CUADERNO DE SINTAXIS

1
3º ESO C
CURSO 2019-2020
ORACIÓN SIMPLE

2
3
GRUPOS O SINTAGMAS

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 Grupo nominal

Grupo
Grupo verbal
preposicional

Grupo Grupo
adverbial adjetival
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 ACTIVIDADES

1. Di de qué tipo son los sintagmas subrayados y cuál es su función sintáctica: 

a) A todos nos inquieta el posible cambio climático.

Grupo nominal

b) Estaba muy harto de tus insinuaciones.

c) Los errores del problema fueron descubiertos por casualidad. Grupo

Grupo verbal
preposicional

d) Él parece un chico bastante tímido.

e) Él parece un chico bastante tímido.

Grupo Grupo
f) Aquí nos encontramos ayer los juguetes totalmente rotos. adverbial adjetival

g) ¿A quiénes viste ayer en el museo?

h) No me hables en cada momento de tus planes.

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 ACTIVIDADES

1. Escribe un ejemplo indiscutible de cada uno de estos conceptos. En caso de que sea necesario, subraya con exactitud el concepto pedido.

BLOQUE 1   BLOQUE 2

1. S. Adjetival formado por más de un elemento. 1. SN (CD)

2. Palabra invariable. 2. S Adverbial (CC).

3. Determinante indefinido. 3. Verbo predicativo.

4. Pronombre indefinido. 4. S Prep. (CD).

5. SN en función de aposición. 5. C Predicativo.

6. S. Adverbial. 6. C de Régimen.

7. SV con al menos dos complementos. 7. Verbo “estar” como núcleo de un PV.

8. Atributo. 8. S. Prep. (CI).

9. S Preposicional con función de CC. 9. Pronombre en función de sujeto.

10. PN 10. CC Instrumento. 7

 ACTIVIDADES

1.- Indica la función sintáctica del grupo/sintagma señalado.

El jugador será́ sancionado por el comité.

Declararon inocente al acusado.
Me acuerdo de aquel pueblo.
Recuerdo aquel pueblo con emoción.
Le di un beso a Teresa.
Raquel miró en diagonal el articulo.
Esa chica es de La Manga.
La silla ha sido encolada esta mañana por Luis.
Yo les traigo de su parte los bocadillos.
Tranquilo iba por la calle tu hermano.
A su madre le propuso una tregua.
Contestó nervioso a las preguntas del profesor.
Me gusta bastante el teatro.
Alicia contó la película a sus hermanos.
Nos veremos más tarde en tu casa.
En Luis confiaremos una vez más a pesar de su traición.
Le vemos muy joven. 8
GRUPO NOMINAL / SUJETO

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Llamamos GN a un grupo de palabras que se articulan alrededor del sustantivo, que es el núcleo de este sintagma.

1.1. Estructura:

(DETERMINANTE) + NÚCLEO + (ADYACENTE)

Sólo es imprescindible el núcleo, el determinante y el adyacente pueden faltar.

Determinante: Sirve para actualizar al nombre o para delimitar su extensión significativa. Hay varios tipos:
Artículo: el, la, los, las.
Adjetivo determinativo:
· Demostrativo: este, ese, aquel…

· Posesivo: mi, tu, su…

· Numeral:

o Cardinal: uno, dos, tres…

o Ordinal: primero, segundo, tercero…

· Indefinido: un, todo, mucho, bastante, otro, varios…

· Interrogativo: qué, cuánto…

· Exclamativo: qué cuánto…

NÚCLEO:

Sustantivo.

Pronombre (sustituye al nombre).

Cualquier palabra sustantivada (que lleve delante un determinante): El azul es mi color preferido.

ADYACENTE: añade al sustantivo notas significativas con las que precisa y concreta la realidad nombrada por él.

Clases:

Adjetivo: La camisa blanca.

Sintagma Preposicional: En este caso se llama Complemento del Nombre (CN): La camisa de rayas.

SN: En este caso se llama Aposición (Ap). Puede ser de dos tipos:

Especificativa: Distingue a un sustantivo de entre otros de su clase o grupo; no va nunca entre comas: Mi pirmo Pedro llegará hoy.

Explicativa: Destaca una característica del sustantivo, sin distinguirlo de otros; siempre va entre comas: Pedro, mi primo, llegará hoy.
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 1.- Subraya el sujeto de las siguientes oraciones y escribe su estructura.

Pedro y Cristina desayunan cereales con miel. El osito de peluche está roto.

Nosotros vivimos en un pueblo tranquilo. Cristóbal trabaja en una fábrica.

