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    Valores, Ética1º Sem

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    Alma Hernandez
    Este documento presenta información sobre valores, tipos y jerarquía de valores. Explica que los valores son actitudes importantes que guían las decisiones de una persona. Describe valores universales, objetivos y subjetivos, e incluye ejemplos de cada tipo. Además, presenta cinco criterios para determinar la jerarquía o importancia relativa de los valores: durabilidad, divisibilidad, fundamentación, satisfacción y absolutidad. Finalmente, pide al lector que haga una lista de sus propios valores ordenados por importancia.

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    Valores, Ética1º Sem

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    Alma Hernandez
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    Este documento presenta información sobre valores, tipos y jerarquía de valores. Explica que los valores son actitudes importantes que guían las decisiones de una persona. Describe valores universales, objetivos y subjetivos, e incluye ejemplos de cada tipo. Además, presenta cinco criterios para determinar la jerarquía o importancia relativa de los valores: durabilidad, divisibilidad, fundamentación, satisfacción y absolutidad. Finalmente, pide al lector que haga una lista de sus propios valores ordenados por importancia.

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    VALORES, ÉTICA1º SEM

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    Este documento presenta información sobre valores, tipos y jerarquía de valores. Explica que los valores son actitudes importantes que guían las decisiones de una persona. Describe valores universales, objetivos y subjetivos, e incluye ejemplos de cada tipo. Además, presenta cinco criterios para determinar la jerarquía o importancia relativa de los valores: durabilidad, divisibilidad, fundamentación, satisfacción y absolutidad. Finalmente, pide al lector que haga una lista de sus propios valores ordenados por importancia.

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    VALORES, TIPOS Y

    JERARQUÍA.
    1º SEMESTRE “ÉTICA Y VALORES”
    Los valores son las actitudes que
    reconoces en ti y en otras personas,
    que para ti son importantes y que
    consideras al momento de tomar una
    decisión. La familia, la tradición, la
    honestidad, los bienes materiales y
    las actividades que disfrutas son
    valores personales.
     Los valores son cualidades que las
    personas añaden a las cosas, lo cual
    significa que un valor es una apreciación
    adicional que los seres humanos tienen
    sobre objetos, actos y personas.
     Además de los atributos porpios de un
    objeto o acto, cada persona deposita un
    agregado especial en ellos. ¿puedes
    pensar en un ejemplo?
    Existen diferentes clases de valores. Los hay
    universales y relativos, objetivos y subjetivos:
     Un valor universal es un bien (objeto, acto,
    persona, lugar) que es importante para todos.
    La vida es un ejemplo de valor universal. Todos
    los pueblos, culturas, naciones y familias
    valoran la vida. Otros ejemplos son la propia
    familia, la salud, la paz, entre otros.
     Los atributos propios de una moneda son su color, textura, peso,
    diámetro, etc. Adicionalmente, las personaqs despositamos un
    valor en ese objeto: cinco pesos, diez esos,etcétera.
     Las cualidades de una flor son su aroma, color, frescura, etc.
    Ademas de estas propiedades, es posible sumar un valor
    agregado, por ejemplo, una flor en el campo no tiene el mismo
    valor que el de laqs flores que obsequias a tu mamá el día de las
    madres.
     Una historia contada por un maestro en clase tiene ciertas
    características, personajes, situaciones,moraleja, etc. Sin
    embargo, la misma historia narrada por un familiar (un abuelo, un
    hermano) adquiere un valor distinto.
     Un valor universal es un bien (objeto, acto, persona, lugar) que es
    importante para todos. La vida es un ejemplo de valor universal.
    Todos los pueblos, culturas, naciones y familias valoran la vida.
    Otros ejemplos son la propia familia, la salud, la paz, entre otros.

    Valores
    universales y
    relativos
     Piensa lo que sucedería en algún lugar donde se
    entendiera una moralidad diferente, por
    ejemplo donde la gente fuera admirada por sus
    actos de mentira, deslealtad, daño a la
    propiedad privada, o donde un ciudadano
    estuviera orgulloso por robar y engañar a otros
    o violentar sus derechos humanos. Los valores
    morales universales para un desarrollo humano
    a nivel individual o social, sin importar el lugar y
    la época.
    Opciones Jerarquía
    Actividad
    Al tomar una decisión sobre tu
    propia conducta, como ir a la
    Lo que dicen tus papás  
    escuela, obedecer las reglas de
    la casa, participar en las Lo que piensan tus amigos
    tradiciones de tu comunidad,  
    trabajar en tu tiempo libre, Lo que te han enseñado tus maestros  
    elegir a tus amistades, apoyar a
    personas en situaciones de Tus propias metas.  
    desgracia, ¿qué es para ti lo más Lo que te dicta la. Moda
    importante?  
    Instrucciones: Numera del 1 al La tradición de la familia
    10, por orden de importancia,
     
