PROBABILIDAD

BIENVENIDOS
8° SEMANA DE CLASES
III Bimestre
Profesor: Irribari Poicón Rodolfo

PROBABILIDA LA REGLA DE LAPLACE
D
Profesor: Rodolfo Irribari Poicón

TÍTULO: “Analizamos e interpretamos datos sobre el consumo de los
servicios básicos”
COMPETENCIA: PROPÓSITO:
Resuelve problemas gestión de Establece relaciones entre datos y los representa con lenguaje numérico a
datos e incertidumbre través de acciones que incluyen el calculo de la probabilidad a través de la
regla de Laplace usando procedimientos pertinentes y planteando
afirmaciones o conclusiones sobre un determinado suceso o evento.
CRITERIOS DE
EVALUACIÓN:
Representa datos con gráficos y Determina las condiciones y el espacio muestral de una situación aleatoria, y
medidas estadísticas o compara la frecuencia de sus sucesos. Representa la probabilidad de un suceso a
probabilísticas través de la regla de Laplace
Comunica su comprensión de los Expresa con diversas representaciones y lenguaje matemático su comprensión
conceptos estadísticos y sobre el significado del valor de la probabilidad para caracterizar como segura o
probabilísticos imposible la ocurrencia de sucesos de una situación aleatoria
Usa estrategias y procedimientos Selecciona y emplea procedimientos para determinar la probabilidad de sucesos
para recopilar y procesar datos de una situación aleatoria mediante la regla de Laplace
Sustenta conclusiones o Plantea afirmaciones o conclusiones sobre las características de la probabilidad
decisiones con base en la de ocurrencia de sucesos en estudio
información obtenida
NORMAS DE CONVIVENCIA DEL ÁREA DE
MATEMÁTICA
e. Cumplir con el envío de sus evidencias
a. Asistir puntualmente a las clases
programadas por el profesor en los plazos establecidos por el docente.
b. El estudiante registrará su f. Aquellos estudiantes que no hayan podido

asistencia los 10 primeros minutos, ingresar o que por algún motivo se tuvo
después de ello se dará inicio a las que retirar de la clase, deberán de
clases justificarse oportunamente.
c. La comunicación entre todos será

g. Evitar hacer uso de emojis, pintas,
de forma amable y respetuosa,
emoticones, etc. ello podría causar
fomentando una convivencia buena
imprevistos y malentendidos en clase
en el aula virtual. 2021
h. No compartir el enlace de zoom con

d. Participar activamente en las
ninguna persona que no pertenezca al
sesiones utilizando un lenguaje
aula.
adecuado
Situación significativa
En toda familia los servicios básicos son esenciales para sus integrantes no solo
porque son derechos básicos sino porque nos ayudan a llevar una vida cotidiana
saludable, aumentando la probabilidad de vida de las personas y tambien porque
ayuda a bajar el índice de enfermedades a la salud.
En Villa el Salvador la familia Quispe cuenta

solo con el servicio de agua mientras que en el
distrito de San Juan de Miraflores la familia
Tello cuenta con los servicios de Agua y
desagüe y Alumbrado eléctrico
a. ¿Cuál de las dos familia tiene mejor probabilidad de una vida mas saludable?
b. ¿Por qué decimos que tiene mayor “probabilidad”?

Probabilidades
Es el conjunto de posibilidades de que un evento ocurra o no en un momento y
tiempo determinado
Conceptos básicos
a. EXPERIMENTO ALEATORIO.
Es toda actividad cuyos resultados no se pueden predecir con certeza.
Lanzar una moneda Girar una ruleta
No se puede determinar con seguridad No se puede determinar con seguridad

Si saldrá cara o sello que número marcará
B. EXPERIMENTO
DETERMINíSTICO
Es toda actividad cuyos resultados si se pueden determinan con certeza.
Al soltar una piedra del techo de una Que sucede si se coloca un cubo de
casa ¿qué se puede determinar? hielo expuesto al sol
Con toda seguridad se puede

Con toda seguridad se puede
determinar que la piedra caerá.
determinar que el hielo se derretirá.