La niña pequeña duerme en su cuna. Pablo ayudó a su hermano.

Tú tienes un hermano muy travieso. La casa de mi hermana Isabel tiene dos plantas.

Mi maestra explicó la lección. Carmen, Álvaro y Luis ganaron un premio importante.

Vosotros hacéis dibujos muy originales. Bailaremos en la fiesta de fin de curso.

Este cocinero prepara unas croquetas deliciosas. Daniel ha hecho un buen trabajo.
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 2.- Subraya el sujeto de las siguientes oraciones y escribe su estructura.

Belén echó una carta al buzón. Él cocinaba en un restaurante muy famoso.

La vaca muge en el establo. Ismael y Julián compraron chucherías en el quiosco.

Mi padre cogió mi pelota de futbol. Vosotros estudiáis poco.

Mi abuelo Manolo tocaba el piano. Yo aprendí a nadar en la piscina de Los Barrios.

Nosotros cantábamos en un coro. El libro de Lengua es interesante.

María miraba el paisaje. Tu pantalón vaquero se manchó de lejía.

Las fiestas de mi pueblo son muy divertidas. Francisco recorta un dibujo.

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COMPLEMENTOS DEL VERBO

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 COMPLEMENTO DIRECTO
 Complementa la significación de un verbo transitivo. El complemento directo (C.D.) es la persona, animal u objeto sobre quien recae la acción del verbo.
 
Marina compra regalos.

IDENTIFICACIÓN DEL COMPLEMENTO DIRECTO

 
Para indentificarlo en la oración, podemos aplicar estos recursos:
 
1- Se puede sustituir por los pronombres átonos LO, LA, LOS, LAS. Marina los compra.
2.- Se pregunta al verbo ¿qué? o ¿qué cosa? es el objeto de la acción. ¿Qué compra Marina? Respuesta: REGALOS.
3.- Se transforma la oración a voz pasiva. El sujeto de la oración pasiva, es el C.D. de la oración activa. Marina compra regalos << Los regalos son
comprados por marina

 FORMAS DEL C.D.

 
1.- Como un S.N.:
 
Juanjo estudia la lección.
 
2.- Como un S.P.: (Cuando es un C.D. de persona. Siempre introducido por la prep. a.).
Remedios ama a Javier.
 
3.- Como un pronombre reflexivo o recíproco (me, te, se, nos, os, se) siempre que no aparezca otro C.D:
 
Fernando se ducha
Carmen y yo nos mirábamos
 
4..- Como pronombre personal átono (lo, la, los, las).
 
Yo lo quiero
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 EL COMPLEMENTO
DIRECTO
Complementa la significación de un verbo transitivo.
El Complemento Directo (CD) es la persona, animal u objeto
sobre quien recae de forma directa la acción del verbo.
Aparece sólo en el predicado verbal

Ejemplo
IDENTIFICACIÓN DEL C.D. FORMAS DEL C.D.
Carlos estudia la lección
Sujeto CD

SINTAGMA NOMINAL

Carlos estudia la lección

Sustituyendo el CD por LO, LA, LOS LAS
Carlos la estudia
Remedios lo/le ama SINTAGMA PREPOSICIONAL
(la RAE acepta el leísmo masculino de persona en singular)
Remedios ama a Javier
Leísmo: consiste emplear los pronombres le y les en lugar de lo,
la, los, las: Tiró el lápiz → *Le tiró / * Les condenaron PRONOMBRE REFLEXIVO O
CD CD CD RECÍPROCO

Fernando SE ducha

Transformando la oración a voz pasiva: PRONOMBRE PERSONAL ÁTONO

Yo LO quiero
La lección es estudiada por Carlos
Sujeto paciente V en pasiva C,Agente

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 COMPLEMENTO INDIRECTO

 
El complemento indirecto (C.I.) es la persona, animal u objeto que recibe el daño o beneficio de la acción. Normalmente se sitúa
detrás del C.D.
 
Carlos regala flores a Isabel. Isabel es la persona que, en este caso, recibe el beneficio de la acción, es decir, las flores. A
Isabel el Complemento Indirecto.
 

 
IDENTIFICACIÓN DEL COMPLEMENTO INDIRECTO
 
El C.I. puede sustituirse por los pronombres le o les, o me, te, se, nos, os (cuando el C.D. también aparezca pronominalizado).
 
Carlos regala flores a Isabel. <<<< Carlos le regala flores <<<< Carlos se las regala
 

 
FORMAS DEL COMPLEMENTO INDIRECTO
 
Dentro del predicado verbal, el C.I. puede aparecer como:
 
1.- S.P.:- Marco canta una canción a Carmen
2.- Pronombre (le, les): Marco le pega un puñetazo.
3.- Pronombre (me, te,se, nos, os): Marco se lo pega.

