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    Título original

    DIAPOSITIVA N° 05

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    H

    PENSAMIENTO
    LÓGICO

    SESIÓN N° 05

    PROGRAMA ACADÉMICO DE FORMACIÓN HUMANÍSTICA


    H

    ACTIVIDAD INICIAL
    Es usual encontrar títulos de noticias como estos:
    • Siete de cada 10 peruanos han visto afectada su salud mental durante la
    pandemia. (Fuente: Andina, 5 de julio de 2020)

    • En nuestro país, el 63% de las mujeres, de 15 a 49 años de edad, fue víctima de


    violencia familiar alguna vez en su vida, por parte del esposo o compañero.
    (Fuente: INEI, 25 de noviembre 2019).

    TE RETO A REALIZAR LO SIGUIENTE:


    Teniendo en cuenta la asistencia de estudiantes a nuestra clase de Pensamiento
    Lógico de hoy día, determina e interpreta la razón entre estudiantes varones y
    estudiantes mujeres.

    ¡Cálmate!, si no puedes hacerlo, en esta sesión aprenderás a determinar


    una razón e interpretarla, valorando su utilidad en la vida diaria.

    PROGRAMA ACADÉMICO DE FORMACIÓN HUMANÍSTICA


    H

    SESIÓN N° 05
    RAZONES Y PROPORCIONES

    Resultado de aprendizaje

    Infiere e interpreta información de situaciones


    contextuales y gráficos diversos, evidenciando la aplicación
    de operaciones mentales y principios de proporcionalidad

    PROGRAMA ACADÉMICO DE FORMACIÓN HUMANÍSTICA


    H

    Vamos a reforzar saberes previos:


    Citar mediciones que realizamos continuamente:
    Tiempo
    Longitud
    Temperatura
    Masa
    Peso
    Volumen
    Dinero
    Poblaciones

    Toda aquella propiedad que se puede medir, se denomina:


    MAGNITUD
    H

    Toda magnitud queda debidamente definida por una cantidad,


    la cual se expresa por un número y su respectiva unidad:

    CANTIDAD INSTRUMENTO

    MAGNITUD medición
    número unidad

    Dinero  

    Energía  

    Kl, l, cl, ml,  

    °C, °F, K, R  

      Kg, g, ton,  

     Longitud ? ???  

     Área ?  

     Densidad ?  
    H

    En el día a día, continuamente relacionamos magnitudes (cantidades):

    Ejemplo:

    Magnitud volumen Magnitud dinero


    30 m3 S/ 80
    - En este ejemplo se aprecia que la magnitud volumen está relacionada con la magnitud dinero.

      Otras magnitudes que relacionamos:

    - Dinero n° pasajes
    -Tiempo temperatura
    - Velocidad tiempo
    H

    ¿QUÉ ES UNA RAZÓN?

    RAZÓN

    Es el resultado de
    comparar dos cantidades.

    Por diferencia: Por cociente:

    Hallando en cuánto excede una Hallando  cuántas veces


    a la otra, es decir, utilizando la contiene una a la otra, es decir,
    resta utilizando la división
    H

    ¿QUÉ ES UNA PROPORCIÓN?

    PROPORCIÓN

    Es el resultado de
    comparar dos razones.

    Proporción Aritmética Proporción Geométrica

    Es la igualdad de dos razones Es la igualdad de dos razones


    aritméticas geométricas

    𝑎 𝑐
    a–b=c–d =
    𝑏 𝑑
    H

    SITUACIONES PROBLEMÁTICAS

    Marta compra en una librería una El asesoramiento fiscal de una


    docena de borradores por S/ 18. empresa puede ser realizada por 10
    abogados en 12 días.
    Comparamos las magnitudes Comparamos las magnitudes abogados
    borradores y costo: y tiempo número de días:

    Borradores (n°) 12 24 36 6 Abogados (n°) 10 20 30 5


    Costo (S/) 18 9 Tiempo(nº de 12
    días)
    12 24 36 6 6
    = = = =
    18 ❑ ❑ ❑ 𝑥
    10 ×12=20 ×=30 ×=5 ×=¿
    H

    Confirmamos nuestros conocimientos sobre el tema …

    GUÍA PRÁCTICA N° 05
    CASOS DIDÁCTICOS

    PROGRAMA ACADÉMICO DE FORMACIÓN HUMANÍSTICA


    H

    CASO DIDÁCTICO N° 01
    Teniendo en cuenta la asistencia de estudiantes a nuestra clase de Pensamiento Lógico de hoy día,
    determina e interpreta la razón entre estudiantes varones y estudiantes mujeres.

    DATOS SIGNIFICATIVOS PLANTEAMIENTO - SOLUCIÓN

       
    Número de estudiantes varones: …………  
     
    Número de estudiantes mujeres: …………  

    CLASE DE RAZÓN:

    INTERPRETACIÓN:
     

    PROGRAMA ACADÉMICO DE FORMACIÓN HUMANÍSTICA


    H

    CASO DIDÁCTICO N° 02
    Asimismo, determinar la razón de las estudiantes mujeres de tu sección, asistentes a la clase de
    Pensamiento Lógico de hoy día. Luego, interprétala.

    DATOS SIGNIFICATIVOS PLANTEAMIENTO - SOLUCIÓN

       
    Número de estudiantes mujeres asistentes:  
    …………  

     
    Número total de estudiantes asistentes de CLASE DE RAZÓN:
    la sección:.…………….

    INTERPRETACIÓN:
     

    PROGRAMA ACADÉMICO DE FORMACIÓN HUMANÍSTICA

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