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    Enfoque Dialectico 1

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    Josue David Milian Lopez
    Este enfoque se centra en la educación como una acción socialmente productiva. Los objetivos se orientan al desarrollo del pensamiento crítico y la participación de los estudiantes en el proceso de transformación social. El contenido surge de la acción-reflexión de los estudiantes sobre su contexto sociocultural. La metodología se basa en procesos sistemáticos de acción-reflexión participativa.

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    Enfoque Dialectico 1

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    Josue David Milian Lopez
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    Este enfoque se centra en la educación como una acción socialmente productiva. Los objetivos se orientan al desarrollo del pensamiento crítico y la participación de los estudiantes en el proceso de transformación social. El contenido surge de la acción-reflexión de los estudiantes sobre su contexto sociocultural. La metodología se basa en procesos sistemáticos de acción-reflexión participativa.

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    Este enfoque se centra en la educación como una acción socialmente productiva. Los objetivos se orientan al desarrollo del pensamiento crítico y la participación de los estudiantes en el proceso de transformación social. El contenido surge de la acción-reflexión de los estudiantes sobre su contexto sociocultural. La metodología se basa en procesos sistemáticos de acción-reflexión participativa.

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    Este enfoque se centra en la educación como una acción socialmente productiva. Los objetivos se orientan al desarrollo del pensamiento crítico y la participación de los estudiantes en el proceso de transformación social. El contenido surge de la acción-reflexión de los estudiantes sobre su contexto sociocultural. La metodología se basa en procesos sistemáticos de acción-reflexión participativa.

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    ENFOQUE DIALECTICO

    Diseño y Desarrollo Curricular


    ENFOQUE DIALECTICO
    Este enfoque se enfatiza en el cará cter de acció n
    socialmente productiva de la educació n. Asume como
    esencial en el currículo la “praxis” entre el sujeto y la
    realidad.
    ¿Cuáles son sus Objetivos?

    ¿Cuál es el Rol del Alumno?

    ¿Cuál es el Rol del Docente?

    ¿Cuál es su Contenido?

    ¿Cuál es la Metodología?

    ¿Cuál es su Contexto Social?

    ¿Cuáles son sus Recursos?

    ¿Cómo se Evalúa?
    Sus Objetivos

    • Se orientan al desarrollo del pensamiento


    crítico-reflexivo que permita que el alumno en
    un proceso de reflexión-acción, lograr
    incorporarse en el proceso de transformación
    social.
    • Los objetivos son planteados por LOS
    ALUMNOS, bajo la orientación del docente.
    Rol del Alumno

    • Asume un papel preponderante, como sujeto


    del proceso de acción-reflexión
    • Es activo y participativo dentro de la practica
    socioeducativa.
    Rol del Docente

    • Participa como elemento interactuante con el


    alumno en el proceso de acción - reflexión.
    • Se caracteriza por su papel critico y activo
    dentro de la practica socioeducativa.
    Contenido

    • Emerge del proceso de acción – reflexión y


    enfatiza en los aportes provenientes de la
    cultura cotidiana
    Metodología

    • Los procesos metodológicos se centran en


    procesos sistemáticos de acción –reflexión.
    • Incorpora metodologías participativas.
    Contexto Social

    • Se concibe el contexto socio cultural como un


    elemento fundamental puesto que los
    procesos de acción-reflexión se sustentan en
    la comprensión y transformación de ese
    contexto.
    • Revaloriza la cultura cotidiana como elemento
    fundamental para el currículo.
    Recursos

    • El recurso esencial para el desarrollo de la


    practica socioeducativa lo constituyen el
    medio socio-cultural y los actores sociales.
    Evaluación

    • Se concibe como un proceso constante y


    participativo en el que se propicia la
    evaluación formativa, la auto y mutua
    evaluación

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