Investigación Cualitativa

en Educación.
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“Nuestra gloria más grande no
consiste en no haberse caído
nunca, sino en haberse
levantado después de cada
caída." (Confucio)
Retroalimentación de los
aprendizajes.
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?Qué aprendimos?

Para qué lo aprendimos?

Planteamiento del
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Problema o Situación de
estudio
1.1. El contexto
1.2. Los interlocutores, actores clave.
1.3. El papel del investigador: reflexividad y
compromisos éticos.
1.4. Preguntas del investigador.
2. Justificación e importancia del estudio: para las
personas involucradas, beneficiados, aportes.
Importancia local, regional, nacional, entre otros
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 EL PROBLEMA EN LA
INVESTIGACIóN CUALITATIVA
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 Es evidente que uno de los momentos centrales en el
proceso de investigación, es la definición del problema.
Hay una serie de consideraciones generales que se deben
tener en cuenta a la hora de formular el problema en
cualquier tipo de investigación: El primero de ellos se
refiere a la definición de la importancia del problema: ¿Es
este un problema importante para la comunidad científica
y la sociedad en general? ¿tendrá alguna utilidad
inmediata el resultado de la investigación?
  va a permitir claridad en
este sentido, puesto que
el propósito amplio de
un proceso investigativo
 apunta tanto a aportar
elementos valiosos para
la resolución de una
problemática que afecta
de una u otra forma a un
sector de la sociedad,
como enriquecer el
conocimiento de orden
científico desde una
comunidad investigativa
determinada.
 
 Es importante aclarar, que en el marco de la investigación
cualitativa, las especificidades del problema se van
configurando con el avance de la investigación, lo que
quiere decir que todo este proceso de demarcación es
mucho más flexible en la operativización de este enfoque
en especial, ya que muchos aspectos de la exploración se
van evidenciando, según se comprenda como construyen
significados y configuran sus relaciones los actores
sociales indagados
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 ACTIVIDAD: HACER EN UNA DIAPOSITIVA EL
TEMA SELECIONADO EN LA ASIGNATURA
ANTERIOR.

 EN ESTA ACTIVIDAD TENDRA 10 MINUTOS

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 La investigación cualitativa se enfoca a comprender
y profundizar los fenómenos, explorándolos desde la
perspectiva de los participantes en un ambiente
natural y la relación con el contexto.
 
 El enfoque cualitativo se selecciona cuando se busca
comprender la perspectiva de los participantes
acerca de los fenómenos que los rodean, profundizar
en sus experiencias, perspectivas, opiniones y
significados, es decir, la forma en que los
participantes perciben subjetivamente la realidad.
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Qué usted entiendo por plantear el
problema de la investigación?
 Planteamiento del
problema cualitativo
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 El planteamiento cualitativo suele
incluir:
 – Los objetivos.
 – Las preguntas de investigación.
 – La justificación y la viabilidad.
 – Una exploración de las deficiencias en
el conocimiento del problema.
 – La definición inicial del ambiente o
contexto.
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 Se plantean preguntas de investigación que son aquellas
que se pretenden responder al finalizar el estudio para
lograr los objetivos.
 
 La justificación es importante particularmente cuando el
estudio necesita de la aprobación de otras personas y los
criterios como conveniencia relevancia social,
implicaciones prácticas, valor teórico y utilidad
metodológica.
 
 
 La viabilidad es un elemento que también se valora y se
ubica en cuanto a tiempo, recursos y habilidades. Es
necesario que nos cuestionemos: ¿es posible llevar a cabo el
estudio?, ¿poseemos los recursos para hacerlos?
 
 En la relación con las deficiencias en el conocimiento del
problema, resulta necesario indicar qué contribuciones hará
la investigación al conocimiento actual.
 
 Para responder a las preguntas es necesario responder un
contexto o ambiente donde se lleve a cabo el estudio, pues
aunque los planteamientos cualitativos son más generales,
deben situarnos en tiempo y lugar.
 Al plantear el problema

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 Es conducida primordialmente en los ambientes
naturales de los participantes.
 b) Las variables no son controladas ni manipuladas.
 c) Los significativos serán extraídos de los participantes.
 d) Los datos no se reducirán a valores numéricos.
 
