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    Taller-Platica Mario Rojas

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    La motivación es un estado interno que impulsa la conducta hacia metas determinadas. Para motivar a otros, es importante considerar el área, la autoridad, el reconocimiento, los grupos, la evaluación y el tiempo. La motivación es vital para el aprendizaje. El proceso de motivación implica la búsqueda de comportamientos para satisfacer necesidades insatisfechas y reducir la tensión. Según Maslow, las necesidades humanas se ordenan jerárquicamente desde las fisiológicas hasta la autorrealización.

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    La motivación es un estado interno que impulsa la conducta hacia metas determinadas. Para motivar a otros, es importante considerar el área, la autoridad, el reconocimiento, los grupos, la evaluación y el tiempo. La motivación es vital para el aprendizaje. El proceso de motivación implica la búsqueda de comportamientos para satisfacer necesidades insatisfechas y reducir la tensión. Según Maslow, las necesidades humanas se ordenan jerárquicamente desde las fisiológicas hasta la autorrealización.

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    taller-platica mario rojas

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    La motivación es un estado interno que impulsa la conducta hacia metas determinadas. Para motivar a otros, es importante considerar el área, la autoridad, el reconocimiento, los grupos, la evaluación y el tiempo. La motivación es vital para el aprendizaje. El proceso de motivación implica la búsqueda de comportamientos para satisfacer necesidades insatisfechas y reducir la tensión. Según Maslow, las necesidades humanas se ordenan jerárquicamente desde las fisiológicas hasta la autorrealización.

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    La motivación es un estado interno que impulsa la conducta hacia metas determinadas. Para motivar a otros, es importante considerar el área, la autoridad, el reconocimiento, los grupos, la evaluación y el tiempo. La motivación es vital para el aprendizaje. El proceso de motivación implica la búsqueda de comportamientos para satisfacer necesidades insatisfechas y reducir la tensión. Según Maslow, las necesidades humanas se ordenan jerárquicamente desde las fisiológicas hasta la autorrealización.

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    de 19

    MOTIVACIÓN

    Motivación

    estado interno que activa, dirige y


    mantiene la conducta de la persona hacia
    metas o fines determinados; es el impulso
    que mueve a la persona a realizar
    determinadas acciones y persistir en ellas
    para su culminación.
    para Motivar (TARGET)

    T AREA (importan los detalles)


    A UTORIDAD (guía, aspira a más)
    R ECONOCIMIENTO (de que cómo se ha hecho)
    G rupos (juntos, más)
    E VALUACIÓN (criterios, feedback)
    T IEMPO (el justo)
    La motivación
    es
    vital para el
    aprendizaje
    Proceso de la motivación

    Búsqueda del
    Impulso comportamiento

    Tensión Necesidad
    satisfecha

    Necesidad
    insatisfecha Reducción
    de la
    Tensión
    GpiC-1B Motivación: conceptos básicos. 7
    Maslow y su jerarquía

    • Los seres humanos tienen ordenadas sus necesidades


    Necesidad de auto-realización

    Necesidad de auto-estima

    Necesidades Sociales

    Necesidades de Seguridad

    Necesidades Económicas/Fisiológicas

    GpiC-1B Motivación: conceptos básicos. 8


    AUTOCONCEPTO

    Elemento importante de la
    personalidad, influye en el desarrollo
    emocional, motivacional y personal.

    ¿Qué clase de persona creo que soy?


    AUTOIMAGEN
    representación mental que hacemos de nosotros mismos.
    Responde a la pregunta, ¿cómo me veo?, tanto a nivel
    físico como psicológico.

    AUTOIMAGEN Y AUTOCONCEPTO CONFORMAN NUESTRA


    AUTOESTIMA

    EN LA PUBERTAD/ADOLESCENCIA SE ADQUIERE MAYOR


    CONCIENCIA DE UNO MISMO: QUIÉN SOY, CÓMO SOY Y
    QUÉ QUIERO.
    cognitivo conductual Afectivo
    ¿Cuándo se formó la imagen que tengo de mí mismo?
    EN LA INFANCIA ESTÁ LA BASE DE LA AUTOESTIMA;

    EN LA ADOLESCENCIA, LA AUTOESTIMA SE CONTINÚA


    O SE RECONSTRUYE;
    TIPOS DE AUTOESTIMA:

    BAJA PASIVA

    BAJA AGRESIVA

    MEDIANA

    ALTA
    ¿DÓNDE ME CLASIFICO?
    AUTOESTIMA BAJA PASIVA
    Sin metas Acomplejado
    Triste
    Complace para Pasivo
    ser aprobado

    Sufrido
    Inseguro

    No se halla Derrotista

    No se defiende Se aísla
    Se ofende fácilmente Temeroso
    AUTOESTIMA BAJA AGRESIVA

    Sin control Superficial


    Criticón Inseguro

    Egoísta
    Ofensivo

    Agresivo Envidioso

    Irresponsable Impositivo

    EL PRESUMIDO, ENGREÍDO O PREPOTENTE. TIENE EN REALIDAD UNA BAJA


    AUTOESTIMA.
    NECESITA SOBRESALIR, APARENTAR Y LLAMAR LA ATENCIÓN PARA SENTIRSE IMPORTANTE.
    ¿QUE ES LA BAJA AUTOESTIMA?

    SON SENTIMIENTOS NEGATIVOS,


    INCONSCIENTES NO RESUELTOS,

    QUE OCULTAN UN ENOJO CONTRA OTROS Y


    CONTRA NOSOTROS MISMOS;

    PRODUCEN DOLOR, RABIA, TRISTEZA O


    DEPRESIÓN.
    AUTOESTIMA MEDIANA

    Tímido Irresponsable
    Del Montón
    Sale del Paso Barco sin Timón

    Conformista Indiferente

    Indeciso Metas Inconclusas

    Apático No intenta Lo deja todo


    Borrego Tibio cambiar para Mañana
    AUTOESTIMA ALTA

    Se Adapta Responsable Activo Se defiende


    Piensa antes de hablar y sin agredir
    actuar, es asertivo
    Corrige sin lastimar
    Controla su agresividad y
    sus instintos Se siente bien
    consigo mismo
    Confía en sí mismo

    Lleva las riendas Acepta sus errores y Reconoce lo bueno en


    Es Comprensivo
    de su vida aprende de ellos los demás
    ¿CÓMO SE FORMA LA AUTOESTIMA?
    Daña Fortalece

    • Crítica • Respeto
    • Desprecio • Reconocimiento
    • Agresión • Apoyo
    • Ironía • Confianza
    • Burla • Motivación
    • No aceptación • Aceptación
    • Comparación • Compañía
    • Indiferencia • Caricias
    • Incomprensión • Comprensión
    • Rigidez • Criterio
    • Amor condicionado • Amor incondicional
    • Sobreprotección • Firmeza
    Padres, maestros, familiares y compañeros.

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