Andragogia

METODOLOGI
A
ANDRAGOGIC
A
EDUCACION PARA LA SALUD
Características de una persona adulta
● Los criterios que se deben manejar en el concepto de adulto son:
● La aceptación de sus Responsabilidades
● El equilibrio de la Personalidad
● El predominio de la Razón
● La evolución Psico-física en las dimensiones morfológicas-
corporales, de sus sentimientos y sus pensamientos.
Características de una persona adulta
Entre los rasgos más sobresalientes de una persona adulta podemos encontrar:
● Autonomía vital.
● Autodirección.
● Juega un papel social, toma decisiones.
● Cumple funciones productivas.
● Actúa independientemente en sus múltiples manifestaciones de la vida.
● Cuestionador de la realidad, la ciencia y la tecnología.
● Rechaza las actitudes paternalistas.
● Busca que se le respete sus posibilidades de crecer como persona y se le acepte como
crítico racional y creativo.
● Rechaza la rigidez.
● Observación reflexiva.
Peculiaridades y
expectativas del adulto
● Motivación: responde a sus gustos y deseos.
● Experiencia contra aprendizaje: tiene un paquete de sus experiencias
personales y profesionales.
● Apreciación: puede ejercitar su juicio en relación con varios conceptos
Integra a través de experimentación.
● El adulto quiere que su aprendizaje le traiga éxito.
● Quiere estar informado desde el comienzo del propósito de su aprendizaje.
*Confía en su experiencia y conocimiento.
● Quiere aplicar su nuevo conocimiento inmediatamente.
● Quiere retroalimentación inmediata en cada etapa de su aprendizaje.
● No quiere sentirse presionado en su aprendizaje
Es hasta después de la II Guerra Mundial que se
inicia una discusión seria sobre el aprendizaje y el
La desarrollo de los adultos. El término andragogía se
gí a
androlo ia usó para distinguir entre la teoría del aprendizaje de
i enc adultos y la teoría del aprendizaje de adolescentes,
com o c conocida como pedagogía. El término lo hizo
de la popular Malcom Knowles en su trabajo clásico “La
d u c a c i ón Práctica Moderna de la Educación a Adultos”.
e
Como parenden los
adultos
Los procesos andragógicos estimulan el razonamiento, promueven la discusión

constructiva de las ideas, favoreciendo al diálogo, origina puntos de vista, ideas e
innovaciones y al mismo tiempo conduce a replantear propuestas como resultado de la
confrontación de saberes individuales y de conclusiones grupales.
Como parenden los
adultos
La forma de cómo aprenden los adultos es un concepto fundamental que debe manejar el
especialista de capacitación a la hora de diseñar cursos e impartirlos. Asimismo, el
concepto de andragogía se complementa con otros conceptos importantes como es el ciclo
de aprendizaje basado en la experiencia y las diferencias de los participantes en cuanto a
su estilo particular de aprender, para poder brindar una capacitación realmente efectiva..
Componentes
El Participante Adulto El Andragogo

Es el principal recurso en el proceso de Es un facilitador competente en el
aprendizaje. El participante se apoya en sus proceso de transferencia de
propios conocimientos y experiencias conocimientos y transferencia de
pasadas. El Participante debe continuar con experiencias. El andragogo dejó de
la explotación y descubrimiento de sus ser el instructor, pues debe
potenciales: talentos y capacidades. desempeñar varios roles: facilitador,
transmisor de informaciones, agente
de sensibilización, agente del
cambio, agente de relación, tutor,
coach, mentor.
El Entorno
Los Participantes
En un entorno educativo, en donde

Los participantes, se proyectan como
el grupo tiene su grado de
fuentes de recursos, debido al cúmulo
responsabilidad, cada uno de los
de experiencias. Los adultos reunidos
participantes puede convertirse en
en grupos de participantes, constituyen
un recurso creando una simbiosis
en sí mismo un conjunto de recursos,
vertical y horizontalmente.
debido a sus experiencias previas y de
su voluntad para aprender
Algunas técnicas
para facilitar el
aprendizaje
Demuestre la importancia del tema
que se aprenderá (motive).
Establezca metas específicas
(establezca objetivos).
Ilustre usando las experiencias y
ejemplos de la vida.
Tenga en cuenta la velocidad del
aprendizaje de adultos
Como parenden los
adultos
La forma de cómo aprenden los adultos es un concepto fundamental que debe manejar el
especialista de capacitación a la hora de diseñar cursos e impartirlos. Asimismo, el
concepto de andragogía se complementa con otros conceptos importantes como es el ciclo
de aprendizaje basado en la experiencia y las diferencias de los participantes en cuanto a
su estilo particular de aprender, para poder brindar una capacitación realmente efectiva..
Papel del facilitador
● Establecer un clima que conduzca al aprendizaje.

