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    Metodo Unico

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    MELIZA APAZA LOPEZ
    El documento describe el Método Único en Trabajo Social, el cual propone cuatro funciones principales: educación social, investigación social, planificación social y asistencia social. Cada función tiene un enfoque metodológico diferente que incluye etapas como investigación, programación, ejecución, evaluación y sistematización. Se provee un ejemplo de cómo aplicar el método a un caso de bullying en la escuela.

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    MELIZA APAZA LOPEZ
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    El documento describe el Método Único en Trabajo Social, el cual propone cuatro funciones principales: educación social, investigación social, planificación social y asistencia social. Cada función tiene un enfoque metodológico diferente que incluye etapas como investigación, programación, ejecución, evaluación y sistematización. Se provee un ejemplo de cómo aplicar el método a un caso de bullying en la escuela.

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    metodo unico

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    El documento describe el Método Único en Trabajo Social, el cual propone cuatro funciones principales: educación social, investigación social, planificación social y asistencia social. Cada función tiene un enfoque metodológico diferente que incluye etapas como investigación, programación, ejecución, evaluación y sistematización. Se provee un ejemplo de cómo aplicar el método a un caso de bullying en la escuela.

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    El documento describe el Método Único en Trabajo Social, el cual propone cuatro funciones principales: educación social, investigación social, planificación social y asistencia social. Cada función tiene un enfoque metodológico diferente que incluye etapas como investigación, programación, ejecución, evaluación y sistematización. Se provee un ejemplo de cómo aplicar el método a un caso de bullying en la escuela.

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    UNIVERSIDAD NACIONAL DEL ALTIPLANO PUNO

    FACULTAD DE TRABAJO SOCIAL

    EL METODO ÚNICO
    CURSO:
    Metodología
    PRESENTADO POR:
    CCALLUMAMANI YUNCA, Luz Nélida
    CESPEDES PUMA, Nelly
    SANTE PARICELA, Paola
    SURCO SALAS, Lourdes Barbara
    FLORES CHOQUE, claudia rosa
    METODO ÚNICO
    Este método señala como objetivos
    profesionales, lograr una transformación
    social de las condiciones existentes a
    través de la acción racional, realizada por
    una persona que ha tomado conciencia de
    su valor y de su dignidad humana. Para
    lograr dichos objetivos, el Método Único
    propone cuatro grandes funciones para el
    Trabajo Social.
    cuatro grandes funciones para el trabajo social. A cada una de ellas corresponde un enfoque
    metodológico diferente:

    aquí los objetivos son investigar la realidad social, las


    FUNCIÓN DE instituciones de bienestar social, el campo del
    EDUCACIÓN
    Servicio Social. Los pasos metodológicos que propone
    SOCIAL:
    son:

    • Planteamiento del problema.


    • Delimitación del tema.
    • Formulación de hipótesis.
    • Diseño de investigación.
    • Trabajo de campo.
    • Análisis e interpretación de
    datos.
    • Informe
    FUNCIÓN DE sus objetivos son contribuir a diseñar políticas
    INVESTIGACIÓN sociales y contribuir al cambio de estructuras. La
    SOCIAL:
    metodología propuesta es fundamentalmente la de
    planificación social, con las siguientes etapas:

    • Diagnóstico.
    • Determinación de metas y
    medios.
    • Discusión y decisión.
    • Elaboración del plan.
    • Ejecución.
    • Evaluación.
    FUNCIÓN DE ésta debe realizarse a través de un enfoque pedagógico
    PLANIFICACIÓN
    moderno en el que debe tomarse como base el método
    SOCIAL:
    psico-social de Paulo Freire, agregando una etapa más (la
    de ejecución). Los pasos metodológicos son:

    • Delimitación del área


    • Investigación temática
    • Codificación
    • Decodificación
    • Ejecución
    • Evaluación
    FUNCIÓN consiste en la presentación de servicios directos
    ASISTENCIAL tendientes a solucionar problemas inmediatos. Sus
    etapas metodológicas son:

    • Conocimiento del medio


    • Diagnóstico
    • Programación
    • Ejecución
    • Evaluación
    PASOS DEL MÉTODO UNICO

    INVESTIGACIÓN PROGRAMACIÓN

    EJECUCIÓN

    SISTEMATIZACIÓN EVALUACIÓN
    Esta se
    INVESTIGACIÓN compone INVESTIGACIÓN DOCUMENTAL
    de:

    INVESTIGACIÓN DEL CAMPO

    DIAGNOSTICO SOCIAL

    ANALISIS DE DATOS

    JERARQUIZACION DE LOS
    PROBLEMAS SOCIALES
    DISEÑO DE PROYECTO DE
    INVESTIGACION

    GESTION DE RECURSOS Y
    Una vez se obtiene los
    PROGRAMACIÓN problemas o necesidades:
    VINCULACION CON
    INVOLUCRADOS

    ORGANIZACIÓN Y
    PARTICIPACION
    ACCIONES DEL
    PROYECTO

    ACTIVIDADES
    EJECUCIÓN Implementación de las: PLANTEADAS

    TAREAS ACCIONADAS A
    LOS INVOLUCRADOS
    DISEÑO DE LA
    EVALUACIÓN

    ELECCION DEL TIPO DE


    EVALUACIÓN Para evaluar se requiere: EVALUACIÓN

    DELIMITAR LAS TÉCNICAS


    E INSTRUMENTOS DEL
    SEGUIMIENTO
    MONITOREO O CONTROL
    La sistematización es la fase
    de recuperación de las
    experiencias que lleva la
    integración de nuevos
    conocimientos para ello se
    SISTEMATIZACIÓN requiere

    Elegir el modelo de
    sistematización.
    EJEMPLO DE CASO
    BULLYING
    El bullyng en un adolescente de 15 años que por su apariencia
    física el adolescente sufre bullyng en su colegio y esto a su vez a
    hecho que tenga un bajo rendimiento en el colegio y ocasiono
    que tenga problemas con sus padres.
    1. INVESTIGACIÓN
    Nos basamos en el caso del adolescente que sufre bullyng
    - Sacamos información y recolectamos datos del adolescente
    en problema
    - Indagamos los sucesos de las personas que le hicieron
    bullyng
    - Realizamos un diagnóstico donde encontraremos la causa
    del problema
    2. PROGRAMACIÓN
    - Realizamos plan o proyecto de intervención para auxiliar al adolescente que ha sufrido de bullyng
    - Realizamos un plan de capacitación con los estudiantes que han realizado el bullyng
    - Realizamos un plan de reintegración del adolescente afectado llevándolo a terapia psicológica

    3. EJECUCIÓN
    - Implementando las técnicas de acción de proyecto, actividades planeadas y tareas asignadas
    elaboraremos los planes programados.
    4. EVALUACIÓN
    - Evaluamos el resultado de los programas ejecutados, si dio resultado o no evaluando el pos,
    durante y después de las charlas motivacionales.
    5. SISTEMATIZACIÓN
    - Bajo este caso del adolescente en bullyng damos una enseñanza bajo los proyectos que hemos
    ejecutado en base a lo aprendido y lo daremos a conocer sistematizando el caso.

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