 Una vez hecho el planteamiento inicial empezamos a
contactar a los participantes potenciales.
 Contexto
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La decisión sobre el lugar donde se obtendrá la información es
muy importante para el éxito de la investigación por lo que
hay que tomarse el tiempo necesario para reflexionar cuál
sería el mejor lugar o escenario donde se obtenga información.
Un buen escenario se caracteriza por ser accesible, es decir que
es posible que a través de negociaciones se pueda penetrar y
obtener la información y porque las fuentes de información
reúnen las condiciones que la investigación necesita.
 
El contexto social, la cual abarca todos los factores
culturales, económicos, históricos, etc. que forman parte de
la identidad y de la realidad de una persona o personas y
de igual manera la institución en sí.
El ser humano es un ente de características sociales, cuyo
desarrollo depende de los vínculos que entabla con su
entorno. Esto quiere decir que las personas son las que
construyen el contexto social pero, a la vez, este contexto
incide en su realidad.
 Los actores

 En investigación cualitativa no se habla de muestreo
aleatorio, ni de representación estadística. Lo que se
pretende, cuando de analiza una realidad o escenario,
es conocer lo que tienen que decir sus actores sociales.
Eso no significa que los informantes se seleccionen al
azar, o que se escoja al primero que encontremos.
Porque esos informantes sí que representan la realidad
estudiada. A continuación se proporcionan claves para
dar respuesta a dos preguntas: a quién seleccionamos
y cuántos participantes seleccionamos.
 
 ¿A quién selecciono? Hay una intencionalidad en la
búsqueda de participantes, en la selección. Debe
recordarse que en investigación cualitativa los datos no
sólo proceden de los informantes. -Puede seleccionarse un
caso atípico o excepcional que represente una realidad
poco frecuente para identificar cualidades esenciales de un
fenómeno.
 Papel del investigador
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El trabajo de investigación requiere asimismo de una serie de
conocimientos fundamentales, como son:
 Redactar
 Escuchar
 Recopilar información
 Capacidad de análisis
 Capacidad de reflexión
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 Es importante que entre el investigador/es y las partes
interesadas exista un entendimiento común sobre qué va a
cubrir el estudio de caso y qué metodologías de
recopilación y revisión de datos se ajustan mejor a cada
persona o grupo. Por este motivo, es necesario el desarrollo
de una plantilla para el estudio de caso que actúe a modo
de guía, durante todo el proceso de redacción del mismo, y
que asegure la coherencia en cobertura y estilo,
especialmente si se trata de un grupo de investigadores.
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 Las relaciones con dichos contactos son vitales porque
proporcionan las conexiones necesarias durante la visita
para la realización del estudio, brindan el acceso a fuentes
de información y a las personas a entrevistar y, asimismo,
suponen un gran apoyo logístico sobre el terreno. Al
mismo tiempo, se les puede consultar sobre los diversos
perfiles de beneficiarios o implicados en el estudio de caso
para la recogida de testimonios, ejemplos, historias.
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 Para garantizar el buen funcionamiento del proceso de
investigación, la participación de las partes interesadas, la
aceptación de la investigación y su divulgación final a
través de redes más amplias, es imprescindible alimentar
y desarrollar estas conexiones. Sus nombres y datos de
contacto deberán quedar registrados cuidadosamente e
incluidos en las bases de datos correspondientes.
La justificacion
 Justificar es exponer todas las
razones, las cuales nos parezcan
de importancia y nos motiven a
realizar una Investigación. En él
se debe explicar de forma
detallada porque es
conveniente y qué o cuáles son
los beneficios que se esperan
con el conocimiento recién
adquirido. Un investigador/a
deberá que saber cómo acentuar
sus argumentos en los
beneficios a obtener y a los usos
que se les dará. 
 
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 Es necesario justificar las razones que motivan el estudio.
 Se efectúan con un propósito definido.
 Debe ser lo suficientemente fuerte para que se justifique la
realización.
 Se tienen que explicar por qué es conveniente llevar a cabo
la investigación.
 Cuáles son los beneficios que se derivarán de ella.
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