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 EL COMPLEMENTO INDIRECTO

El Complemento Indirecto (C.I.) es la persona,

animal u objeto que recibe el daño o provecho
de la acción

Ejemplo
IDENTIFICACIÓN DEL C.I. FORMAS DEL C.I.
Carlos regala flores a María
Lo podemos identificar en CD CI
la oración, aplicando estos SINTAGMA PREPOSICIONAL
recursos
Carlos regala flores a María

PRONOMBRE LE, LES

Sustituyendo el C.I. por los
pronombres LE, LES Carlos LE regala flores
Carlos le regala flores
CI CD PRONOMBRE ME, TE, SE,
NOS, OS, SE (cuando coinciden en
El laísmo consiste en emplear los pronombres la y las una oración los pronombres del CD y
de complemento directo en lugar de le y les el del CI, este último se transforma en
se)
de complemento indirecto
Carlos regala flores a María→ *La regala flores
CI CI Carlos SE las regala
CI CD

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 ACTIVIDADES
1.- Señala el C.D. de estas oraciones. Sustitúyelos por el pronombre que convenga.
 
a) En el restaurante pedimos un vaso de agua.
 
 
b) Vimos a Carlos muy preocupado.
 
 
c) Unos ladronzuelos asaltaron al muchacho.
 
 
d) Las modistas compraron varios metros de tela blanca.
 
 
e) Rafael aprobó todas las asignaturas sin estudiar.
 
 
f) Se comieron el bacalao al instante.

2.- Inventa 5 oraciones en las que haya, en cada una de ellas, un C.D. y un C.I.
 
a)  
b)  
c)  
d)  
e)   18
 ACTIVIDADES

3.- Completa estas oraciones con un Complemento Indirecto. Después, sustituye ese C.I. por el pronombre que corresponda.
 
 
a) Marcos compró un regalo _____________
 
b) Los médicos pusieron una plantilla en los pies _____________
 
c) El veterinario inyectó una medicina____________
 
d) Víctor ____ lo come.
 

4.- Identifica los C.D. y los C.I. y sustitúyelos por los pronombres que convenga.
 
a) Su mamá dio un grito al gato.
 
 
b) Carlos arrebató el primer puesto a los ingleses.
 
 
c) El bedel abrió la puerta a los estudiantes de derecho.
 
 
d) El camarero sacó la taza de té al excursionista.
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 COMPLEMENTO AGENTE
Es el complemento de una oración en voz pasiva. El verbo estará siempre en voz pasiva. Está siempre introducido por la preposición por. El complemento
agente es el sujeto en las oraciones activas.
 
Las instalaciones fueron inauguradas por los concejales = C.Ag.

 
Para transformar una oración en voz activa a voz pasiva es imprescindible que el
verbo principal de la oración activa sea un verbo transitivo.
Seguiremos los pasos siguientes a partir del ejemplo::
 
Los niños volaban las cometas magistralmente
 
1.- Identificamos el sujeto de la oración activa: Los niños.
2.- Identificamos el Complemento directo de la oración activa: las cometas.
3.- Transformamos el verbo en voz activa a voz pasiva: eran volados.
4.- El complemento Directo de la oración activa, pasa a ser el sujeto de la
pasiva: Las cometas
5.- Inmediatamente después, ponemos el verbo en voz pasiva, concertado
en género y número con su sujeto: eran voladas.
6.- El sujeto de la oración activa pasa a ser el Complemento Agente de la
pasiva, introducido siempre por la preposición propia POR: por los niños
7.- Es conveniente situar los otros complementos (indirectos,
circunstanciales, etc.) después del Complemento Agente: magistralmente.
 
La oración pasiva quedará de la siguiente forma:
 
Las cometas eran voladas por los niños magistralmente

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 COMPLEMENTO
AGENTE
SIGNIFICADO E IDENTIFICACIÓN FORMA DEL COMPLEMENTO AGENTE

SINTAGMA PREPOSICIONAL
Es el complemento de una ORACIÓN EN
VOZ PASIVA.
Está siempre introducido por la preposición Las instalaciones fueron inauguradas por los concejales
POR. El complemento agente, es el
S.PREP. / C. AGENTE
sujeto en la oración activa

TRANSFORMACIÓN DE UNA ORACIÓN ACTIVA A PASIVA

SUJETO AGENTE PREDICADO VERBAL

1.- Identificamos el sujeto de la oración activa (Los niños)

