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INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN VICENTE DE PAÚL GUÍA DE PARENDIZAJE No.

NIV
GRADO Y
ESTUDIANTE ASIGNATURA Estadística GRUPO
9°
Desarrollar en los estudiantes el pensamiento aleatorio mediante el estudio
OBJETIVO DE APRENDIZAJE
de la probabilidad
TEMAS DE
Probabilidad
ESTUDIO
DOCENTE Fabián Meza Sarmiento CORREO [email protected] Celular 3006262924

1. RUTA DEL APRENDIZAJE (INSTRUCCIONES)

FECHA DE INICIO 27 DE NOVIEMBRE FECHA DE ENTREGA 2 DE DICIEMBRE
MEDIOS PARA Por la plataforma institucional – por correo o por WhatsApp.
ENTREGAR EL
PRODUCTO
TIEMPO Y MEDIOS Las dudas o preguntas serán resueltas a través del WhatsApp personal del docente, por correo
PARA EL o llamada telefónica. El tiempo de atención a padres de familia y estudiantes son los días
ACOMPAÑAMIENTO hábiles, de 7:00 a.m. a 1:00 p.m., de ahí en adelante, no se garantiza la atención.
DEL DOCENTE

2. INFORMACIÓN SOBRE EL TEMA (RECURSOS)

Estos son temas que pueden encontrar en cualquier texto de 9° grado. Sin embargo, en el anexo de esta guía, hay
explicaciones específicas y ejercicios a desarrollar. También pueden consultar en YouTube algunos vídeos sobre la
temática, como los que aparecen en los siguientes links:
1) Experimento aleatorio, espacio muestral y evento o suceso: https://www.youtube.com/watch?v=tQh29_Noo9w
2) Experimento Aleatorio, Espacio Muestral, Evento o Suceso y Probabilidades:
https://www.youtube.com/watch?v=fTIS83G7aC8
3) Principio de multiplicación: https://www.youtube.com/watch?v=nz0dpuQP5xc
4) Diferenciar entre combinación, permutación y variación: https://www.youtube.com/watch?v=dRN15Or4o00
5) Diferenciar entre combinación, permutación y variación 2: https://www.youtube.com/watch?v=EZR7zTNblKQ
6) Diferencias entre combinaciones y permutaciones: https://www.youtube.com/watch?v=DhOeAPRXGxM
7) Variaciones Combinaciones Permutaciones Ejercicios Resueltos Nivel 1:
https://www.youtube.com/watch?v=ynxsVxVZ9Vw
8) Variaciones Combinaciones Permutaciones Ejercicios Resueltos Nivel 2A:
https://www.youtube.com/watch?v=ExqtfpOgVgQ
9) Variaciones Combinaciones Permutaciones Ejercicios Resueltos Nivel 2B:
https://www.youtube.com/watch?v=5Lo96M1yTEM
10) Variaciones Combinaciones Permutaciones Ejercicios Resueltos Nivel 3:
https://www.youtube.com/watch?v=vyCREOt-i-E
11) Probabilidades - Ejercicios Resueltos - Nivel 1A: https://www.youtube.com/watch?v=0lxZMaoeUno
12) Probabilidades - Ejercicios Resueltos - Nivel 1B: https://www.youtube.com/watch?v=FBRAWqFgPqc
13) Probabilidades - Ejercicios Resueltos - Nivel 2: https://www.youtube.com/watch?v=xZMYXcqAPl0
14) Probabilidades - Ejercicios Resueltos - Nivel 3: https://www.youtube.com/watch?v=3OcSVXZv7zI

3. DESCRIPCIÓN DE LA SECUENCIA DE ACTIVIDADES

1) Lea detenidamente cada concepto y el paso a paso de cada ejercicio desarrollado.
2) Observe detenidamente los vídeos enviados por el docente (para los que cuenten con internet).
3) Transcribir todos los contenidos de la guía (es obligatorio), así como los ejercicios con sus respuestas y
procedimientos.
4) Enviar al docente los ejercicios planteados con sus respuestas y procedimientos desarrollados (no hay necesidad de
enviar todos los apuntes transcritos, ya que estos serán revisados cuando entremos de nuevo a clases presenciales).

4. EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
Los estudiantes deberán resolver los ejercicios y problemas propuestos, de esta manera se podrá evidenciar sus
aprendizajes. Deben enviar evidencias al docente de los ejercicios resueltos, para que pueda valorar sus aprendizajes.
 ANEXO DE LA GUÍA DE APRENDIZAJE

PROBABILIDAD

Experimento Aleatorio
Es aquel experimento en el cual bajo las mismas condiciones iniciales puede
presentar diferentes resultados, ejemplos de ellos son los juegos de Azar.
Los juegos de azar son aquellos en los que las posibilidades de ganar o perder
no dependen de la habilidad del jugador sino exclusivamente del azar. Las
probabilidades buscan explicar las regularidades presentes en los juegos de azar.
Algunos ejemplos de juegos de azar son:

TIPOS DE EXPERIMENTOS
Podemos distinguir entre dos tipos de experimentos:

● Experimento aleatorio:
Experimento en el que no se puede predecir el resultado que se va a
obtener, aunque se repita muchas veces. Ejemplo de ello es: Lanzar una
moneda al aire, lanzar un dado, sacar una bolita de un saco entre
muchas idénticas de distinto color, entre otros.
● Experimento determinista:
Experimento en que sabemos de antemano lo que va a ocurrir, ejemplo de
ello son: el tiempo en que demora una piedra en caer desde una misma
altura, sacar una galleta de un paquete, escoger un alumno entre los
estudiantes de un colegio.

ESPACIO MUESTRAL
El espacio muestral es el conjunto formado por todos los resultados posibles de
un experimento aleatorio. Se representa con la letra griega Ω.

Ejemplos:

1) Al hacer girar una ruleta los posibles resultados son: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13 y
14.

A este conjunto de resultados se llama espacio muestral del experimento y se denota:

Ω = {1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14}
 SUCESOS O EVENTO
Un suceso o evento es un conjunto de resultados posibles de un experimento
aleatorio y se representa por una letra del alfabeto en mayúscula (A, B, C, ...)

Ejemplos:

En la ruleta de la imagen, podemos obtener resultados de distintos tipos, por ejemplo:

1) Obtener un número par A = {2, 4, 6, 8, 10}

Evento
Conjunto de todos
representado
por la letra los posibles
mayúscula A. resultados pares.

2) Obtener un número mayor que 7 B = {8, 9, 10}

3) Obtener un múltiplo de 4 C = {4, 8, 12}

CASOS ESPECIALES
Suceso o evento seguro: Es el que siempre se produce, es decir, ocurrirá con
seguridad absoluta, coincide con el espacio muestral.

Suceso imposible: Es el que nunca se puede obtener, es un conjunto vacío y se

designa por .

Ejemplos:

1) La siguiente tómbola tiene bolitas numeradas del 1 al 25.

a) A= “Sacar una bolita con un número menor

que 26” es un suceso seguro.

b) B= “Sacar una bolita con el número 30” es un suceso imposible.

TÉCNICAS DE CONTEO

1. Principio de la multiplicación y la adición

El principio de la multiplicación (producto), establece que, si un suceso se puede realizar de «m»

formas diferentes y luego se puede realizar otro suceso de «n» formas diferentes, el número total de
formas en que pueden ocurrir es igual a m x n. El principio de la adición (suma), establece que, si un
suceso «A» se puede realizar de «m» maneras diferentes, y otro suceso «B» se puede realizar de «n»
maneras diferentes, además, si ocurre uno no puede ocurrir el otro, entonces, el evento A o el evento
B, se realizarán de m + n formas.
Veamos ahora cada uno de los principios a detalle:

Principio de la multiplicación

Si un evento A se puede realizar de «m» formas diferentes y luego se puede realizar otro evento B de
«n» formas diferentes, el número total de formas en que pueden ocurrir A y B es igual a m x n. Es
decir, ambos eventos se realizan, primero uno y luego el otro. El «y» indica multiplicación.

Ejemplos

1) Diana tiene 3 pantalones y 4 camisetas. ¿De cuántas maneras puede escoger un pantalón y una
camiseta?
Solución

Primero: definimos los eventos

A: escoger un pantalón B: escoger una camiseta.

Ahora, dado que Diana tiene 3 opciones para escoger un pantalón y 4 opciones para escoger una
camiseta, el número de formas que tiene ella para seleccionar un pantalón y una camiseta es:
3 x 4 = 12.

Por cada pantalón Diana puede usar 4 camisetas diferentes, es decir, que por cada pantalón tiene 4
formas de vestir diferentes y dado que tiene 3 pantalones, entonces, el número de formas en las que
puede combinar las prendas es 12.

2) Las placas de los automóviles que circulan en cierta ciudad se forman con las primeras quince letras
del alfabeto y con los primeros seis números naturales, de manera que cada placa debe contener 2
letras y 3 números. Considerando que las letras y los números pueden repetirse, ¿cuántas placas
diferentes se pueden formar para los automóviles?

Solución
Definimos los sucesos o eventos L y N:

L: Seleccionar dos letras entre las primeras quince letras del abecedario.

N: Seleccionar tres números entre los primeros seis naturales.

Como las letras y los números se pueden repetir, el número de placas diferentes que se pueden formar
es:
(15 x 15) (6 x 6 x 6) = (225) (216) = 48600

La primera agrupación, es decir, 15 por 15, define la selección de las dos letras, se utiliza el 15 por ser
15 letras, y se multiplica dos veces el 15, ya que son dos letras las que hay que seleccionar.