● Crear un mecanismo de planificación mutuo.
● Diagnosticar la necesidad de aprendizaje.
● Formular objetivos y contenidos que satisfagan las necesidades de los participantes.
● Diseñar un patrón de experiencias de aprendizaje.
● Dirigir estas experiencias de aprendizaje con técnicas y materiales adecuados.
● Evaluar resultados de aprendizaje y rediagnosticar las necesidades de aprendizaje
● Ocupar su posición como conductor y orientador de los aprendizajes.

● Ejercer liderazgo democrático a fín de lograr una mayor profundidad en los
planteamientos de los participantes.
● Liderazgo participativo: propiciar el aprendizaje de conocimientos necesarios al
participante.
● Motiva la autorrealización del participante de acuerdo a sus necesidades.
● No presionar a los participantes para que acepten sus puntos de vista.
● Utilizar recursos para mantener abiertos los canales de comunicación entre él y los
participantes, y de éstos entre sí.
● Preocuparse por no actuar como el poseedor de todas las soluciones.
● Propiciar el desarrollo de habilidades del liderazgo en los participantes.
● Crear una independencia y responsabilidad en los participantes en las formulaciones
de alternativas, opiniones, aclaratorias y experiencias.
Cuadro
compa
de mod rativo
pedagó elo
gico vr
modelo s
andrag
ógico.
Cuadro
compa
de mod rativo
pedagó elo
gico vr
modelo s
andrag
ógico.
La importancia de la andragogia
La importancia de la andragogia está en encontrar técnicas
orientadas a educar a personas adultas. A través de ellas, podremos
devolver a todos nuestros mayores una educación que, en muchos
casos, fue imposible de realizar. La historia, la economía,
la lengua, las nuevas tecnologías, son parte de los nuevos
conocimientos que nuestros mayores estarían encantados de saber
y que, en muchos casos, si no la mayoría, ayudarían a estos a
entender el mundo en el que viven actualmente ya que, a día de
hoy, es mucho más complejo que el que ellos vivieron cuando eran
más jóvenes.
Ideas fuerza de la
andragogía
Idea fuerza 1. Idea fuerza 2.

El reconocimiento de que los estudiantes o Los intereses y necesidades del adulto deben ser
agentes de aprendizaje son sujetos adultos con la compatibles con las demandas económicas,
capacidad de asumir responsabilidades en todos políticas y culturales de la sociedad. La
los ámbitos de la vida; por ello en los procesos andragogía Fuentes curriculares del modelo
educativos andragógicos, la actividad se centra andragógico 19 3 Universidad del Valle de
en el aprendizaje del sujeto siendo él quien tiene México y su Modelo Educativo, 1997.
que asumir la responsabilidad de sus procesos de responsabiliza al adulto de sus aprendizajes, en
aprendizaje. Aprende debido a que quiere un proceso de formación a lo largo de la vida,
aprender para transformar su situación personal y esto se relaciona estrechamente con el empleo
social de los avances tecnológicos y social.
Ideas fuerza de la
andragogía
Idea fuerza 3. Idea fuerza 4.

La confrontación permanente entre teoría y Las instituciones educativas que diseñan y
práctica y el análisis del proceso constituye desarrollan procesos andragógicos, tienen
un aspecto importante del proceso la responsabilidad de crear y recrear
andragógico, al obligar a los docentes o valores hacia el trabajo socialmente útil.
andragogos y estudiantes o agentes de Por ello debe existir una vinculación
aprendizaje, a desarrollar su creatividad estrecha entre los procesos de trabajo y los
crítica e innovadora hechos andragógicos.
Principios de formación del
Modelo Educativo
APRENDER A SER.
APRENDER A CONOCER. APRENDER A HACER
Ante el avance del

conocimiento y las nuevas Implica la
modalidades de actividad adquisición de Involucra el desarrollo
económica y social, es competencias que de valores y actitudes
necesario conciliar una permitan hacer para formarse como
formación general con la frente y resolver una persona íntegra,
posibilidad de ahondar en autónoma,
un campo específico del
situaciones
concretas del responsable y con
conocimiento, bajo una principios éticos.
perspectiva de aprendizaje campo laboral.
permanente durante toda la
vida
Principios de formación del
Modelo Educativo
APRENDER A EMPRENDER. APRENDER A CONVIVIR
Requiere la habilidad
para el
Se refiere al logro de establecimiento
una visión y actitud efectivo de relaciones
emprendedora que interpersonales, de
conduzca a la tolerancia y respeto
generación de nuevas en el contexto laboral,
opciones social e intercultural
empresariales. de un mundo
globalizado
GRACIAS POR
SU ATENCION
ESPERO LES
SEA UTIL.

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Los procesos andragógicos estimulan el razonamiento, promueven la discusión

El Participante Adulto El Andragogo

En un entorno educativo, en donde

● Establecer un clima que conduzca al aprendizaje.

● Ocupar su posición como conductor y orientador de los aprendizajes.

Idea fuerza 1. Idea fuerza 2.

Idea fuerza 3. Idea fuerza 4.

Ante el avance del

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