Los niños volaban las cometas magistralmente 2.- Identificamos el C.Directo de la oración activa. (las
VERBO ACTIVO COMPL. DIRECTO cometas)
3.- Transformamos el verbo que está en voz activa, a voz
pasiva (eran voladas)
4.- El C. Directo de la oración en voz activa, pasa a ser el
Sujeto Paciente de la oración en voz pasiva. (Las
cometas)
SUJETO PACIENTE PREDICADO VERBAL
5.- Después del Sujeto Paciente ponemos el verbo en
voz pasiva, concertado en género y número con el Sujeto
Paciente (eran voladas).
Las cometas eran voladas por los niños magistralmente 6.- El Sujeto de la oración activa (los niños) pasa a ser el
VERBO PASIVO S.PREP. / COMPL. AGENTE Complemento Agente, de la oración pasiva, introducido
por la preposición POR. (por los niños)
7.- Es conveniente situar los otros complementos
(Indirectos, Circunstanciales, etc.) después del C. Agente.
Volver a la ORACIÓN (magistralmente) 21
 ACTIVIDADES

1.- Transforma a pasiva las siguientes oraciones activas. Una vez transformadas, subraya el complemento agente.

a) El panadero compra la harina a los comerciantes de trigo.

b) Cristina consiguió el trofeo para el colegio el año pasado.

c) El profesor de física aprobó a los alumnos menos cualificados.

d) Los agricultores labraban la tierra con los azadones.

e) El profesor daba sus lecciones a los alumnos.

f) Nosotros llamamos al fontanero esta mañana.

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 COMPLEMENTO CIRCUNSTANCIAL
 
El Complemento circunstancial (C.C.) expresa las diferentes circunstancias en que se realiza la acción del verbo. Estas circunstancias pueden ser de
tiempo, modo, lugar, cantidad, finalidad, compañía e instrumento, entre las más usuales.
El Complemento circunstancial puede aparecer tanto dentro de un predicado nominal como de un predicado verbal.

 
Expresa una circunstancia de tiempo. Responde a la pregunta ¿cuándo?
 
Ayer vinieron los señores. ¿Cuando vinieron los señores? Respuesta, y por
lo tanto CCT: ayer.
 
FORMA DEL C.C.T.
 
El CCT puede aparecer dentro del predicado de las siguientes formas:
 
El complemento circunstancial de tiempo (C.C.T.) 1.-Como SN:
El año pasado me divertí mucho
 
2.-Como SPrep.:
Las pruebas se realizaron durante el mes de marzo.
 
3.-Como adverbio de tiempo.
Anteayer comenzaron las rebajas
   
  Expresa el lugar donde se realiza la acción. Responde a la pregunta ¿dónde? ¿en
  dónde? ¿por dónde?, etc.
   
  Mis primos viven en Castellón. ¿Dónde viven mis primos? Respuesta, y por
lo tanto C.C.L. en Castellón.
El complemento circunstancial de lugar (C.C.L)
 
FORMA DEL C.C.L.
 
El CCL puede aparecer dentro del predicado de las siguientes formas:
 
1.- Como SPrep.:Mis primos viven en Castellón.
  23
2.- Como adverbio de lugar: Estuvimos allí..
 COMPLEMENTO CIRCUNSTANCIAL
   
  El CCM expresa un modo o manera de ralizar la acción verbal. Responde a la
  pregunta ¿cómo? ¿de qué manera?
   
Estoy trabajando con mucha comodidad. ¿Cómo estoy trabajando?
El complemento circunstancial de modo o manera Respuesta, y por lo tanto C.C.M. con mucha comodidad
(C.C.M)
 
FORMA DEL C.C.M.
 
El CCM puede aparecer dentro del predicado de las siguientes formas:
 
1.- Como S. prep.: Llovía con mucha fuerza.
 
2.- Como adverbio de modo: Llovía fuertemente.

   
  Expresa una cantidad dentro del predicado. Responde a la pregunta ¿cuánto?
   
  El profesor sabía muchísimo. ¿Cuánto sabía el profesor? La respuesta,
muchísimo, será el CCC.
   
El complemento circunstancial de cantidad FORMA DEL C.C.C.
 
(C.C.C.) El CCC puede aparecer dentro del predicado de las siguientes formas:
   
  1.- Como SN:
El profesor sabía un montón.
 
2.- Como un adverbio de cantidad:
El profesor sabía muchísimo.

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 COMPLEMENTO CIRCUNSTANCIAL
   
  Expresa que la acción se realiza en compañía de alguien. Responde a la pregunta
  ¿con quién?
   