    las siguientes opciones (el 1 Las costumbres de tu población  
    corresponde a la opción más
    importante y el 10 a la menos La ley  
    importante). La religión  
    Los costos y beneficios monetarios.  
    Escribe en tu
    cuaderno de
    trabajo cuál es
    el valor
    fundamental
    que guía tu
    conducta
    Los mexicas consideraban
    muy importante la educa- ción
    de sus jóvenes. Así, en el hogar
    y en el Telpochcalli (la escuela)
    se transmitían los valores
    como el respeto a
    los mayores, la obediencia, el
    autocontrol ante el dolor y la
    consagra- ción de sí mismo al
    mundo espiritual. Se
    enseñaba, además, a evitar la
    murmuración, la pereza y
    cuidar la forma de hablar, de
    caminar y de observar a las
    mujeres casadas.
     La postura de los valors subjetivos e sa que afirma que los valores
    no tienen existencia propia, que no existen en sí mismos, como sí
    real, objetiva, donde nadie puede negarlos.
     Las posturas subjetivas parten de la idea de que son las personas
    las que asignan valor a los objetos y a las características de los
    actos. Por ejemplo, el oro no tiene valor del oro reside en la
    persona que se lo asigna.
    Valores  Como podrás imaginarte, la postura contraria considera que los
    objetivos y valores tienen valor en sí mismos, independientemente de que
    una persona se los asigne o no.
    subjetivos  En cuanto a la Ética se refiere, se afirma que lso valores no
    necesitan de un objeto para existir. Por ejemplo, la bondad no
    necesita expresarse en algo tangible, lo podemos entender de
    forma abstracta, lo mismo ocurre con la justicia.
    ¿Cuál postura te parece
    más correcta, la objetivista
    o la subjetivista?

    Reflexionemos
    Características de los
    valores
    Los valores son de carácter ideal. El carácter ideal
    pertenece al ámbito del deber ser, de lo preferible, y no al
    que de hecho es.
    Los valorfes tienen polaridad: esto significa que a todo
    valor le corresponde un antivalor o valor negativo.
    Finalmente, la tercera característica es la jerarquización, es
    decir, que los valores se pueden enlistar de acuerdo con su
    orden de importancia, lo que supone que hay valores
    inferiores a otros, de menor importancia.
    Scheler propuso cinco
    criterios que a su juicio
    trascendían toda
    época y cultura:
     Durabilidad. Un valor es superior cuanto más dure e inferior si
    dura poco. El autor nos brinda este ejemplo: la duración de una
    piedra es mayor que la de una persona y no por eso la piedra es
    más valiosa que la persona. En cambio, el conocimiento es más
    duradero que el sabor de un buen helado de chocolate.
     Divisibilidad. Un valor es superior cuanto menos divisible sea, e
    inferior cuanto más divisible sea. Con ello quería decir que hay
    cosas cuyo valor se divide de acuerdo con sus partes, por ejemplo,
    10 kilos de toronjas valen la mitad que 20 ki- los. Pero la mitad de
    una obra de arte no vale la mitad del valor de la obra en sí. La
    mitad de un concierto no vale el doble que el concierto completo.
    Así, las cosas no se miden igual que los valores.
     Fundamentación. Un valor es superior mientras sea la base de
    otros, e inferior cuanto mayor sea su dependencia de la existencia
    de otro valor. El placer, la alegría, la salud no se dan si no se fundan
    en el valor vital.
     Satisfacción. Un valor es superior cuando la satisfacción que
    produce es más profunda, e inferior cuando menos satisfacción
    genere. Aquí, la satisfacción no se debe confundir con el placer
    sensorial, como el que sentimos cuando comemos rico; la equidad.
    La satisfacción se da cuando se cumple una intención hacia un
    valor, es una consecuencia de la aparición del valor.
     Absolutidad. Un valor es superior mientras menos relativo sea a
    un individuo. Un valor espiritual es superior a un valor sensible (de
    los sentidos, olfato, gusto, etc.) porque los valores sensibles son
    más relativos que los espirituales. Es decir, aunque a todos nos
    gusta comer, no a todos gusta el sabor de la manzana o el de la
    carne .
    Criterio Ejemplos
         
         
         
         
         
     Escribe en tu cuaderno de trabajo una lista de 10 valores que rigen
    tu vida y las decisiones que tomas. Ordena la lista de acuerdo con
    la importancia de cada valor numerándolos del 1 al 10: el 1
    correspondería al valor más importante, el 2 al segundo en
    importancia, el 3 al siguiente y así sucesivamente hasta llegar al
    10.

    Valores
    1
    2
    3
    4
    5
    6
    7
     Instrucciones (2): reflexiona y escribe en tu cuaderno las
    respuestas a las siguientes preguntas.
     1. ¿Fue fácil realizar esta lista? ¿Porqué?
    2. ¿Descubriste algo al realizar esta actividad? ¿Por qué?
     ¿Qué dice tu
    jerarquía de
    valores sobre tu
    personaldiad,
    educación y
    conducta? ¿tú
    jerarquía de
    valores tiene
    alguna relación
    con el contexto
    en el que vives?
    ¿de que forma?
     Escribelo en tu
    cuaderno.
    1. Conceptos.
     Eudemonismo
     Teorias deontológicas
     Utilitarismo
     Hedonismo
    2. Artistóteles y la virtud.
    3. Conceptos y ejemplos de:
    Guia de  Decisión

    examen  Congruencia
     Pensamiento
     Acción
    4. Conceptos
     Moral convencional
     Moral preconvencional
     Moral posconvencional
    5. Heteronomía y autonomía

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