La segunda agrupación, es decir, 6 por 6 por 6, define la selección de los números, se utiliza el 6 por
ser 6 números, y se multiplica tres veces el 6, ya que se deben escoger tres números.

Por tanto, existen 48600 placas disponibles para los vehículos en esa ciudad.

Principio de la adición

Si un evento «A» se puede realizar de «m» maneras diferentes, y otro evento «B» se puede realizar
de «n» maneras diferentes, además, si ocurre uno no puede ocurrir el otro (eventos mutuamente
excluyentes), entonces, el evento A o el evento B, se realizarán de m + n formas. Es decir, aquí ocurre
A o ocurre B. El «o» indica suma.

Ejemplos

1) ¿De cuántas formas se puede cruzar un río, sabiendo que se dispone de 3 botes y 4 barcos?
 Solución

El río se puede cruzar en bote o en barco, es decir, tiene 3 + 4 = 7 opciones diferentes para cruzar el
río. El río se cruza en bote o en barco.

2) Amalia y Luisa quieren salir a pasear en su día de descanso. Ellas pueden ir a cine o pueden ir al
teatro. Si en la cartelera del cine se encuentran disponibles 4 películas y en la cartelera del teatro se
encuentran disponible 5 obras, entonces, ¿de cuántas maneras pueden ir al cine o al teatro?

Desarrollo
Primero se definen los sucesos o eventos:

A: ir a cine. B: ir a teatro.

Se puede observar que los eventos son mutuamente excluyentes, dado que en el cinema únicamente
presentan películas y en el teatro únicamente presentan obras, por lo que tanto, el número de planes
posibles que tiene Amalia y Luisa son 4 + 5 = 9.

2. Permutaciones

Se definen como el número de formas, denominados arreglos, en que se pueden organizar los objetos
de un conjunto. En las permutaciones se tiene interés en el orden de los elementos, por lo que cada
arreglo se diferencia de otro por la disposición de sus elementos.

2.1 Permutaciones sin repetición

Se define como el número de arreglos que se pueden formar con los n elementos de un conjunto sin
hacer repeticiones de elementos. Se calcula como:

𝑷𝒏 = 1 x 2 x 3 x…x n = n!
Dónde la expresión n! simboliza el factorial de n.

Ejemplos
1) Consideremos una carrera entre 3 amigas, definidas como el conjunto A = {Fernanda, Natalia,
Patricia}

Primero, en el experimento de escoger las posibles formas en que las tres amigas pueden ocupar los
lugares al terminar la carrera, sin considerar que dos lleguen al mismo tiempo, hay un orden porque
no es lo mismo que Fernanda llegue en primer lugar o que llegue en tercer lugar. Luego el espacio
muestral está constituido por:

S = {(F, N, P), (F, P, N), (N, F, P), (N, P, F), (P, F, N), (P, N, F)}

Por tanto, el número de formas en que pueden llegar a la meta las 3 amigas es 6. De manera
equivalente, el número de permutaciones posibles en el conjunto de amigas, aplicando la fórmula es:

𝑷𝟑 = 3! = 3 x 2 x 1 = 6
Esta fórmula se puede implementar, cuando el conjunto al que se le va a encontrar el espacio muestral
es muy grande.

2) ¿De cuántas maneras se puede organizar un grupo de 7 amigos en una fila de sillas para el cine, si
todos deben estar juntos en las sillas?
Solución
Como son 7 personas, entonces, n = 7, reemplazando este valor en la fórmula:

𝑷𝟕 = 7! = 7 x 6 x 5 x 4 x 3 x 2 x 1 = 5040
2.2 Permutaciones con repetición
Se definen como el número de arreglos que se pueden formar con los n elementos de un conjunto,
considerando la repetición de elementos en k oportunidades de selección. Matemáticamente se
expresa como:

𝑷𝑹𝒌𝒏 = 𝒏𝒌
Ejemplos
1) ¿Cuántos son posibles los resultados que se obtienen al lanzar un dado de 6 caras tres veces?
Solución
Sabemos que un lanzamiento del dado el número de posibles resultados es 6 y dado que se considera
realizar 3 lanzamientos, entonces la k = 3 y la n= 6, reemplazamos estos valores en la fórmula:

𝑷𝑹𝒌𝒏 = 𝒏𝒌

𝑷𝑹𝟑𝟔 = 𝟔𝟑 = 6 x 6 x 6 = 216

Por lo tanto, el número de resultados posibles en los tres lanzamientos del dado es de 216.

2.3 Permutaciones sin repetición de n elementos tomados de r en r

Son permutaciones de r elementos diferentes tomados de un conjunto de n elementos, con r ≤ n. Es

decir, definen el número de arreglos que se pueden formar considerando subconjuntos de un conjunto
dado. Matemáticamente se expresa como:

𝑵!
𝑷𝒏𝑵 = (
𝑵−𝒏)!

