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    Organizacion y Metodos de Trabajo Clase 4

    Cargado por

    Rodrigo Alexis Muñoz Ballier
    El documento presenta una guía sobre organización y métodos de trabajo para desarrollar la motivación, autoestima y autoconcepto. Incluye una sección sobre análisis FODA para identificar fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas, y propone estrategias para aprovechar las primeras y superar las últimas. También explica habilidades requeridas en educación superior como conocimientos, aptitudes y actitudes, y propone una tarea grupal para identificar estas habilidades.

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    Organizacion y Metodos de Trabajo Clase 4

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    Rodrigo Alexis Muñoz Ballier
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    El documento presenta una guía sobre organización y métodos de trabajo para desarrollar la motivación, autoestima y autoconcepto. Incluye una sección sobre análisis FODA para identificar fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas, y propone estrategias para aprovechar las primeras y superar las últimas. También explica habilidades requeridas en educación superior como conocimientos, aptitudes y actitudes, y propone una tarea grupal para identificar estas habilidades.

    Título original

    ORGANIZACION Y METODOS DE TRABAJO CLASE 4

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    El documento presenta una guía sobre organización y métodos de trabajo para desarrollar la motivación, autoestima y autoconcepto. Incluye una sección sobre análisis FODA para identificar fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas, y propone estrategias para aprovechar las primeras y superar las últimas. También explica habilidades requeridas en educación superior como conocimientos, aptitudes y actitudes, y propone una tarea grupal para identificar estas habilidades.

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    El documento presenta una guía sobre organización y métodos de trabajo para desarrollar la motivación, autoestima y autoconcepto. Incluye una sección sobre análisis FODA para identificar fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas, y propone estrategias para aprovechar las primeras y superar las últimas. También explica habilidades requeridas en educación superior como conocimientos, aptitudes y actitudes, y propone una tarea grupal para identificar estas habilidades.

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    ORGANIZACIÓN Y MÉTODOS

    DE TRABAJO:

    DOCENTE: María Paz Miranda.


    MOTIVACION

    AUTOESTIMA MOTIVACIÓN Y
    AUTOESTIMA

    MOTIVACIÓN Y
    AUTOCONCEPTO AUTOCONOCIMIENTO PROYECCION
    PROFESIONAL
    FORTALEZAS FORTALEZAS DEBILIDADES DEBILIDADES
    ACADEMICAS PROFESIONALES ACADEMICAS PROFESIONALES
    FODA:

    Herramienta útil para:


    Estrategia de • Prepararse y mejorar para
    los futuros desafíos.
    Diagnóstico. • Crecimiento personal y
    laboral.
    • AMBITO • AMBITO
    PERSONAL LABORAL

    FORTALEZAS OPORTUNIDADES

    DEBILIDADES AMENAZAS

    • AMBITO • AMBITO
    PERSONAL LABORAL
    • Capacidades o recursos que se tiene para alcanzar objetivo.
    FORTALEZAS
    • ¿Cómo se puede aprovechar cada fortaleza?

    • Opciones de vida laboral que pueden aprovecharse.


    OPORTUNIDADES
    • ¿Cómo se puede explotar cada oportunidad?

    • Falta de capacidades que pueden dificultar el logro de metas.


    DEBILIDADES
    • ¿Cómo se puede detener cada debilidad?

    • Factores externos que pueden afectar la consecución de objetivos.


    AMENAZAS
    • ¿Cómo se puede defender de cada amenaza?
    FORTALEZAS OPORTUNIDADES

    DEBILIDADES AMENAZAS
    FORTALEZAS OPORTUNIDADES

    ¿CÓMO SE PUEDE ¿CÓMO SE PUEDE EXPLOTAR


    APROVECHAR CADA CADA OPORTUNIDAD?
    FORTALEZA?
    ESTRATEGIA
    ESTRATEGIA

    DEBILIDADES AMENAZAS

    ¿CÓMO SE PUEDE DETENER ¿CÓMO SE PUEDE DEFENDER


    CADA DEBILIDAD? DE CADA AMENAZA?

    ESTRATEGIA ESTRATEGIA
    FORTALEZAS DEBILIDADES

    ¿CÓMO SE PUEDE
    APROVECHAR CADA ESTRATEGIA
    FORTALEZA?

    ESTRATEGIA

    OPORTUNIDADES AMENAZAS

    ¿CÓMO SE PUEDE EXPLOTAR ¿CÓMO SE PUEDE DEFENDER


    CADA OPORTUNIDAD? DE CADA AMENAZA?

    ESTRATEGIA ESTRATEGIA
    HABILIDADES REQUERIDAS
    EN LA EDUCACION
    SUPERIOR.

    ORGANIZACIÓN Y METODOS
    DE TRABAJO.
    HABILIDADES REQUERIDAS EN EDUCACION
    SUPERIOR:

    CONOCIMIENTOS
    SABER

    SABER
    APTITUDES/DESTREZAS HACER

    SABER SER
    ACTITUDES Y VALORES
    HABILIDADES=COMPETENCIAS:

    Conocimiento

    Características
    Aptitudes
    de personalidad

    Intereses Actitudes

    Motivación
    HABILIDADES=COMPETENCIAS:

    GENERICAS

    PERFIL
    DE
    EGRESO
    ESPECIFICAS
    TAREA INTEGRADA GRUPAL:

    1. Elaborar listado de 5 habilidades asociadas al conocimiento, 5


    asociadas a las aptitudes y 5 del ámbito actitudinal valórica que
    requiere un alumno de educación superior del área informática de
    primer año para su éxito en el ámbito académico.

    2. Posteriormente identificar las habilidades asociadas al


    conocimiento, aptitudes y dimensión actitudinal valórica requeridas
    por un alumno egresado del área de Informática.

    3. Exponer frente al curso cuadro comparativo y usar PPT.

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