I.

El texto
a) Definición-caracterización
b) Propiedades textuales
1. Adecuación al contexto
2. Coherencia
3. Cohesión
II. Clasificaciones del texto
a) Según el canal
b) Según la intención comunicativa-estructura
c) Según el ámbito de uso

III. Comentar un texto

DEFINICIÓN - CARACTERÍSTICAS
Unidad lingüística y comunicativa
Resultado o producto de un acto comunicativo
Responde a una intención comunicativa
Está condicionado por elementos extralingüísticos
Presenta cierta estructura semántica y sintáctica
Su extensión es variable
1. ADECUACIÓN AL CONTEXTO
Propiedad de carácter pragmático según la cual un texto es adecuado cuando
consigue el propósito comunicativo marcado por el emisor al producirlo.
Por ello, se debe atender a factores extralingüísticos:
1.Intención o propósito comunicativo: condiciona las estrategias, la estructura
y los rasgos lingüísticos de éste. Está estrechamente relacionada con las
FUNCIONES DEL LENGUAJE.
2.Aspectos situacionales: el marco espacio-temporal, el contenido, el tipo de
canal y código empleados, la idea del receptor…
Estos factores se tienen en cuenta para:
1.Seleccionar la información que se va a aportar.
2.Seleccionar el registro lingüístico.
Si se atiende a ellos, se logra que el texto sea adecuado: consigue su propósito
comunicativo.
Selección del registro lingüístico
adecuado a la situación:

Formales:
-exámenes Registro culto
-conversaciones con profesores
-entrevistas de trabajos…
A. Situacionales
Intención c.
Informales:
-en casa
-con los amigos
Registro coloquial
2. COHERENCIA

Propiedad de carácter semántico según la cual es posible que un texto sea

comprendido como una unidad temática y de sentido. Gracias a ella los
elementos se relacionan para formar un SIGNIFICADO GLOBAL
Presenta tres niveles:
•Coherencia global: los enunciados que hay en un texto poseen un núcleo
informativo (TEMA) del cual se habla y que configura el MIG (marco de
integración global).
•Coherencia lineal: en textos extensos, el tema se articula en distintas
secuencias/ideas, relacionadas con el significado global, son las llamadas
PARTES DEL TEXTO.
•Coherencia local: entre los diferentes enunciados de un texto y entre sus
diferentes partes ha de existir congruencia para que se comprenda el
mensaje.
3. COHESIÓN
Propiedad de carácter sintáctico por la cual se relacionan los elementos
lingüísticos del texto por medio de distintos mecanismos creando una red
de relaciones.

Los PRINCIPALES PROCEDIMIENTOS DE COHESIÓN TEXTUAL son:

-La referencia: un elemento reemplaza a otro para asegurar la continuidad
del tema. Son varios: anáfora-catáfora, elipsis, recurrencia.
-La conexión: relación de partes, secuencias, enunciados por medio de
CONECTORES.
Anáfora-catáfora Elipsis Recurrencia

Proformas o elementos Supresión de elementos Repetición de la misma

fóricos (adv., pron.): lingüísticos: palabra (redundancia)

Un niño salió de casa -¿Tienes hora? o sustitución por:

temprano. Al mediodía, -Sí (tengo hora), son las -Sinónimos
éste… (ANÁFORA) cinco. -Antónimos
-Hiperónimos (pistola –
Éste era el niño que salió arma)
temprano… (CATÁFORA) -Hipónimos (flor – clavel)
-Asociaciones
pragmáticas (balón –
esférico; ring –
cuadrilátero)
* Coherencia sin * Cohesión sin
cohesión, dando lugar coherencia, dando lugar
a un texto válido: a un texto no válido:
- Voy a mi casa. En casa
tengo dos gatos. Los gatos
- Voy a Barcelona, ¿dónde son felinos. Los felinos
está la puerta 45?
pertenecen a los
mamíferos. Los
mamíferos…
a) Según el canal
b) Según la intención comunicativa
c) Según el ámbito de uso
 - Orales
Según el canal - Escritos
- Narrativos
- Descriptivos
- Expositivos
Según la estructura - Argumentativos
- Dialogados
-Instructivos
-Predictivos
-Retóricos

- Científico-técnicos
- Humanísticos
1) No literarios - Jurídico-administrativos
- Periodísticos
Según el ámbito - Publicitarios

