Clase 4 - OBRAS - MUS - ESC Clase 4

Educación cultural y artística
Segundo BGU
Clase # 4
Observación de Obras
Musicales y Artísticas
Elementos de las Obras Musicales y Escénicas
 Para facilitar la apreciación de obras musicales y escénicas, se debe reconocer sus

elementos:
 El fondo: hace referencia a los aspectos simbólicos de la interpretación, y a la lectura entre líneas
que permite encontrar múltiples significados en las obras.
 La forma: tiene que ver con la manera en la que se dispone la interpretación, así como las
características técnicas que componen el montaje de las obras.
 Paralelamente a estos dos campos se debe situar a las obras en su contexto: quién, cómo,
cuándo y dónde.
 Luego se tiene que reconocer a sus autores y el momento histórico en que las obras fueron
producidas.
Recursos para la apreciación y análisis de obras
musicales y escénicas
 En el Fondo está la estructura interna de las obras musicales y escénicas, por lo general
presentan cuatro momentos que componen la trama:
 La introducción,
 El desarrollo
 El clímax
 El desenlace
 Estos son los momentos en los que se van definiendo las características y las interacciones
de los personajes, desde el inicio hasta el final del argumento interpretativo.
 La manera en la que se plantean las transiciones entre estos momentos, y la composición
de los gestos, desplazamientos, movimientos, diálogos y monólogos determinan el ritmo
de la obra.
Recursos para la apreciación y análisis de obras
musicales y escénicas
 La forma se reconoce las partes de las obras: actos, cuadros y escenas, que ponen de
manifiesto los momentos de la trama.
 Recursos técnicos como son:
 Escenografías
 Sonido o música
 Iluminación
 Diálogos
 Los personajes.
 Estos recursos técnicos componen ambientes y atmósferas que comunican sensaciones y
emociones a los espectadores dándole más credibilidad a la interpretación escénica.
 La siguiente tabla es un ejemplo de cómo organizar el análisis de las obras musicales y
escénicas, tomando en cuenta los elementos de fondo, forma y contexto:
AUTOR: OBRA:
VIDA: TÍTULO:
OBRAS RELEVANTES: TEMA:
TRAMA O ARGUMENTO
ELEMENTOS DE LA OBRA
PERSONAJES (principales y secundarios):
TIEMPO (actual o histórico):):
LUGAR (real o fantástico):
ATMÓSFERA (ambientes o situaciones que rodean a los personajes
RECURSOS TÉCNICOS UTILIZADOS
MÚSICA Y SONIDO:
ILUMINACIÓN:
ESCENOGRAFÍA:
VESTUARIO:
TEATRO DE OBJETOS (títeres, marionetas, máscaras, etc.):
La cuarta pared de las artes escénicas
 Imagina que el espacio escénico donde actúan los y las intérpretes es una caja.
 En esta caja hay cuatro paredes, una detrás, dos a los costados y una invisible delante, la
cual marca el límite entre la realidad y la representación
 Los intérpretes actúan otra realidad, propia para el interior de la obra escénica y, aunque
actúan frente a un público, asumen que este no existe, que es ajeno al tiempo y al espacio
donde la obra musical o escénica ocurre.
 La cuarta pared se rompe cuando los intérpretes hablan directamente con el público, es
decir, reconocen que son observados y establecen una comunicación entre dos realidades
diferentes.
 Este recurso de romper la cuarta pared es propio de las artes escénicas y se ha extendido a
otras manifestaciones artísticas como: el cine, el cómic, la literatura, series de televisión,
en videojuegos y otras representaciones audiovisuales
 En el cine, por ejemplo, una premisa de los actores es interpretar sus papeles sin mirar
directamente a la cámara con el objetivo de aumentar la sensación de realismo en su
actuación.
 Por otra parte, cuando se quiere utilizar este recurso en el cine u otras producciones
audiovisuales, generalmente se realiza una pausa en la acción del tiempo de la película,
momento en el que el personaje mira directamente a la cámara y habla con los
espectadores
 Una vez que esta interacción termina, el personaje regresa al tiempo de la acción de la
película y la realidad representada continúa en ausencia del espectador.
Tarea
 Escoja un artes escénicas como: títeres, circo,

danza, teatro. Explique con dos ejemplos
como se puede romper la cuarta pared en las
diversas manifestaciones de las artes
escénicas.

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