Teoria Cognoscitivas

Teorías
Cognoscitivas
Integrantes: Andrea Carrillo
Annia Pedreira
Beila Querales
Diego Torres
José Arévalo
La Teoría Cognoscitiva se basa en los siguientes
fundamentos epistemológicos:
 El ser humano a la hora de realizar actividades se basa,

principalmente, en la información con la que cuenta.
 Las representaciones y esquemas

que elabora cada persona, determina
su forma de vida.
 Los seres humanos organizan y

filtran su información.
Nació en Estados Unidos el
año 1918
Originó y difundió la teoría
del Aprendizaje Significativo
Valora la experiencia que
tiene el aprendiz en su mente
Atribución de significado a
determinados símbolos
Pelota
Pelotas
Combinación y relación de varias palabras

Es Activo, personalizado, memoria a largo plazo, retención del
conocimiento, conexión exitosa de conocimientos
Conocimiento previos
Actividades de interés
Ambiente de motivación
Debates, trabajos en grupo, juegos, analogías, ilustraciones, entre
otros
Ejemplos en todo momento
Se facilitador del proceso de aprendizaje
La Teoría del desarrollo cognitivo
Desarrollada por Jean Piaget un
psicólogo suizo
Objetivo
Explicar los mecanismos y procesos

por los cuales el infante, y luego el
niño, se desarrolla en un individuo que
puede razonar y pensar usando
hipótesis
Cuatro estadios o grandes periodos críticos
Etapa sensoriomotora o sensorio-motriz (0-2años)
Los bebés y niños pequeños

adquieren sus conocimientos a
través de experiencias sensoriales
y objetos manipuladores
 Etapa preoperacional (2-7años)
Los niños aprenden a través del

juego de imitación actuando y
jugando, siguiendo roles ficticios y
utilizan los objetos de carácter
simbólico, sin embargo, tienen un
pensamiento egocéntrico y
dificultades para comprender el
punto de vista de otras personas.
Desarrollan el lenguaje oral y escrito.

Etapa de las operaciones concretas (7-12años)
Los niños empiezan a pensar de
forma más lógica, sin embargo, su
pensamiento aún puede ser muy
rígido. Suelen tener limitaciones con
los conceptos abstractos e
hipotéticos.
Son capaces de pensar, sentir y
ponerse en el lugar de otras
personas. Empiezan a entender
que sus pensamientos son
solamente para ellos y que no
todo el mundo necesariamente
comparte sus pensamientos,
sentimientos y opiniones.
Etapa de las operaciones formales (12años-Adultez)
Implica un aumento en la lógica, la capacidad de utilizar el

razonamiento deductivo y una comprensión de las ideas
abstractas. Las personas son capaces de distinguir
múltiples soluciones a los problemas y pensar más
científicamente sobre el mundo que les rodea.
El profesor según Piaget
 Centrarse en el proceso de aprendizaje, más que en el
producto final del mismo.
 Emplear métodos activos.
 Manejar actividades colaborativas, así como individuales (para

que los niños puedan aprender unos de otros).
 Diseñar situaciones que presenten problemas útiles y crear

“desequilibrio” en el niño.
 Evaluar el nivel de desarrollo del niño, a partir de lo cual se

pueden establecer las tareas adecuadas.
Teoría del aprendizaje por descubrimiento
Desarrollada por el psicólogo y pedagogo
estadounidense Jerome Bruner en la década
de los 60.
Bruner considera que los estudiantes

deben aprender a través de un
descubrimiento guiado que tiene lugar
durante una exploración motivada por la
curiosidad,
Objetivo
Promueve que el alumno adquiera los conocimientos por

sí mismo.
Favoreciendo las capacidades y habilidades para
 La expresión verbal y escrita
 La imaginación
 La representación mental
 La solución de problemas
 La flexibilidad mental
Etapas ó modelos del Aprendizaje
 Enactiva
Se aprende actuando, manipulando los

objetos, observando la actuación de
los demás. El conocimiento se obtiene
a través de la acción y de la
manipulación.
“Aprender haciendo”.
 Icónico
Consiste en representar cosas

mediante una imagen o esquema
espacial independiente de la acción.
Incluso se pueden imaginar

situaciones, objetos o
acontecimientos en su ausencia,
imaginar hechos del pasado o del
futuro.
 Simbólico
Representar el mundo a través de
símbolos.
Supone el uso del lenguaje, necesario

para la formación de conceptos.
Capaz de expresar sus experiencias

en términos lingüísticos.
Emplea la representación lingüística

que conduce a un tipo de aprendizaje
y pensamiento más abstracto y
flexible.
Concepto de Andamiaje
El aprendizaje o proceso mediante el cual obtenemos
conocimiento se ha de facilitar mediante la dotación de ayudas
externas.
Estas ayudas han de ser otorgadas de

manera graduada, proporcionando un gran
nivel de ayuda en el inicio o ante la
presencia de grandes dificultades para que
a lo largo del tiempo y con el progresivo
dominio por parte del aprendiz estas se
vayan retirando, dándole cada vez mayor
autonomía al individuo.
La Teoría de las Inteligencias
Múltiples de Gardner
Fue ideada por el psicólogo

estadounidense Howard Gardner como
contrapeso al paradigma de una
inteligencia única.
Gardner propuso que la vida humana
requiere del desarrollo de varios tipos de
inteligencia.
La inteligencia La inteligencia La inteligencia
lingüística lógico- espacial
matemática
No solo hace Es la habilidad
referencia a la La capacidad que
habilidad para la para el permite observar
comunicación razonamiento el mundo y los
oral, sino a otras lógico y la objetos desde
formas de resolución de diferentes
comunicarse como problemas perspectivas
la escritura, la matemáticos.
gestualidad, etc.
La inteligencia Corporal- La inteligencia
musical Kinestésica. intrapersonal
Algunas zonas del Capacidad para Refiere a aquella