C. ESPACIO MUESTRAL (
Es un conjunto de todos los posibles resultados que se pueden obtener al realizar
un experimento aleatorio.
Ejemplo: Determina el espació muestral en cada caso.
a. Lanzar una moneda c. Lanzar dos dados
= \{cara , sello \}
Ω 1 2 3 4 5 6
n (Ω) = 2 1 (1;1) (1;2) (1;3) (1;4) (1;5) (1;6)

2 (2;1) (2;2) (2;3) (2;4) (2;5) (2;6)
El espacio muestral tiene 2 elementos (3;1) (3;2) (3;3) (3;5) (3;6)
3 (3;4)
4 (4;1) (4;2) (4;3) (4;4) (4;5) (4;6)
5 (5;1) (5;2) (5;3) (5;5) (5;6)
a. Lanzar un dado (5;4)
6 (6;1) (6;2) (6;3) (6;4) (6;5) (6;6)
Ω = \{1; 2; 3; 4; 5; 6 \}

n (Ω) = 6 n (Ω) = 36
El espacio muestral tiene 36 elementos
El espacio muestral tiene 6 elementos
D. EVENTO O SUCESO
- Evento A: que se obtenga un número
Es un subconjunto de un espacio par.
muestral. Se denotan con letras
mayúsculas: A, B, C, D, E, etc. A = {2; 4; 6}
- Evento B: que se obtenga un número
Evento elemental o simple mayor que 2.
Es cada uno de los posibles resultados B = {3; 4; 5; 6}
de un experimento aleatorio.
Ejemplo: - Evento C: que se obtenga un número
Experimento: Lanzar un dado primo.
C = {2; 3; 5}
Se encuentra el espacio muestral
= \{1; 2; 3; 4; 5; 6 \}
Ω - Evento D: que se obtenga un número
mayor que seis.
D= { }
Tiene 6 sucesos Los resultados que forman parte de este
elementales
evento se conocen como "resultados
favorables"
Clases de eventos o suceso. b. Evento imposible:
a. Evento seguro: Un evento es imposible si este nunca
Un evento es seguro si este siempre ocurre.
ocurre. Ejemplo:
Ejemplo:
A: Que al lanzar un dado se obtenga
A: Que al lanzar un dado se obtenga
un número mayor que 6.
un número menor que 7.
B: Que al extraer una bola de una

B: Que al extraer una bola de una urna urna que tiene 8 bolas azules, esta sea
que tiene 5 bolas rojas, esta sea roja. roja.
C: Que al girar una ruleta de colores

C: Que al extraer una carta de una baraja
rojo, azul, amarillo y verde se detenga
de naipes esta sea de color rojo o negro.
en el color marrón.
c. Evento compatibles: d. Evento incompatibles:
Dos secesos o eventos “A” y “B” son Dos secesos o eventos “A” y “B” son
compatibles si estos tienen algún suceso compatibles si estos no tienen algún suceso
elemental en común. elemental en común.
Ejemplo: Ejemplo:
Suceso A: Lanzar un dado y obtener Suceso A: Lanzar un dado y obtener
un número impar un número par
1° evento elemental {1} 1° evento elemental {2}
Suceso B: Lanzar un dado y obtener un Suceso B: Lanzar un dado y obtener un
múltiplo de 3. divisor de 3.
Ambos eventos tiene el evento Ambos eventos no tiene evento
elemental {3} elemental en común
Ejemplos.
Determina el espacio muestral cuando se lanza tres monedas y luego determina los
siguientes sucesos.
A: Obtener dos sellos y una cara. B: Obtener por lo menos un sello.
Resolución:
Se aplica el método del árbol
Se determina el espacio muestral.
1° 2° 3° Ω = {CCC,CCS,CSC,CSS,SCC,SCS,SSC,SSS}
moneda moneda moneda
C CCC n (Ω) = 8
C Luego se determinan los sucesos.
C S CCS
S C CSC Suceso A.
S CSS A = {CSS, SCS, SSC}.
C SCC n ( A ) = 3
C S SCS Suceso B.
S C
S SSC B = {CCS,CSC,CSS,SCC,SCS,SSC,SSS}
S SSS n (B ) = 7
RETO N° 05
Explica en un audio o video tu estrategia de resolución.
La señora Sara se acaba de enterar que

tendrá cuatrillizos, si ella desea escoger los
nombres para sus hijos. Determina el
conjunto de posibilidades del sexo de sus
hijos y determina los siguientes sucesos.
Suceso “A”: Que sean del mismo sexo

Suceso “B”: Que tres sean varones
Suceso “C”: Que al menos dos sean varones
Fecha de entrega :
Hoy hasta las 20:00 p.m.
Mañana hasta las 20:00 p.m.

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Profesor: Irribari Poicón Rodolfo

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b. El estudiante registrará su f. Aquellos estudiantes que no hayan podido

c. La comunicación entre todos será

h. No compartir el enlace de zoom con

En Villa el Salvador la familia Quispe cuenta

b. ¿Por qué decimos que tiene mayor “probabilidad”?

No se puede determinar con seguridad No se puede determinar con seguridad

Con toda seguridad se puede

n (Ω) = 2 1 (1;1) (1;2) (1;3) (1;4) (1;5) (1;6)

B: Que al extraer una bola de una

C: Que al girar una ruleta de colores

La señora Sara se acaba de enterar que

Suceso “A”: Que sean del mismo sexo

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