Ejemplos
1) Para una competencia de automóviles se reunieron 8 participantes. ¿De cuántas maneras se
pueden dar los podios si se hacen carreras entre tres vehículos?
Solución
𝑵! 𝟖! 𝟖! 𝟖 𝐱 𝟕 𝐱 𝟔 𝐱 𝟓!
𝑷𝒏𝑵 = ( =( = = = 8 x 7 x 6 = 336
𝑵−𝒏)! 𝟖−𝟑)! 𝟓! 𝟓!

En la operación anterior al resolver 8!, sólo llegamos hasta 5!, porque ese 5! Se puede eliminar con el
del denominador.

En consecuencia, se pueden dar 336 maneras diferentes de obtener los podios en las carreras.

2) Diez turistas van a tomar un funicular que solo tiene capacidad para 6. ¿De cuántas maneras
diferentes se pueden sentar 6 de esas personas en el funicular?
Solución
Como en el funicular solo pueden sentarse 6 de las 10 personas que esperan, debemos calcular las
permutaciones de las 10 personas tomadas de 6 en 6. Aplicamos la fórmula:

𝑵! 𝟏𝟎! 𝟏𝟎! 𝟏𝟎 𝐱 𝟗 𝐱 𝟖 𝐱 𝟕 𝐱 𝟔 𝐱 𝟓 𝐱 𝟒!
𝑷𝒏𝑵 = ( =( = = = 10 x 9 x 8 x 7 x 6 x 5 = 151200
𝑵−𝒏)! 𝟏𝟎−𝟔)! 𝟒! 𝟒!

2.4 Permutaciones de n elementos en grupos de 𝒏𝒊 elementos mutuamente excluyentes

Dado un conjunto de N elementos y una partición en 𝒏𝟏 , 𝒏𝟐 , 𝒏𝟐 ,…, 𝒏𝒌 subconjuntos mutuamente

excluyentes, tales que 𝒏𝟏 + 𝒏𝟐 + 𝒏𝟐 +…+ 𝒏𝒌 = n. Entonces las permutaciones con repeticiones se
definen como el número de arreglos que se pueden formar considerando el orden de los elementos
del conjunto y el orden en cada subconjunto. Matemáticamente:
 𝒏 ,𝒏𝟐 ,…,𝒏𝒌 𝑵!
𝑷𝑵𝟏 =
𝒏𝟏 !𝒏𝟐 !…𝒏𝒌 !
Ejemplo

1) ¿De cuántas maneras se pueden organizar 14 libros (4 son de matemáticas, 7 de probabilidad y 3

de estadística) si el ordenamiento requiere que se mantenga unidos los libros de una misma
asignatura?
Solución
En este caso, se presentan repeticiones en los elementos del conjunto definidos por las asignaturas,
cuya suma es el total de libros del conjunto. Por lo tanto, para resolver el problema debemos aplicar la
fórmula de permutaciones con elementos mutuamente excluyentes.

𝒏 ,𝒏𝟐 ,…,𝒏𝒌 𝑵! 𝟏𝟒! 𝟏𝟒 𝐱 𝟏𝟑 𝐱 𝟏𝟐 𝐱 𝟏𝟏 𝐱 𝟏𝟎 𝐱 𝟗 𝐱 𝟖 𝐱 𝟕!

𝑷𝑵𝟏 = = 𝑷𝟒,𝟕,𝟑
𝟏𝟒 = =
𝒏𝟏 ! 𝒏𝟐 !…𝒏𝒌 ! 𝟒! 𝟕! 𝟑! 𝟒! 𝟕! 𝟑!

𝟏𝟒 𝐱 𝟏𝟑 𝐱 𝟏𝟐 𝐱 𝟏𝟏 𝐱 𝟏𝟎 𝐱 𝟗 𝐱 𝟖 𝟏𝟒 𝐱 𝟏𝟑 𝐱 𝟏𝟐 𝐱 𝟏𝟏 𝐱 𝟏𝟎 𝐱 𝟗 𝐱 𝟖
𝑷𝟒,𝟕,𝟑
𝟏𝟒 = = (𝟒 𝐱 𝟑 𝐱 𝟐 𝐱 𝟏)(𝟑 𝐱 𝟐 𝐱 𝟏)
𝟒! 𝟑!

𝟏𝟕𝟐𝟗𝟕𝟐𝟖𝟎 𝟏𝟕𝟐𝟗𝟕𝟐𝟖𝟎
𝑷𝟒,𝟕,𝟑
𝟏𝟒 = (𝟐𝟒)(𝟔)
= = 120120
𝟏𝟒𝟒

Entonces, existen 120120 formas para realizar la ordenación de los libros.