cerebro ejecutan coordinar inteligencia que
funciones movimientos nos faculta para
vinculadas con la corporales. comprender y
interpretación y controlar el
composición de ámbito interno de
música. Como uno mismo en lo
cualquier otro que se refiere a
tipo de la regulación de
inteligencia, las emociones y
puede entrenarse del foco
y perfeccionarse. atencional.
La inteligencia La inteligencia
interpersonal naturalista
Se trata de una Permite detectar,

inteligencia que diferenciar y
permite categorizar los
interpretar las aspectos
palabras o gestos, vinculados al
o los objetivos y entorno.
metas de cada
discurso. Evalúa
la capacidad para
empatizar con las
demás personas.
Teoría del Aprendizaje Social
Esta teoría del aprendizaje social
es útil para explicar cómo las
personas pueden aprender cosas
nuevas y desarrollar nuevas
conductas mediante la observación
de otros individuos.
Así pues, esta teoría se ocupa del
proceso de aprendizaje por
observación entre las personas
BANDURA AÑADE QUE
Los procesos de mediación se
producen entre estímulos y
respuestas.
Conducta es aprendida desde el

medio ambiente a través del proceso
de aprendizaje por observación
Experimento del muñeco Bodo
Un adulto golpeaba En otro grupo Un tercer grupo

con un mazo a un experimental, el la agresividad iba
muñeco de grandes adulto acompañada
dimensiones ante la representaba a un también con
mirada de un grupo modelo no insultos hacia el
de niños. agresivo muñeco Bodo
Formas básicas de aprendizaje observacional
A través de un modelo en vivo, como
1 es el caso de una persona real que
realiza un comportamiento.
A través de una instrucción verbal,

la cual implica contar detalles y
2 descripciones de un
comportamiento.
A través de un modo simbólico, como

3 pueden ser los personajes ficticios
de un libro, un cómic
Procesos que median en el Aprendizaje Social
• Ejemplo: Un niño que quiere tocar el

El ambiente violín
Atención o • Es la capacidad que tenemos las

personas de obtener enseñanzas a
aprendizaje partir de la observación de aquello
vicario que hacen otros
• La motivación es el motor, es la
Motivación y voluntad de realizar un
autoeficacia comportamiento determinado que
vemos en otros
Teoría Cognoscitiva vs Teorías Conductista
DINAMICA
• Escucha y lee los siguientes enunciados.
• Responde lo que consideres correcto.
Pregunta 1: ¿Si MANZANA comienza con M,

termina con qué?
Respuesta: TERMINA comienza con la letra T.
Pregunta 2: Si un tren eléctrico viaja a 120 Km/hr

hacia el norte y el viento sopla hacia el sur a 68 Km/hr.
¿Hacia qué dirección va el humo del tren?
Respuesta: Los trenes eléctricos no botan humo.

Pregunta 3: Algunos meses tienen 31 días, otros
tienen 30. ¿Cuántos tienen 28?
Respuesta: Todos los meses tienen 28 días.
Pregunta 4: ¿Cuántos animales de cada especie

llevo Moisés en el arca?
Respuesta: Es Noé y no Moisés.
Pregunta 5: Vas en una carrera y adelantas al

segundo. ¿En qué lugar quedas?
Respuesta: A quien pasaste fue al que estaba en
segundo lugar. Ahora tú estas en su posición.
Muchas Gracias…

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Teorías

 El ser humano a la hora de realizar actividades se basa,

 Las representaciones y esquemas

 Los seres humanos organizan y

Combinación y relación de varias palabras

Explicar los mecanismos y procesos

Los bebés y niños pequeños

Los niños aprenden a través del

Desarrollan el lenguaje oral y escrito.

Implica un aumento en la lógica, la capacidad de utilizar el

 Emplear métodos activos.

 Manejar actividades colaborativas, así como individuales (para

 Diseñar situaciones que presenten problemas útiles y crear

 Evaluar el nivel de desarrollo del niño, a partir de lo cual se

Bruner considera que los estudiantes

Promueve que el alumno adquiera los conocimientos por

 La expresión verbal y escrita

Se aprende actuando, manipulando los

Consiste en representar cosas

Incluso se pueden imaginar

Supone el uso del lenguaje, necesario

Capaz de expresar sus experiencias

Emplea la representación lingüística

Estas ayudas han de ser otorgadas de

Fue ideada por el psicólogo

Algunas zonas del Capacidad para Refiere a aquella

Se trata de una Permite detectar,

Conducta es aprendida desde el

Un adulto golpeaba En otro grupo Un tercer grupo

A través de una instrucción verbal,

A través de un modo simbólico, como

• Ejemplo: Un niño que quiere tocar el

Atención o • Es la capacidad que tenemos las

Pregunta 1: ¿Si MANZANA comienza con M,

Respuesta: TERMINA comienza con la letra T.

Pregunta 2: Si un tren eléctrico viaja a 120 Km/hr

Respuesta: Los trenes eléctricos no botan humo.

Respuesta: Todos los meses tienen 28 días.

Pregunta 4: ¿Cuántos animales de cada especie

Respuesta: Es Noé y no Moisés.

Pregunta 5: Vas en una carrera y adelantas al

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