  Fui a la playa con mis amigos. ¿Con quién fui a la playa? La respuesta es
el C.C. de Comp. con mis amigos.
El complemento circunstancial de compañía  
(C.C.COMP.) FORMA DEL C.C.DE COMP.
 
  Sólo puede aparecer en forma de S.P.
   
Fuimos al circo con mis padres.
Fuimos al circo en compañia de mis padres.

   
  Expresa el instrumento con que se realiza la acción. Responde a la pregunta ¿con
qué?
 
  El cerrajero abrió la puerta con las llaves. ¿Con qué abrió la puerta? La respuesta
El complemento circunstancial de instrumento con las llaves es el C.C.INST.
(C.C.INST.)  
 
FORMA DEL C.C. INST.
 
Sólo puede aparecer en forma de S.P.
 
Abrió la lata con el abrelatas.
 

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 ACTIVIDADES

1.- Identifica los Complementos Circunstanciales de las oraciones y di de qué clase son :

a. La muchacha, por las mañanas, tiene una tosecilla ligera.

b. Doña Rosa madruga bastante.

c. Los agricultores labraban la tierra con los azadones.

d. Ahora mismo, pensaba yo en los niños.

e. Matilde está en Miami.

f. Estudiaré mucho para conseguir el aprobado. 26

 ATRIBUTO
 
Si el verbo del predicado es un verbo copulativo, entonces el predicado será nominal, y su núcleo, será el atributo.
Se le llama predicado nominal, porque en dicho predicado aparece un atributo o característica del sujeto. Aquí el verbo sirve únicamente como elemento de
enlace entre el sujeto y el atributo.
 
Las niñas parecen cansadas. Parecen une las niñas con el atributo de éstas, cansadas.

 
Como hemos dicho, el atributo es el núcleo de un predicado nominal, y expresa una cualidad del sujeto de la frase. Dentro del predicado nominal puede
aparecer de las siguientes formas:
 
Como un S.N.: Carlos es un embustero
Como un S.P.: Carlos es de la India.
Como un adjetivo o sintagma adjetival.: Carlos es muy bueno.
Como un pronombre: Carlos es ése.
 

El atributo puede sustituirse por el pronombre LO. Carlos lo es.

27
 EL ATRIBUTO
Identifica al sujeto de la oración (Pepe es el hombre del sombrero negro) o expresa
una
cualidad o estado del sujeto (Esa película es muy divertida). Concuerda con el sujeto
en género y número.

FORMAS SUSTITUCIÓN

El atributo puede aparecer como:

SINTAGMA NOMINAL El ATRIBUTO puede sustituirse

Por el pronombre personal LO
Carlos es un embustero
SINTAGMA NOMINAL

SINTAGMA PREPOSICIONAL

Carlos es de Madrid Carlos LO es

SINT. PREPOSICIONAL

SINTAGMA ADJETIVAL O ADJETIVO

Carlos es muy bueno

SINT. ADJETIVAL

PRONOMBRE

Carlos es ése
PRONOMBRE

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 ACTIVIDADES

1.- Señala el atributo en las oraciones siguientes y analiza su estructura:

a) Los decimos de lotería son así́.

b) Los mejores precios son los de las rebajas.

c) Estoy cansado de trabajar todo el día.

d) ¡A veces pareces tonto, hijo mío!

e) ¿Ninguno de vosotros es de Madrid?

f) Eso no es fácil de solucionar.

g) La bailarina estuvo estupenda.

h) La función me pareció́ algo aburrida.

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 COMPLEMENTO PREDICATIVO

 
El C. Pred. es un complemento del Pred. Verbal que tiene como núcleo un adjetivo que concuerda con el
sujeto. Es igual que el atributo de las oraciones copulativas, con la diferencia de que en este caso el verbo es
predicativo. La forma del C. Pred. será siempre un S. Adjetival.
 

Mis amigos viven felices.

Mi hermana esperaba muy desanimada una solución.

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 COMPLEMENTO
PREDICATIVO

SIGNIFICADO E IDENTIFICACIÓN FORMA DEL COMPLEMENTO PREDICATIVO

Complementa a la vez a un verbo predicativo y a un Puede ser un sintagma adjetival, un sintagma preposicional con
de o por, el adverbio como (siempre que equivalga a un adjetivo)
sintagma nominal que puede funcionar como sujeto o
y las formas verbales de gerundio y participio:
como complemento directo.
Me sirvieron fría la sopa Ana trabaja de secretaria
El predicativo concuerdo con el núcleo del sintagma Vieron el restaurante ardiendo Eligieron delegado a Raúl
nominal en género y número.
Para identificarlo podemos sustituirlo por “así”, nunca
Los ciclistas subían la cuesta muy cansados
por lo.
SUJETO CPred

NOTA: No debe confundirse con el ATRIBUTO, Encontró su propuesta muy acertada

puesto que aunque presente la misma forma en la CD CPred
oración, no aparecerá ni SER, ni ESTAR, ni
PARECER.