3. Combinaciones

También llamadas combinatorias, se definen como el número de maneras en que se pueden

seleccionar grupos de elementos de un conjunto sin considerar el orden en que se dispongan los
elementos seleccionados.

3.1 Combinaciones sin repetición de elementos

Se definen como las diferentes formas en que se pueden seleccionar n elementos de un conjunto,
tomando grupos de m elementos sin repetición, de tal manera que cada combinación se diferencia de
otra si tiene al menos un elemento diferente. Matemáticamente se define como:

𝑵 𝑵!
𝑪𝑵
𝒏 = (𝒏) = ( 𝑵−𝒏)! 𝒏!

Ejemplo
1) Lorena tiene 15 caramelos diferentes y quiere llevar 4 a su escuela para comer durante el descanso.
¿De cuántas maneras puede seleccionar los dulces?

Solución

Para calcular el número de formas en que se pueden combinar los dulces aplicamos:

𝑵 𝑵! 𝟏𝟓 𝟏𝟓! 𝟏𝟓!
𝑪𝑵
𝒏 = (𝒏) = ( = 𝑪𝟏𝟓
𝟒 =(𝟒)=( =
𝑵−𝒏)! 𝒏! 𝟏𝟓−𝟒)! 𝟒! 𝟏𝟏! 𝟒!

𝟏𝟓 𝟏𝟓 𝐱 𝟏𝟒 𝐱 𝟏𝟑 𝐱 𝟏𝟐 𝐱 𝟏𝟏! 𝟏𝟓 𝐱 𝟏𝟒 𝐱 𝟏𝟑 𝐱 𝟏𝟐 𝟏𝟓 𝐱 𝟏𝟒 𝐱 𝟏𝟑 𝐱 𝟏𝟐
𝑪𝟏𝟓
𝟒 =(𝟒)= = =
𝟏𝟏! 𝟒! 𝟒! 𝟒𝐱𝟑𝐱𝟐𝐱𝟏

𝟏𝟓 𝟑𝟐𝟕𝟔𝟎
𝑪𝟏𝟓
𝟒 =(𝟒)= = 1365
𝟐𝟒
Por lo tanto, Lorena tiene 1365 formas de seleccionar los dulces.
3.2 Combinaciones con repetición

Las combinaciones con repetición de elementos se definen como el número de formas en que se
pueden seleccionar r elementos iguales o distintos de un conjunto de n, de tal manera que dos
selecciones se diferencian entre sí, si tienen al menos un elemento diferente. Matemáticamente se
define:

𝑵+𝒏−𝟏 (𝑵+𝒏−𝟏)!
𝑪𝑹𝑵
𝒏 =( 𝒏 )= (𝑵−𝟏)! 𝒏!
Ejemplo

1) En una zapatería se fabrican 7 clases de zapatos diferentes. ¿De cuántas maneras se pueden
seleccionar 4 clases de zapatos si se permiten la repetición de un mismo par?

Solución

Como se quieren se seleccionar 4 pares de zapato entre 7 posibilidades, sin tener interés en el orden
de selección, se tiene el caso de combinatoria. Y dado que se permite la repetición de un mismo par,
entonces, aplicando la fórmula de combinación con repetición de elementos tenemos:

𝑵+𝒏−𝟏 (𝑵+𝒏−𝟏)! (𝟕+𝟒−𝟏)! 𝟏𝟎!

𝑪𝑹𝑵
𝒏 =( 𝒏 )= (𝑵−𝟏)! 𝒏!
= 𝑪𝑹𝟕𝟒 = (𝟕+𝟒−𝟏
𝟒
)= (𝟕−𝟏)! 𝟒!
=
𝟔! 𝟒!

𝟏𝟎! 𝟏𝟎 𝐱 𝟗 𝐱 𝟖 𝐱 𝟕 𝐱 𝟔! 𝟏𝟎 𝐱 𝟗 𝐱 𝟖 𝐱 𝟕 𝟏𝟎 𝐱 𝟗 𝐱 𝟖 𝐱 𝟕
𝑪𝑹𝟕𝟒 = (𝟏𝟎
𝟒
)= = = =
𝟔! 𝟒! 𝟔! 𝟒! 𝟒! 𝟒𝐱𝟑𝐱𝟐𝐱𝟏
𝟓𝟎𝟒𝟎
𝑪𝑹𝟕𝟒 = (𝟏𝟎
𝟒
)= = 210
𝟐𝟒
Por lo tanto, la selección de los pares de zapatos se puede realizar de 210 maneras diferentes.

