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    Evaluación Criterios e Interpretativa

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    Hugo Andrés
    Este documento compara y contrasta dos tipos de evaluación: la evaluación basada en criterios e interpretativa y la evaluación formal. La evaluación basada en criterios e interpretativa se centra en aspectos cualitativos como la experiencia subjetiva y los méritos y deficiencias, mientras que la evaluación formal se basa en procedimientos deliberativos y estándares cuantitativos. El documento también discute cómo hacer que la evaluación formal sea más fidedigna incorporando enfoques cualitativos y teniendo en cuenta el contexto único del programa o persona que se evalúa.

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    Evaluación Criterios e Interpretativa

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    Este documento compara y contrasta dos tipos de evaluación: la evaluación basada en criterios e interpretativa y la evaluación formal. La evaluación basada en criterios e interpretativa se centra en aspectos cualitativos como la experiencia subjetiva y los méritos y deficiencias, mientras que la evaluación formal se basa en procedimientos deliberativos y estándares cuantitativos. El documento también discute cómo hacer que la evaluación formal sea más fidedigna incorporando enfoques cualitativos y teniendo en cuenta el contexto único del programa o persona que se evalúa.

    Título original

    EVALUACIÓN CRITERIOS E INTERPRETATIVA

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    Este documento compara y contrasta dos tipos de evaluación: la evaluación basada en criterios e interpretativa y la evaluación formal. La evaluación basada en criterios e interpretativa se centra en aspectos cualitativos como la experiencia subjetiva y los méritos y deficiencias, mientras que la evaluación formal se basa en procedimientos deliberativos y estándares cuantitativos. El documento también discute cómo hacer que la evaluación formal sea más fidedigna incorporando enfoques cualitativos y teniendo en cuenta el contexto único del programa o persona que se evalúa.

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    Evaluación basada en criterios e interpretativa

    Cuestión de
    subsistencia, aspectos
    Informal intuitivos, casuales,
    elecciones (Cuestión
    de vida).

    Evaluación

    Contextos académicos
    y organizativos,
    Formal procedimiento
    deliberativo.
    Cuestiones
    relevantes

    ¿Cuál de los dos


    ¿Cómo hacer que la tipos de evaluación
    evaluación formal se ajusta mejor a la
    sea más fidedigna? evaluación de un
    programa?

    Evaluación basada
    Asunto de Fondo Calidad en criterios-
    Interpretativa
    Cuantitativa (Objetiva,
    Representa la calidad
    Ev. Criterios analítica, basada en
    en números y escalas.
    estándares).

    Representa la calidad a
    través de la experiencia Cualitativa (Episódica,
    Ev. Interpretativa subjetiva, experiencia de holística).
    méritos y deficiencias.

    “Todo el tiempo estamos buscando méritos y deficiencias, consciente en


    inconscientemente” (Stake, R.).
    La búsqueda de la
    calidad

    Criterios
    Evaluando (Lo Estándar (Lo
    (Descriptor,
    que se mide o bueno que
    atributo,
    evalúa) debería ser,
    norma)
    cantidad)

    Surgen de las
    personas,
    evaluadores.

    Calidad - Cualidad
    Cualidad Calidad
    Naturaleza o Bondad de algo,
    contenido de grado de
    algo. excelencia.
    El origen de la
    Criterios. calidad está en
    Aspecto la experiencia
    interpretativo humana.
    (Evaluación Experiencia de
    comprensiva) calidad.

    Lo que reconocemos de inmediato como una docencia o melón de buena calidad es


    algo que tiene su raíz, a mi entender, en experiencias actuales o pasadas con ellos
    (Stake, R., 2006, p. 47).
    Los estándares
     ¿Por qué fijar estándares?
     ¿Qué tan bueno tiene que ser algo?
     Evaluación de programas, personas y
    productos implican diferentes
    estándares.
     Productos (comparación,
    rendimiento); programas (Un único
    programa, no hay un programa
    ideal).
     Reconocer estándares es una idea
    esencial de la evaluación, pero
    enunciarlos es mucho más difícil que
    tener conciencia de ellos.
     Concepto de evaluación:
    comparación del rendimiento del
    programa con un estándar o varios
    de ellos.
    Modos de observar y
    valorar la calidad

    Pensamiento basado
    en criterios- Roles y estilos La persona que
    Pensamiento
    Evaluando
    de evaluación evalúa
    episódico.

    Multiplicidad de
    La evaluación es la
    La traducción de Aquello que se personalidades,
    búsqueda del
    sucesos en variables evalúa. habilidades,
    conocimiento sobre el
    se denomina Definir quién o qué inclinaciones
    valor.
    pensamiento basado es el evaluando. metodológicas.
    La evaluación es la
    en criterios. ¿Se evalúa todo o Contexto cultural
    determinación de
    La alternativa al PBC sólo una parte? (Dentro o fuera de la
    méritos y defectos.
    es el pensamiento Lograr una mejor cultura).
    El valor puede ser
    episódico comprensión de lo Conocimiento
    empleado con fines
    (Importancia a los que es el evaluando exhaustivo de
    distintos.
    episodios) costumbres y valores.
    Evaluación sumativa-
    Formativa

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