- Poéticos
- Narrativos
2)Literarios
- Ensayísticos
- Teatrales o dramáticos
TEXTO ORAL TEXTO ESCRITO
Producido “in praesentia”: Producido “in absentia”: es
inmediato e influido por la diferido y no se comparte la
situación que se comparte misma situación
Sencillez aparente: Cuidado expresivo: reflexivo,
improvisado, informal elaborado, formalizado.
Códigos no verbales Uso de convenciones gráficas
Permite rectificar No permite rectificar
Poco planificado Neutralización de diferencias
Repeticiones, verba omnibus, dialectales
deícticos Léxico más preciso
* Las diferentes intenciones o motivaciones
comunicativas del emisor hacen que éste
adecue las necesidades a los modelos textuales
(secuencias o estructuras)
* Son esquemas abstractos o superestructuras
con unos rasgos lingüísticos característicos y
una estructuración del contenido propia
 NARRATIVO DESCRIP. DIALOGADO EXPOSITIVO ARGUMENT.
INTENCION Relatar qué Representar Representar Hacer Expresar
pasa/pasó cómo es qué dicen comprender opiniones
FUNCIÓN REPRESENT. REPRESENT. EXPRESIVA REPRESENT. EXPRESIVA
DEL [POÉTICA] [POÉTICA] APELATIVA APELATIVA
LENGUAJE FÁTICA RERESENT.
REGISTRO Culto Culto Estándar/ Estándar Estándar
/estándar /estándar coloquial
ESTRUCTURA Lineal / no Presentación Saludo– Introducción Introducción
lineal / Detalles tema- / / tesis /
(P-N-D) desarrollo- desarrollo / cuerpo
despedida conclusión arg. /
conclusión
RASGOS Verbos de Estilo Yuxtaposic., Conectores Conectores
LING. acción, nominal, anacolutos, explicativos, explicativos,
conectores adjetivación exclamación causales, causales,
cronológicos , conectores Interjección consecutivos consecutivos
, adv. Lugar espaciales deixis y de orden y de orden
EJEMPLOS Novela Novela Obra teatral Libros texto Artículos
Cuento Cuento Dialogo Artículos periodísticos
Diario Catálogo narrativo divulgativos Ensayos
Cartas Guía turíst. Entrevista Publicidad
* Dependiendo del ámbito de uso de la lengua (Ciencia,
Humanidades, Administración…) o del tema del que se esté
tratando, el texto adquiere rasgos lingüísticos y de estilo
propios del ámbito.

* Se distinguen dos grandes grupos:

- Literario: entrarían los textos de carácter literario en sus
respectivos géneros.
- No literario: científico-técnico, humanístico, jurídico-
administrativo, periodístico y publicitario.
* Existen muchas maneras de comentar un texto:
lingüística, literaria, pragmática...
* Todas son válidas; sin embargo, la manera que
proponen en las PAU está guiada.
* Se piden las siguientes cuestiones:
- El tema
- Resumen del contenido
- La estructura
- Los rasgos lingüísticos característicos
- Determinar el tipo de texto
* Una frase que recoja de manera * Detallar el contenido del texto
sintética la idea central del texto dando cuenta de las ideas que hay
en una o dos líneas (principal y secundarias)
* No son válidas expresiones * Hay que objetivar e intentar no
lacónicas (“amor”, “terror”…) hacer paráfrasis: expresarlo con las
* Hay que sintetizar y objetivar propias palabras
* Debe ocupar el 25 % de la extensión
del texto
 Diferencias Argumento Tema

¿qué es? Es el conjunto de hechos Es la idea principal

que se producen en la que el texto
narración transmite

Ejemplo: Avatar Argumento: un lisiado de la Temas: la pureza de

guerra consigue, gracias a la inocencia frente a
un experimento, la ambición de la
introducirse con su mente civilización, el mito
en el cuerpo de un del buen salvaje, el
extraterrestre, conocer la respeto a lo natural,
cultura de ese planeta y el dinero y lo
salvarlo de la voracidad del americano son
hombre elementos
destructivos…
* Detallar la disposición del contenido del texto.
* Cabe distinguir:
- Estructura externa: párrafos, capítulos, estrofas…
- Estructura interna: distribución de las ideas.
* No basta con decir que en el texto hay un número partes… sino que se
deben justificar y detallar brevemente (una frase a modo de titular) el
contenido.
* Conviene citar las líneas o párrafos / versos o estrofas.
* En ningún caso hay que decir que no tiene partes, o que la estructura
es libre, sino que lo que sucede es que no está claramente delimitada
externamente.
* Se deben comentar:
1.Las funciones del lenguaje que se observen
2.Rasgos lingüísticos como:
- Registro
- Campos semánticos que predominan
- Rasgos propios del tipo textual
- Terminología (si la hubiere)
FUNCIÓN ELEMENTOS CARACTERÍSTICOS
REPRESENTATIVA - terceras personas
- modo indicativo
- léxico denotativo
- oraciones enunciativas