PROBABILIDADES

Es imposible conocer previamente el resultado de un experimento aleatorio, y esto

genera incertidumbre. Cuando se juega con un dado normal es indiferente apostar a
cualquiera de sus seis posibles resultados, porque es razonable suponer que la
ocurrencia de cualquier número es la misma, en cambio, si el dado tiene marcado
un uno y cinco dos, no es indiferente apostar al uno o al dos, pues parece más
seguro ganar el juego apostando al dos que al uno.
Para cuantificar la incertidumbre o certidumbre que se tiene sobre la
ocurrencia de los sucesos, utilizamos las probabilidades. Calcularemos
probabilidades utilizando la “regla de Laplace’’

REGLA DE LAPLACE
Durante la segunda mitad del siglo XVII se inician los primeros intentos de medir
probabilidades de un suceso (Pascal, Fermat, Huygens, Bernoulli, Leibniz, etc.),
pero es Laplace en 1812 con su definición de probabilidad, conocida como
clásica, que comienza el cálculo de probabilidades.
Cuando en un experimento aleatorio todos los resultados tienen las mismas
posibilidades de ocurrir (resultados equiprobables), la probabilidad de un suceso A
puede calcularse como el cociente entre el número de casos favorables y el
número de casos posibles.
 Regla de Laplace:

Nº de casos favorables
P (A) =
Nº de casos posibles

Ejemplos

1) Para reunir fondos en un curso de educación de jóvenes y adultos deciden

realizar una rifa de 20 números, cuyo premio es una canasta familiar con
donaciones de los estudiantes. En una bolsa ingresan papeles numerados del 1 al
20, él o la ganadora, será quien haya comprado el primer número que saquen de la
bolsa. Ana compró 3 números. Como todos los números tienen la misma
probabilidad de salir primero, ¿qué probabilidad tiene de ganar?

2) Calcular la probabilidad de obtener un múltiplo de tres al lanzar un dado.

Solución
 Definimos los eventos:

A: el resultado es múltiplo de tres.

 Definimos los casos posibles y los casos favorables:

Casos posibles, llamémoslo D:

D = {1, 2, 3, 4, 5, 6}
En total haya seis posibles casos.

Casos favorables, llamémoslo M:

M = {3, 6}
En total hay dos casos favorables, ya que 3 y 6 son múltiplos de 3.

Por lo tanto, la probabilidad será:

𝑪𝒂𝒔𝒐𝒔 𝒇𝒂𝒗𝒐𝒓𝒂𝒃𝒍𝒆𝒔 𝟐 𝟏
P(A) = = = = 0,333
𝑪𝒂𝒔𝒐𝒔 𝒑𝒐𝒔𝒊𝒃𝒍𝒆𝒔 𝟔 𝟑
La probabilidad de obtener un múltiplo de tres en el lanzamiento de un dado es de 0,333.

3) Una bolsa contiene 5 bolas verdes, y 7 bolas negras y 8 bolas blancas. ¿Cuál es la probabilidad de
seleccionar una bola y que esta sea verde?

Solución
 Definimos el evento
S: seleccionar una bola verde.

Definimos los casos posibles y los casos favorables.

Casos posibles:

B = {obtener una bola de la bolsa}

En total hay 20 casos posibles.

Casos favorables:

V = {obtener una bola verde}

En total hay 5 casos favorables.

Por lo tanto:

𝑪𝒂𝒔𝒐𝒔 𝒇𝒂𝒗𝒐𝒓𝒂𝒃𝒍𝒆𝒔 𝟓 𝟏
P(S) = = = = 0,25
𝑪𝒂𝒔𝒐𝒔 𝒑𝒐𝒔𝒊𝒃𝒍𝒆𝒔 𝟐𝟎 𝟒
La probabilidad de escoger una bola verde de la bolsa es de 0,25.

4) Calcular la probabilidad de que en el lanzamiento de dos dados la suma de los resultados sea mayor
o igual a diez.

Solución
 Definimos el evento:

D: la suma de los resultados sea mayor o igual que diez.

 Analizamos los casos posibles y los casos favorables:

Por cada resultado que se obtiene en el lanzamiento del primer dado se pueden dar seis posi bles
resultados en el segundo dado, por lo tanto, el total de casos posibles en el lanzamiento de los dos
dados es de 36.

De estos 36 posibles resultados los valores que sumados son iguales o mayores que diez son: (6,4),
(4,6), (6,5), (5,6), (5,5) y (6,6).

En total hay 6 casos favorables, considerando que importa el orden en que se den los resultados. Por
tanto:
 𝑪𝒂𝒔𝒐𝒔 𝒇𝒂𝒗𝒐𝒓𝒂𝒃𝒍𝒆𝒔 𝟔 𝟏
P(D) = = = = 0,16666
𝑪𝒂𝒔𝒐𝒔 𝒑𝒐𝒔𝒊𝒃𝒍𝒆𝒔 𝟑𝟔 𝟔

Implica que la probabilidad de que la suma de los resultados sea mayor o igual que diez es de 0,1666.

5) De una bolsa que contiene 5 bolas blancas, 2 verdes y 3 negras se realizan dos extracciones. Si la
primera bola extraída no se devuelve, ¿Cuál es la probabilidad de que las dos sean blancas?