31
 ACTIVIDADES
1.- Reconoce el CPred en las siguientes oraciones, en caso de haberlo, y di qué función desempeña el SN al que
complementa:

a) Todos los participantes llegaron agotados a la línea de meta.

b) Mi hermana se quedó atónita.
c) Le llevo prestado un montón de dinero.
d) Lleva la falda torcida.
e) Estamos hartos de que nos tomen el pelo.
f) Tienes la cara muy sucia.
g) He dormido tranquilo.
h) Juan estaba muy asustado.
i) Me quedé asombrado con tu nuevo peinado.
j) ¡Hartita me tienes ya!
k) Lleva siempre un cuaderno rojo.
l) Los alumnos escuchaban atentos a la profesora. 32
 COMPLEMENTO DE RÉGIMEN
 
Algunos verbos, para especificar o concretar su signficado, necesitan un complemento introducido por las preposiciones de, a o en. Por lo tanto,
será siempre un S.PREP.
 
Algunos de estos verbos son:
 
olvidarse + de Me he olvidado de ti.
ocuparse + de Me ocuparé de eso mañana.
quejarse + de Siempre se quejaba de su comportamiento.
hablar + de Los niños hablan siempre de fútbol.
acostumbrarse + a Debes acostumbrarte al frío.
contribuir + a Los vecinos contribuyeron a realizar las obras.
dedicarse + a Mi padre se dedica a los negocios.
jugar + a ¿Jugamos a la pelota?
renunciar + a Nunca renunciaré a nada.
insistir + en Insistió en invitarme.
pensar + en Ahora mismo pensaba en los niños.
tardar + en No tardó en cerrar el establecimiento.
ejercitarse + en Mi cuñada se ejercita en las artes marciales.
 

33
 ACTIVIDADES
1.- Identifica los C. Rég que aparezcan en las oraciones siguientes:

a) No confía en nadie.
b) Nos gusta hablar de política siempre que nos vemos.
c) Acuérdate de traer el pan.
d) Acordaron la paz.
e) Siempre interviene en peleas.
f) Intervino para decir lo que pensaba.
g) Pienso en ti continuamente.
h) No piensas lo que dices.
i) Nos tratan muy bien aquí́.
j) Trató de cortarle la hemorragia.
k) Ese libro trata del África subsahariana.
l) Me confundes, te lo digo de verdad.
m) Me confundes con otra persona. 34
ORACIONES PARA ANALIZAR

35
36
 ORACIONES
BLOQUE 1. BLOQUE 2.
1. La encargada de las flores se olvidó del ramo de la novia. 1. Fueron castigados por la profesora de Lengua por mi culpa.

2. Ese libro tan famoso no lo he leído en mi vida. 2. Viene una voz invisible desde el horizonte.

3. Su aventura con la secretaria era conocida por los cotillas de la 3. Los ilustrados del siglo pasado combatieron contra la ignorancia.
oficina.
4. Los troncos fueron retirados ayer por los soldados.
4. Los conquistadores juzgaban inhóspitos aquellos parajes
5. El director del colegio era amigo de mi familia.
5. A ese profesor no le gusta el comportamiento de sus alumnos.
6. Todos los invitados fueron atendidos por el anfitrión con
6. En casa de mis padres cada uno se encarga de su ropa. amabilidad.
7. Esos libros se los enviaré a mi hermano mañana. 7. El niño había sido abandonado por todos sus parientes.

8. Encontramos rota la ventana de tu casa. 8. En el bar de la esquina hablan continuamente de negocios.

9. Escuchó atento las indicaciones antes del examen. 9. Pienso a todas horas en la solución de este caso.

10. Expulsaron a todos los borrachos de la sala de baile. 10. Desde aquí observo un bellísimo paisaje.

11. Los agentes le informarán con más detalle de todos los trámites. 11. Los paquetes se los di a tu padre.

12. El mes pasado hubo una interesante exposición en la casa de 12. Construyeron estos edificios en un lugar muy bonito.
cultura.