EXPRESIVA - primeras personas

- adjetivación calificativa
- elementos valorativos (MI, adv. de cant. o modo, interj)
- oraciones exclamativas, desiderativas, dubitativas
- Sufijos apreciativos
- incisos o comentarios.
APELATIVA - segundas personas
- vocativos
- plurales inclusivos
- interrogaciones retóricas
- léxico connotativo
- oraciones interrogativas o exhortativas
POÉTICA - léxico connotativo, sugerente y culto
- recursos literarios –figuras- y efectos rítmicos…)
FÁTICA - Expresiones del tipo: ¿oiga?, ¿No?...
METALINGÜÍSTICA - definiciones, explicaciones gramaticales…
Registros Conocimiento Tipo de texto Errores Ejemplos
gramatical frecuentes
Culto - dominio de -predomina el -no hay errores Conferencia
reglas texto escrito de ningún tipo Textos
gramaticales y especializados
ortográficas
- Amplio, selecto
e inusual
vocabulario
Coloquial - conocimiento de -predomina el -frecuentes Conversación
las reglas texto oral errores en
gramaticales pronunciación:
- Vocabulario estoy matao,
limitado (verba ya lo he cosío
omnibus,
muletillas…)
Estándar - Dominio de las -Oral o escrito -No son Medios de
reglas frecuentes los comunicación
gramaticales y errores de
ortográficas. pronunciación
- Vocabulario ni de redacción
habitual y
generalizado
 Ejemplo de registro culto

Mi reacción durante el viaje consistió en una indignación que aumentaba

conforme cambiábamos de tren, a causa del embrollo que esto suponía:
generalmente nuestra actuación consistía en que ella permaneciera en la
salvaguarda del equipaje mientras yo solventaba la problemática burocrática
que hubiera surgido en cada estación. Finalmente arribamos a Suecia, en cuya
entrada únicamente estaba permitida la introducción de tres botellas de alcohol
español por persona; para solventar el problema resolvimos facturar tres
maletas con tres botellas de alcohol cada uno, de modo que en nuestros
equipajes de mano tan sólo se hallaban las tres permitidas por persona. No
obstante, aún nos vimos obligados a abandonar allí a nuestro can a causa de la
cuarentena. Este hecho, unido a la ausencia de entendimiento idiomático con
las autoridades aduaneras, suscitó en mí unas terribles deseos de regresar a
España, que se acrecentaron al percibir el frío terrible que hacía en el taxi que
nos trasladaba a casa de la madre de Ana. Pese a que éste poseía calefacción, el
termómetro no ascendía de -25º, temperatura excesivamente baja para una
ciudad, Goteburg, que se halla al sur del país, razón por la cual le ofrecí a Ana
el regreso inmediato a nuestra patria, a lo que ella arguyó que no distinguía el
objetivo de tal actuación una vez que ya habían culminado su viaje.
 Ejemplo de registro coloquial

Yo ya estaba mosqueao, porque cada vez que hacíamos un cambio de tren pues, no
veas, qué historia... Ella esperaba con el equipaje, y yo tenía que ir pacá, pallá, y no
paraba. Ara que, en Ginebra, cogimos casi todo el equipaje, y lo facturamos.
Porque en Suecia namás que te dejan entrar una botella de vino, otra de coñá y otra
de... a ver, te dejan entrar una botella de coñá, otra de vino, pero no vino corriente,
sino vino amontillao, y otra de anís. Bueno, nosotros llevábamos una maleta cada
uno, y tres botellas en la maleta suya, y tres en la mía, que son lo único que te dejan
entrar. Pero en el equipaje que facturamos iban nueve botellas más, tres en cada
maleta. Y cuando llegamos allí, pasamos aduana, lo que más me mosqueó fue que
me quitaron el perro, al llegar. Claro, fue por lo de la cuarentena; !joder, qué
mosqueo con el perro! Yo me quería volver otra vez pa España. Sí ¿tú sabes? De
momento namás llegar y bajar del barco ya me quitan el perro y después de una
bronca allí, con todos aquellos tipos, que yo no me enteraba, nos montamos en un
taxi para irnos a la casa, a la casa de su madre, que ya nos esperaba, !y un frío que
hacía en el taxi!, brrr... El taxi con calefaccción... !y a 25 grados bajo cero! Yo
estaba muerto de frío. Y yo le decía: "Ana, vámonos pa España..." "No hombre,
que ya estamos aquí; ¿ahora nos vamos a volver patrás?" Y eso, que era en
Goteburg, que es más pal Sur.
(Oriol Romaní)
 Ejemplo de registro estándar

Siete de la mañana, camión de la basura, 70 decibelios. Un atasco de tráfico, 65. El

metro, 70. Unas obras con taladradora de cemento, 120. Y la música en la discoteca, 100.
Cada día se soportan picos de ruido que superan con creces el límite considerado como
tolerable para el oído humano.
El decibelio es la unidad que mide el sonido. La Organización Mundial de la Salud
(OMS) considera los 50 decibelios como el límite superior deseable. Una conversación
alcanza los 40. El ruido en el campo, 10. Nuestro oído alcanza el umbral del dolor al
escuchar los 140 decibelios y un avión que está despegando genera 130. La continua
exposición al ruido puede provocar problemas de salud.
La contaminación acústica está legislada por una directiva europea, y en España,
por una ley y tres reales decretos. La sociedad es cada vez menos permisiva con el ruido.
Prueba de ello son las sentencias millonarias que ganan los ciudadanos por este motivo.

(Carolina Pinedo, “¡Silencio, por favor!”, El País, 19 de septiembre de 2009)

* Determinar el tipo de texto:
a)Según el canal
b)Según la intención/estructura
c)Según el ámbito de uso o temático