Discalculia

Equipo 2: Aracely Morales &
Vanessa Ponce
Los criterios diagnósticos del
trastorno de cálculo según el DSM-
IV-TR (1990)
1. Capacidad aritmética (evaluada mediante pruebas

normalizadas de cálculo o razonamiento matemático
administradas de manera individual).
2. Coeficientes de inteligencia (CI) y escolaridad acordes

con la edad.
3. El trastorno de cálculo interfiere significativamente en el

rendimiento académico o las actividades de la vida
cotidiana que requieren habilidad para el cálculo.
4. Si hay un déficit sensorial, las dificultades para el

rendimiento del cálculo exceden de las habitualmente
relacionadas con el mismo.
Proceso de evaluación de la
discalculia:
Entrevistas a :
Tutor Familia Alumno

EVALUACIÓN
En la evaluación de la discalculia podemos distinguir entre pruebas:
Nucleares Pruebas Complementarias Pruebas
Capacidad pruebas Wechsler (WPPSI-III, WISC-IV, Evaluación de las ENFEN
intelectual WAIS-III). funciones ejecutivas
Evaluación de la -TEDI-MATH. Test para el diagnóstico de las Evaluación de la -Test
competencia competencias básicas en matemáticas. percepción y organización gestálticovisomotor de
matemática -TEMA-3. Test de competencia matemática espacio-temporal BENDER
básica. -Test FROSTIG
-Prueba de cálculo y nivel matemático, de A.
Palomino y J. Crespo.
-Prueba de Aptitud y Rendimiento
Matemático de R. Olea, L. E. Líbano
y H. Ahumada)
Aptitudes TEA, IGF-6r, DAT-5,BADYG.
escolares
Competencias en TALE y PROLEC.
la lectoescritura
Evaluación -Prueba neuropsicológica del Instituto de
neuropsicológica Neuropsicología y Educación.
-Cumanes (7 a 11 años) y Cumanín (3 a 6
años).
-Luria-inicial. Evaluación neuropsicológica
en la edad preescolar.
Actividades
❖ Cuando no se reconoce bien la relación
entre el número escrito y la cantidad que
representa se puede jugar con las fichas de
dominó, enseñándoles que cada punto
representa una unidad y que pueda decir el
número que representan los puntos. Luego
escribir en una hoja los números del 1 al 6
bien separados y el niño ubicará cada ficha
de dominó con el número respectivo.
Actividades
Con las mismas fichas de dominó se
puede jugar a sumar o restar los puntos
de un lado con el otro. Si en un lado está
el 4 y en el otro lado el 2, decimos 4 + 2
= (el niño dará la respuesta primero
contando los puntos y luego debe ir
haciéndolo mentalmente). Si trabajamos
con la resta siempre colocamos el
número mayor primero.
Actividades
● Jugar, mientras viajan en el auto o
transporte público, a contar los carros
que vean de color XXXX, de esa manera
ayudamos a repetir la secuencia
numérica. Si se salta algún número, le
hacemos ver la falla y volvemos a iniciar
con el conteo.
Actividades
● El UNO: Otro juego en el que los números son protagonistas y que
puede ayudar al niño a reconocer mejor los números.
Pedirle al niño que cuente de 2 en 2, de 5 en 5,

de 10 en 10, etc; dependiendo del nivel
académico y logrando hacerlo cada vez más
difícil. De igual forma lo hará de manera
regresiva.
Actividades
● Hacer dictado y copia de números con la
cantidad de cifras que el niño domine,
según su nivel académico.
Jugar a ver quién adivina cuántas piedras hay en un

montoncito. Se hacen dos montoncitos de piedras
y el niño debo decir cuál tiene “más” o “menos”
piedras. Luego se procede a contar, con ayuda del
niño, en voz alta, una por una las piedras
Actividades
● Practicar diariamente el cálculo mental para desarrollar esta
habilidad en el niño. Al salir de compras pedirle al niño que trate
de “adivinar” (conteo mental), cuánto se va a pagar por la
compra. Premiarlo cada vez que acierte el resultado.
● Completar las figuras siguiendo los números es muy útil pues el

niño refuerza la sucesión de los mismos. Buscaremos con más o
menos cantidad de números dependiendo del nivel académico
del niño.
Actividades
● Formar series ascendentes y descendentes que vayan
aumentando de uno en uno, de dos en dos, etc.
Bibliografía
Recuperado de:
http://campus.unir.net/cursos/le
cciones/archivos_comunes/versi
ones_para_imprimir/mene10/te
ma6.pdf
(el 18 agosto del 2016)
● Recuperado de:
http://www.educapeques.co
m/escuela-de-padres/ejercici
os
-para-mejorar-la-discalculia-e
n-casa.html
(el 18 de agosto)
● Recuperado de:
http://quierovivirmejor.com/e
jercicios-para-ninos-con-disca
lculia
(el 18 de agosto del 2016)

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2. Coeficientes de inteligencia (CI) y escolaridad acordes

3. El trastorno de cálculo interfiere significativamente en el

4. Si hay un déficit sensorial, las dificultades para el

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Pedirle al niño que cuente de 2 en 2, de 5 en 5,

Jugar a ver quién adivina cuántas piedras hay en un

● Completar las figuras siguiendo los números es muy útil pues el

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