Sesion 4

Área de Matematica
3er grado de secundaria Fecha: 26 de octubre 2021

Semana N° 32
Sesión 4: Planteamos afirmaciones sobre propiedades y operaciones con kilocalorías.
Propósito:
identificar la cantidad de kilocalorías en las comidas que se consumen a diario y seleccionar estrategias para realizar
operaciones con notación científica.
Situación:
Rubén es un adolescente de 15 años que tiene una vida sedentaria desde que inició la pandemia. Preocupado por
su salud corporal, ha buscado información sobre la cantidad de kilocalorías que debe consumir según su edad,
sexo y actividad física. Las kilocalorías contenidas en los alimentos proporcionan energía al cuerpo para que se
pueda realizar las diversas funciones corporales, como la respiración, la circulación, el nivel de actividad física, el
metabolismo, la síntesis de proteínas, entre otras. Un desbalance entre la ingesta de kilocalorías y el gasto da como
resultado la ganancia o pérdida de peso.
También encontró una tabla con las cantidades de kilocalorías que debe consumir en un día:
1. Ahora, Rubén quiere conocer lo siguiente:
a. Si la cantidad de kilocalorías que ingiere en un día está dentro de los valores indicados en la tabla.
b. ¿En qué comida está ingiriendo más calorías?
c. ¿Cómo puede hacer para mantener una vida saludable?
2. Comprendemos la situación planteada a través de las siguientes preguntas:

a. ¿Qué datos encontramos y qué relación hay entre ellos?
b. ¿Qué significa kilocalorías?
c. ¿Qué significa consumir calorías diarias para una mujer y un hombre?
d. ¿Qué nos pide resolver la situación? e. ¿Qué edad tiene Rubén y qué tipo de actividad física realiza?
3. Proponemos estrategias de solución para responder las interrogantes de Rubén y respondemos las siguientes
preguntas en nuestro cuaderno :
a. ¿Cómo puede hacer para conocer cuántas kilocalorías está consumiendo al día?
b. ¿Cómo puede saber en qué comida del día está consumiendo una mayor cantidad de kilocalorías?
c. ¿Qué relación hay entre el consumo de kilocalorías al día y el mantenimiento de una vida saludable?
4. Desarrollamos la estrategia propuesta para hallar las kilocalorías en cada comida del día (desayuno,
almuerzo y cena) y anotamos la respuesta en notación científica.
5. Respondemos las siguientes preguntas:
a. ¿En qué tipo de notación están dadas las kilocalorías?
b. ¿Cuántas kilocalorías ha consumido en el desayuno, almuerzo y cena?
c. ¿Cuál es el total de kilocalorías ingeridas en un día?
6. Si ahora Rubén se ha propuesto barrer toda la casa diariamente, actividad que realiza en 2,5 horas, y para ello
consume la cantidad de calorías que te indica en el cuadro:
a. ¿Cuántas calorías puede quemar barriendo 2,5 horas y a cuántas kilocalorías equivale?
b. Calculamos la cantidad de calorías que consume barriendo durante un mes. Podemos realizar nuestras
7. Reflexionamos para consolidar nuestros aprendizajes.

a. ¿La cantidad de kilocalorías que consume Rubén en un día está dentro de los valores permitidos según la tabla?
b. ¿En qué comida está ingiriendo más kilocalorías?
c. ¿Qué sugerencias le darías a Rubén para mantener una vida saludable?
d. ¿Qué afirmaciones puedes dar sobre las propiedades y operaciones con notación científica en actividades de la
vida diaria?
5. Respondemos las siguientes preguntas:
a. ¿En qué tipo de notación están dadas las kilocalorías?
b. ¿Cuántas kilocalorías ha consumido en el desayuno, almuerzo y cena?
c. ¿Cuál es el total de kilocalorías ingeridas en un día?
6. Si ahora Rubén se ha propuesto barrer toda la casa diariamente, actividad que realiza en 2,5 horas, y para ello
consume la cantidad de calorías que te indica en el cuadro:
a. ¿Cuántas calorías puede quemar barriendo 2,5 horas y a cuántas kilocalorías equivale?
b. Calculamos la cantidad de calorías que consume barriendo durante un mes. Podemos realizar nuestras
7. Reflexionamos para consolidar nuestros aprendizajes.

a. ¿La cantidad de kilocalorías que consume Rubén en un día está dentro de los valores permitidos según la tabla?
b. ¿En qué comida está ingiriendo más kilocalorías?
c. ¿Qué sugerencias le darías a Rubén para mantener una vida saludable?
d. ¿Qué afirmaciones puedes dar sobre las propiedades y operaciones con notación científica en actividades de la vida
diaria?

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2. Comprendemos la situación planteada a través de las siguientes preguntas:

7. Reflexionamos para consolidar nuestros aprendizajes.

7. Reflexionamos para consolidar nuestros aprendizajes.

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