Solución

Primero: se define el evento.

A: la bola extraída es blanca.

Segundo: sabemos que el número de casos favorables para el evento A es 5 y el número de casos
posibles, extraer cualquier bola, es 10, por lo tanto, la probabilidad de que en la primera extracción se
obtenga una bola blanca es:

𝟓 𝟏
P(𝑨𝟏 ) = =
𝟏𝟎 𝟐

Tercero: para la segunda extracción observamos que el espacio muestral, se ha reducido a 9 y el

número de resultados favorables para obtener una bola blanca se ha reducido a 4, por lo tanto, la
probabilidad de extraer una bola blanca es:

𝟒
P(𝑨𝟐 ) =
𝟗

Como una extracción no depende de la otra, por el principio de multiplicación, entonces, la probabilidad
de obtener dos blancas es de:

𝟓 𝟒 (𝟓)(𝟒) 𝟐𝟎 𝟐
P(𝑨𝟏 ). P(𝑨𝟐 ) = . = (𝟏𝟎)(𝟗) = = = 0,222…
𝟏𝟎 𝟗 𝟗𝟎 𝟗

La probabilidad de obtener dos blancas es de 0,22.

6) Se lanza un dado dos veces. Determine la probabilidad en cada evento o suceso:

A: Sale un 6 en ambos lanzamientos.

B: Sale el mismo número.
C: La suma es menor o igual que 4.
Solución
El espacio muestral en este caso es:
Ω = {(1,1), (1,2), (1,3), (1,4), (1,5), (1,6), (2,1), (2,2), (2,3), (2,4), (2,5), (2,6), (3,1), (3,2), (3,3), (3,4),
(3,5), (3,6), (3,6), (4,1), (4,2), (4,3), (4,4), (4,5), (4,6), (5,1), (5,2), (5,3), (5,4), (5,5), (5,6), (6,1), (6,2),
(6,3), (6,4), (6,5), (6,6)}.
Para visualizarlo mejor, se puede usar el siguiente esquema:
En este caso, Ω tiene 36 elementos. Cada par ordenado representa un resultado del espacio muestral.
Así, por ejemplo, el par ordenado (1,3) significa que en el primer lanzamiento salió un 1 y en el segundo
lanzamiento, salió un 3; en cambio, el par ordenado (3,1) significa que en el primer lanzamiento salió
un 3 y en el segundo lanzamiento, salió un 1.

Consideremos y describamos cada suceso y calculemos su probabilidad:

A: Sale un 6 en ambos lanzamientos: {(6,6)}.

B: Sale el mismo número: {(1,1), (2,2), (3,3), (4,4), (5,5), (5,6)}.
C: La suma es menor o igual que 4: {(1,1), (1,2), (1,3), (2,1), (2,2)}

Las respectivas probabilidades son:

𝑪𝒂𝒔𝒐𝒔 𝒇𝒂𝒗𝒐𝒓𝒂𝒃𝒍𝒆𝒔 𝟏
P(A) = =
𝑪𝒂𝒔𝒐𝒔 𝒑𝒐𝒔𝒊𝒃𝒍𝒆𝒔 𝟑𝟔

𝑪𝒂𝒔𝒐𝒔 𝒇𝒂𝒗𝒐𝒓𝒂𝒃𝒍𝒆𝒔 𝟔 𝟏
P(B) = = =
𝑪𝒂𝒔𝒐𝒔 𝒑𝒐𝒔𝒊𝒃𝒍𝒆𝒔 𝟑𝟔 𝟔

𝑪𝒂𝒔𝒐𝒔 𝒇𝒂𝒗𝒐𝒓𝒂𝒃𝒍𝒆𝒔 𝟓
P(C) = =
𝑪𝒂𝒔𝒐𝒔 𝒑𝒐𝒔𝒊𝒃𝒍𝒆𝒔 𝟑𝟔
Cálculo de probabilidades mediante técnicas de conteo

Hay problemas que resuelven involucrando las técnicas de conteo y la probabilidad.

Ejemplos

1) Para una fiesta de cumpleaños se han reunido 7 amigos. De su charla surgió la pregunta ¿cuál es
la probabilidad de que todos los cumplamos años en días diferentes?

Solución

Primero: determinamos el número de casos favorables del evento que llamaremos C.

C: todos cumplen años en días diferentes.
El número de casos favorables se determina, aplicando el principio de multiplicación, considerando
que la primera persona tiene 365 días para cumplir años, la segunda 364 y así sucesivamente para
todos los amigos.