37
 ORACIONES

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 ORACIONES

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 ORACIONES

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 ORACIONES

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 ORACIONES

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 ORACIONES
BLOQUE 3. BLOQUE 4.
1. En los tiempos actuales se vive bastante mal. 1. En esta semana han sucedido cosas muy extrañas.
2. Carmen se pintó los labios delante del espejo de su habitación. 2. Las hadas existen, niña.
3. Los viajeros llegaron cansados a la ciudad por el trayecto 3. En las vacaciones de Navidad estuve en Suiza.
final.
4. Tu hermano y yo compramos ayer fruta fresca en el mercado.
4. El viento azotaba furioso los árboles del jardín.
5. Ayer vi a tu amigo con su prometida.
5. Resuenan lentos los golpes espaciados de una maza.
6. Aquel trabajador del campo nunca se queja.
6. En años anteriores había visto a aquellos penitentes.
7. María, la tía de Luís, se lavó las manos con jabón.
7. Habían sido tomadas todas las medidas de emergencia.
8. Ahora truena con gran ruido.
8. Este niño parece bastante hambriento.
9. En aquel albergue hacía mucho frío en invierno.
9. El chocolate con churros resultó riquísimo.
10. No hubo muchas personas en la conferencia.
10. Mi sobrino duerme inquieto en su cama.
11. Fueron enviadas diversas tarjetas de felicitación a distintas
11. El alumno respondió muy nervioso. localidades.
12. Él vive muy feliz en su casa. 12. Desde hoy se suspenden todos los permisos.
13. El vecino del cuarto escribe todos los días a su padre. 13. Ese día instalaron en la ciudad la emisora de radio.

43
 ORACIONES

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 ORACIONES

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 ORACIONES

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 ORACIONES

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 ORACIONES

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CLASIFICACIÓN DE LA ORACIÓN
SEGÚN LA ACTITUD DEL
HABLANTE
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50
Clasifica las siguientes oraciones según la actitud del hablante.

 Tal vez llegue a tiempo al concierto. Serían las cinco de la tarde cuando ocurrió el suceso.

 Jamás aceptará estas condiciones. ¡Ay de mí!

 Todo esto me importa un comino. ¿Ya no te acuerdas de mí?

 Ojalá se solucione todo. ¿Cuándo volverás a París?

 Querría ir de vacaciones a Perú. Quizá empeore el tiempo esta semana.

 No corras tanto por la autopista.  ¡Qué bien nos lo pasamos en la playa!

 Me gusta tener perros en casa. Llamad urgentemente a los padres de Luis.

 Cállate de una vez! Una lluvia torrencial interrumpió durante dos horas la final de la Copa de Europa.

 Algunos invitados se marcharon muy pronto. Quizá hoy lo haríamos de otra manera.

 ¿Cuándo acaban las clases de inglés? El Guernica no se expone en Barcelona.

51
52
CLASIFICACIÓN DE LA ORACIÓN
SEGÚN SU ESTRUCTURA
SINTÁCTICA
53
54
 ACTIVIDADES
Clasifica cada oración según la naturaleza del predicado.

Los niños van alegres.

El equipo llegó entusiasmado al estadio.
El discurso fue leído por el presidente en el Parlamento.
El director estaba en el despacho.
Los doctores operaron a sus pacientes.
Llegaba feliz con su nuevo hermano.
Isabel fue premiada por el colegio.
Le han regalado un viaje en un concurso.
Derrapó el coche en la curva.
Parecía triste.
Escuchó atento las indicaciones antes del examen.
Se refugiaron bajo los soportales.
El policía fue muy listo.
Tu silencio es alarmante.
Expulsaron a todos los borrachos de la sala de baile.
Quiero esos libros.
Llegaron lentamente a la plaza a las cinco.
Los cigarrillos perjudican la salud.
A sus sobrinos, les compraron caramelos.
Fue impresionante aquel espectáculo.
Los troncos fueron retirados ayer por los soldados.
Aquí sobran esas opiniones.
La lluvia empapó mucho a los ciclistas.
Ayer comió mucho. 55
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ORACIONES IMPERSONALES

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 ORACIONES IMPERSONALES O UNIMEMBRES.
NO LLEVAN NI PUEDEN LLEVAR SUJETO.

 Las construidas con verbos que significan fenómenos naturales o meteorológicos y que sólo
se conjugan en 3ª persona del singular (llover, nevar, granizar, amanecer, anochecer…).
En algunas ocasiones, estas oraciones, aunque con sentido metafórico, pueden presentar sujeto
(Le llovieron críticas; Amanecimos en alta mar).
 Las construidas con los verbos haber (Había muchos turistas en la ciudad) y hacer, ser, bastar
y sobrar en oraciones del tipo: Hace calor, Es tarde, Basta con leerme la lección, Sobra con la
mitad).
 Las construidas con la forma se y un verbo en 3ª persona del singular (Se ayudó a los más
necesitados).
No deben confundirse con las “pasivas reflejas” de las que hablaremos más adelante (Se han
divulgado las noticias)
 Las eventuales: se construyen con verbos en 3ª persona del plural (Llaman a la puerta).

