 créditos). Cabe
recalcar que la malla curricular que fue implementada en el año
2012 no ha sido modificada, y es la misma que sirvió de base
HISTORIA para el desarrollo del rediseño curricular 2018.

• En el año 2015 el CES encargó la creación de las Redes de
Universidades con la finalidad de normalizar la nomenclatura de
los títulos conferidos por las carreras de las distintas IES del
Ecuador, en este sentido, la carrera de Ingeniería en Diseño
Industrial basó su rediseño en los lineamientos del Plan Nacional
del Buen Vivir, con la finalidad de consolidar la transformación de
la matriz productiva de los sectores prioritarios industriales y de
manufactura, con procesos de incorporación de valor agregado
que maximicen el componente nacional y fortalezcan la
capacidad de innovación y de aprendizaje colectivo.
• En el año 2016, el rediseño de la carrera fue aprobado por el
Honorable Consejo Universitario de la Universidad Central del
Ecuador, y en el Año 2017 con resolución RPC-SE-12-Nº027-2017,
el CES aprobó el rediseño curricular de la carrera, con el nombre
de Diseño Industrial; y es partir del año 2018, que la carrera de
Diseño Industrial entró en vigencia.
MISIÓN
Formar Diseñadores Industriales
éticos, creativos, críticos y
ambiciosos. Diseñadores con
potencial innovador y un alto nivel
de responsabilidad sobre los
elementos que componen los
aspectos del entorno.
Comprometidos y capaces de
diseñar productos y servicios con
una sólida base técnica y
empresarial. Gerentes de
innovación y producción que
puedan optimizar y mejorar los
procesos para fortalecer la matriz
productiva del país.
VISIÓN Proyectarse como uno de los referentes dentro
de las Universidades del país y la región.
Con programas pertinentes en todas las áreas

de la Industria, a través de líneas de
investigación enfocadas en el diseño de
productos y servicios.
Buscan la generación de conocimiento e

innovación industrial, acordes al desarrollo
social y productivo del país.
BJETIVO
• Formar Ingenieros en Diseño
Industrial, íntegros y creativos,
capaces de concebir productos y
servicios con sólidos fundamentos
técnicos y cultura emprendedora;
gestores de innovación y
producción, aptos para la
optimización y mejora de los
procesos, en favor del
fortalecimiento de la matriz
productiva del país.
PERTINENCIA
La presente realidad nacional muestra al Ecuador como una de las naciones con más grandes posibilidades para la
consolidación de un pensamiento que una los conocimientos de todo el mundo y propios, así como el trabajo
activo en el entorno de un paradigma de desarrollo alternativo basado en la economía, sociedad y naturaleza
territoriales.
Es notable entonces que la integración económica y social se consolida como eje transversal del mejoramiento
beneficioso de la nación, donde sus actores protagónicos cumplen un papel que posibilita al territorio más grandes
maneras de aumento y posicionamiento en los diferentes mercados.
Producir mecanismos para defender, recobrar, clasificar y socializar el razonamiento clásico y los saberes
ancestrales para la indagación, innovación y producción de bienes ecosistémicos, por medio de el diálogo de
saberes y la colaboración de los/las generadores/as de dichos conocimientos y saberes.
Llevar a cabo un marco normativo para el desarrollo del bioconocimiento, la innovación, los emprendimientos
productivos y el biocomercio..
CURRICULAR
PERFIL EGRESADO
¿Qué resultados o logros de los aprendizajes ¿Qué resultados o logros de los aprendizajes que
relacionados con el dominio de teorías, sistemas se relacionan con el manejo de modelos,
conceptuales, métodos y lenguajes de protocolos, procesos y procedimientos
integración del conocimiento, la profesión y la profesionales e investigativos son necesarios
investigación desarrollará el futuro profesional? para el desempeño del futuro profesional?
• Desarrollar soluciones de ingenieria

• Desarrolla tu actitud para desarrollar el proceso Haga clic para agregar
• Solucionando problemas del entorno combinando herramientas, técnicas, • Planifica y desarrolla proyectos que produzcan
de diseño de productos productivo local, regional mediante u proceso metodológicas en otros teniendo en cuenta la soluciones de diseño innovadores de
• Integra proyectos multidisiplinarios y creativo. texto demanda del cliente.
• Diseña productos y servicios, siguiendo
comunitarias e industriales.
sustentables • Desarrollar habilidades creativas y liderazgo. • Sintetiza cómo implementar una idea de diseño
• Actuar con honradez, responsabilidad, • Investigar las tendencias actuales de la industria creativo involucrando análisis producción y a través del prototipado, fabricación, selección
compromiso ético, solidario y cuestiones de diseño para innovar. evaluación de materiales.
• Aplica un pensamiento de diseño crítico,
creativo y estratégico, y aplicación de
conocimientos especializados y habilidades en
¿Qué resultados o logros de los aprendizajes la gestión de proyectos de investigación del
posibilitarán el desarrollo de las capacidades y ¿Qué resultados o logros de los aprendizajes diseño industrial
actitudes de los futuros profesionales para relativos a las capacidades cognitivas y
consolidar sus valores referentes a la competencias genéricas son necesarias para el
pertinencia, la bio-conciencia, la participación futuro ejercicio profesional?
responsable, la honestidad, y otros?
MARIA ALCIVAR
LUGAR
EMBLEMÁTICO
• “Museo Arqueológico Nacional”
Porque es el más antiguo del país y guarda un patrimonio de
singular importancia, tanto por su calidad arqueológica como por
el alto nivel académico de sus donantes e investigadores.
Con el nombre de “Museo Arqueológico Nacional” adscrito a la
Universidad Central, fue creado en 1925 por el Consejo
Universitario, siendo su rector el doctor Isidro Ayora. Su primer
director fue el científico alemán Max Uhle, traído al país por el
eminente investigador Don Jacinto Jijón y Caamaño.
Luego una reciente renovación, el museo cuenta con dos salas de
exposición y un salón de audiovisuales. Cuenta con un moderno
funcionamiento y pone a disposición sus publicaciones.
MARIA ALCIVAR
ANEXOS
FACULTADES Y CARRERAS
“CARRERA DE DISEÑO INDUSTRIAL”
1.Descripción e Historia: AARON CORRALES

2.Misión: AARON CORRALES
3.Visión: DYLAN LASCANO
4.Objetivos: DYLAN LASCANO
5.Pertinencia: CALEB SAN LUCAS

6.Plan curricular: CALEB SAN LUCAS
7.Perfil del egresado: MARIA ALCIVAR

8.Lugar emblemático: MARIA ALCIVAR

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HISTORIA para el desarrollo del rediseño curricular 2018.

Con programas pertinentes en todas las áreas

Buscan la generación de conocimiento e

• Desarrollar soluciones de ingenieria

1.Descripción e Historia: AARON CORRALES

5.Pertinencia: CALEB SAN LUCAS

7.Perfil del egresado: MARIA ALCIVAR

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