Segundo: determinamos el número de casos posibles, aplicando nuevamente el principio de

multiplicación con la consideración de que todos tiene un día entre 365, entonces, la probabilidad de
ocurrencia del evento es:

𝟑𝟔𝟓 𝐱 𝟑𝟔𝟒 𝐱 𝟑𝟔𝟑 𝐱 𝟑𝟔𝟐 𝐱 𝟑𝟔𝟏 𝐱 𝟑𝟔𝟎 𝐱 𝟑𝟓𝟗

P(C) = = 0,9437
𝟑𝟔𝟓 𝐱 𝟑𝟔𝟓 𝒙 𝟑𝟔𝟓 𝒙 𝟑𝟔𝟓 𝒙 𝟑𝟔𝟓 𝒙 𝟑𝟔𝟓 𝒙 𝟑𝟔𝟓
Por lo tanto, la probabilidad de que todos los amigos cumplan años en días diferentes es de 0,9437.
2) De una baraja de 52 cartas se extraen tres a la vez. ¿Cuál es la probabilidad de que las tres cartas
sean de corazones?
Solución

Primero: definimos el evento al que llamaremos B.

B: extraer tres corazones a la vez de una baraja.

Segundo: como la extracción consiste en tomar tres cartas de un conjunto de 52, tenemos que el
número de resultados posibles es:

𝑵 𝑵! 𝟓𝟐 𝟓𝟐! 𝟓𝟐! 𝟓𝟐 𝐱 𝟓𝟏 𝐱 𝟓𝟎 𝐱 𝟒𝟗!

𝑪𝑵
𝒏 = (𝒏) = ( = 𝑪𝟓𝟐
𝟑 = ( 𝟑
)=( = =
𝑵−𝒏)! 𝒏! 𝟓𝟐−𝟑)! 𝟑! 𝟒𝟗! 𝟑! 𝟒𝟗! 𝟑!
 𝟓𝟐 𝟓𝟐 𝐱 𝟓𝟏 𝐱 𝟓𝟎 𝟓𝟐 𝐱 𝟓𝟏 𝐱 𝟓𝟎 𝟏𝟑𝟐𝟔𝟎𝟎
𝑪𝟓𝟐
𝟑 =(𝟑)= = = = 22100
𝟑! 𝟑𝐱𝟐𝐱𝟏 𝟔

Tercero: de la baraja sabemos que contiene 12 corazones, por lo tanto, el número de posibles
combinaciones tomando 3 elementos es:

𝟏𝟐 𝟓𝟏! 𝟏𝟐! 𝟏𝟐 𝐱 𝟏𝟏 𝐱 𝟏𝟎 𝐱 𝟗! 𝟏𝟐 𝐱 𝟏𝟏 𝐱 𝟏𝟎 𝟏𝟐 𝐱 𝟏𝟏 𝐱 𝟏𝟎
𝑪𝟏𝟐
𝟑 =(𝟑)=( = = = =
𝟏𝟐−𝟑)! 𝟑! 𝟗! 𝟑! 𝟗! 𝟑! 𝟑! 𝟑𝐱𝟐𝐱𝟏

𝟏𝟐 𝟏𝟑𝟐𝟎
𝑪𝟏𝟐
𝟑 =(𝟑)= = 220
𝟔

Entonces la probabilidad del evento B: extraer tres corazones, es:

𝟐𝟐𝟎
P(B) = = 0,009955
𝟐𝟐𝟏𝟎𝟎

Propiedades de la probabilidad

1) La probabilidad es un valor que se encuentra entre 0 y 1, es decir, 0 ≤ P(A) ≤ 1, dónde P(A)

simboliza la probabilidad del evento A.
2) La probabilidad del espacio muestral E, es un evento seguro, luego su probabilidad es 1; esto se
simboliza como P(E) = 1.
3) La probabilidad de un evento que no pertenece al espacio muestral (evento imposible) es 0, se
simboliza como P(
4) La probabilidad de un evento A se puede expresar como un porcentaje.
 Ejercicios

1) Se debe elegir una terna: presidente, secretario y tesorero, en un sindicato conformado por 30
personas. ¿De cuántas maneras se pueden seleccionar la terna?

2) En el campeonato del colegio se juegan 20 partidos de futbol durante el torneo. ¿De cuántas
maneras puede terminar la temporada con 10 victorias, 6 empates y 4 derrotas?

3) Un juego consiste en lanzar tres monedas al aire. Si salen 3 caras o 3 sellos el jugador gana 7
puntos; en caso contrario el jugador pierde 2 puntos.

a) ¿Cuál es la probabilidad de perder en la primera tirada?

b) ¿Cuál es la probabilidad de perder en el primer lanzamiento y ganar en el segundo?

4) Se lanzan dos dados, uno es rojo y el otro, azul. El esquema de más abajo permite visualizar los
elementos del espacio muestral. Calcule la probabilidad de cada suceso:

a) La suma de los números de las caras sea un número par.

b) Uno de los números es múltiplo del otro.
c) Sale un 6.
d) Uno de los números es el cuadrado del otro.