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 ACTIVIDADES

1. Una de estas oraciones no es impersonal. 3. ¿Cuál/es de las siguientes oraciones es impersonal?

• Esta noche ha habido varias explosiones en nuestro
• Esta mañana ha caído una fuerte granizada en la costa.
pueblo. • Esta mañana se nos ha caído la lámpara de la sala.
• Las dos son impersonales.
• Esta noche se han oído varias explosiones en nuestro • Ninguna lo es.
pueblo.
• Esta noche ha hecho muchísimo frío en nuestro pueblo.
4. ¿Cuál/es de las siguientes oraciones no es impersonal?
• Todavía es demasiado pronto para ese asunto. • El mes pasado hubo una interesante exposición en la casa
de cultura.
• Toda la mañana ha estado nevando con fuerza en el valle
2. ¿Cuál/es de las siguientes oraciones es impersonal? de Belagua.
• Todavía no se nos ha atendido en la ventanilla. • Ninguna.
• Las dos.
• A causa del chaparrón se han inundado todos los locales
comerciales.
• Las dos son impersonales.

• Ninguna lo es.

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 ACTIVIDADES

5.- Señala los casos de impersonalidad en las oraciones siguientes:

a) Se oye muy bien.

b) Se oyen muchas tonterías.

c) No hace frio aquí́.

d) Amanece cada vez antes.

e) Me basta con que estés aquí́.

f) Tu presencia me basta.

g) Con ese negocio hace mucho dinero.

h) Los días amanecen claros en la playa.

i) Nos han dicho que esperemos.

j) Se lanzó como loco. 61

VALORES DE “SE”

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ACTIVIDADES

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PERÍFRASIS VERBALES

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TEORÍA

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TEORÍA

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 ACTIVIDADES

1.- Subraya la perífrasis verbal de cada oración y especifica si es aspectual o modal.

a) Los niños estaban cantando una bella canción.

b) Tienes que estudiar mucho para conseguir buenas notas.
c) Deben de ser ya las seis.
d) Me gusta comer tortilla los sábados.
e) El sol está a punto de salir.
f) Ha comenzado a llover.
g) Pongo el aire acondicionado porque sigue haciendo calor. 
h) Ella desea volver a su pueblo.
i) Ellos los sábados suelen venir tarde.
j) Si no quieres mojarte, debes llevarte el paraguas.
k) Has de despertarte más temprano para que te dé tiempo a llegar sin retraso a tu trabajo. 
l) Llevo pintando este cuadro dos meses. 
m) Ayer se lo volvió a preguntar su padre. 
n) Oigo ladrar a tus perros por la noche y me molesta mucho.
o) ¡Hay que hacer los deberes ya! 
p) No sé qué hacer para alegrar a mi novia.
q) Acabo de hablar con el secretario.
r) Tengo estudiado el tema y espero sacar una nota alta.
s) En cuanto llegó, se puso a estudiar.
t) El cuadro ha sido vendido por un millón de dólares.

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 ACTIVIDADES

2.- Subraya la perífrasis verbal de cada oración y especifica si es aspectual o modal. 

a) Me voy porque ahora tienes que recoger a tu hermano.

b) Ellos suelen ver una película cada tarde, pero yo prefiero quedarme en casa leyendo un libro.  
c) Va a caer un buen chaparrón.
d) Todos se echaron a reír al oír su último chiste.
e) Anda buscando un piso que tenga dos cuartos de baño.
f) Anda cojeando porque se cayó de la moto y se rompió el tobillo.
g) Venimos pensando desde hace un tiempo en cambiar de piso.
h) Le mandó volver. 
i) Venía corriendo por la acera.
j) El padre seguía andando lentamente a sus hijos.
k) Acaba de llegar Juan. 
l) Sigue pensando que no le apoyamos porque él ha ascendido y le tenemos envidia. 
m) Hay que salir de aquí lo antes posible. 
n) Le prohibió ver a la chica. 
o) He venido a verte. 
p) Luis, venía pensado en ti. 
q) María estaba regando sus flores.
r) Llevo haciendo este trabajo cinco años.
s) Debes hacer tus deberes.
t) Necesito verte pronto.

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