

EQUIPO #5 :
 Fernanda Díaz
 Eduardo Canto
 Estefanía Vera
 Danisse Rosado
 Raúl Rodríguez
Calidad de vida es un concepto que hace alusión
a varios niveles de generalización pasando por
sociedad, comunidad, hasta el aspecto físico y
mental, por lo tanto, el significado de calidad de
vida es complejo, contando con definiciones desde
sociología, ciencias políticas, medicina, estudios
del desarrollo, etc.
La calidad de vida se evalúa analizando cinco áreas
diferentes. Bienestar físico (con conceptos como

salud, seguridad física), bienestar material (haciendo
alusión a ingresos, pertenencias, vivienda, transporte,
etc.), bienestar social (relaciones personales,
amistades, familia, comunidad), desarrollo
(productividad, contribución, educación) y bienestar
emocional (autoestima, mentalidad, inteligencia
emocional, religión, espiritualidad).
Un indicador comúnmente usado para medir la calidad
de vida es el Índice de Desarrollo Humano (IDH),

establecido por las Naciones Unidas para medir el grado
de desarrollo de los países a través del Programa de las
Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD), cuyo
cálculo se realiza a partir de las siguientes variables:

Esperanza de vida.
Educación, (en todos los niveles).
PBI per cápita.
Los países con el IDH más alto son Nueva


Zelanda, Noruega, Australia, Suecia, Canadá y
Japón.
La producción industrial y el crecimiento
económico eran, en el pasado, los únicos
elementos considerados en el nivel de desarrollo
de un país.
Aunque esta perspectiva dejaba de lado otros aspectos


no tan directamente materiales, que el IDH sí considera.
Si bien el IDH, se considera más adecuado para medir
el desarrollo, este indicador no incorpora algunos
aspectos considerados importantes para la medición del
desarrollo, como el acceso a la vivienda, a una buena
alimentación y a la cultura y las artes; entre otros.
 
La calidad de vida supone un estilo de vida. Es
decir, un todo coherente ideológico, actitudinal y
comportamental que posibilite la implicación
personal continuada. Esto equivale a crear
situaciones que permitan un hábitat de calidad
facilitadora de una vida más saludable y
favorecedora de una existencia plena para todos.
 
Dicho hábitat dependerá de los adecuados
recursos materiales, y del modo de vida o estilo
de vida que se adopte, de ahí que la calidad de
vida no es algo individual, sino colectivo.
El concepto de estilo de vida tiene una larga tradición en

aportaciones al

la historia de las ciencias sociales. Las primeras
estudio de este concepto fueron
realizadas a finales del siglo xix y principios del xx por
filósofos como Marx (1867), Veblen (1899) y Weber
(1922).
 
Estos autores ofrecieron una visión sociológica del estilo
de vida, enfatizando los determinantes sociales (nivel de
renta, posición ocupacional, nivel educativo, estatus
social) de su adopción y mantenimiento.
Para él, el estilo de vida de una persona refleja el carácter
propositivo del individuo, en otras palabras, la unidad de
objetivos y la unidad de acción de esa persona.
 
Desde mediados de los años treinta y comienzos de la
década de los cuarenta surge el interés entre algunos
gobiernos por medir el progreso social.
 La herramienta que sirvió para llevar a cabo esta


medición fue, en primer lugar, el Producto Interno
Bruto (PIB), variable macroeconómica que mide en
términos monetarios el valor de toda la producción
del país, obtenida durante un periodo determinado.
este valor, en esa

Implícitamente se asumía que cuanto mayor fuera
misma dirección transitaba el
progreso social. El segundo indicador fue el ingreso
per cápita que resulta de dividir el PNB real entre el
total de la población, ambos factores del mismo año.
Se asume que si el PNB real se está incrementando,


la producción total está. Creciendo más rápido que la
población y, como consecuencia, el nivel medio de vida
de la sociedad está. mejorando.
Se cree que la calidad de vida implica la necesidad de mejorar
aquellas situaciones en las que viven las personas y que


incluyen medidas o acciones encaminadas hacia un orden de
convivencia y de justicia social, hacia un estado de salud
.óptimo y hacia una formación que le permita realizarse como
seres autónomos
El IDH es una medida sinóptica del desarrollo humano.


Para calcularla es necesario crear un índice para cada
una de estas dimensiones (los índices de esperanza de
vida, educación y PIB pér cápita). Para ello se
seleccionan valores mínimos y máximos (valores límite)
para cada uno de los tres indicadores (variables).
Es muy importante notar que el desempeño de cada


componente se expresa como valor entre 0 y 1, para
cuyo efecto se aplica la siguiente fórmula general:
 Indicador Valor Máximo Valor Mínimo
Esperanza de vida al nacer 85 25
Tasa de alfabetización 100 0
Tasa bruta combinada de
matriculación
PIB per cápita
 100

40000
0

100

Asuma que en el municipio de Mocorito, Sinaloa,

México, en el año 2000 la esperanza de vida al nacer
de una persona era de 70 años; la tasa de
alfabetización era igual a 39.5%; la tasa combinada de
matriculación era de 15.2% y el ingreso per cápita real
en dólares era de 900.00. Obtener el IDH de ese
municipio.
INDICADORES DE
CALIDAD DE VIDA
 ¿Qué es un indicador?

 Es una señal física o numérica.

 Son datos que representan las señales de la

naturaleza o expresan de manera cuantitativa los
impactos de las actividades antropogénicas.
 
 Los indicadores sociales estadísticos son medidas que nos
permiten evaluar datos y hechos vinculados al bienestar
social de una población.
Mondragón Pérez(2002), citando a la ONU:

“Herramientas para 
clarificar y definir, de
forma más precisa, objetivos e impactos son
medidas verificables de cambio o resultado
diseñadas para contar con un estándar contra
el cual evaluar, estimar o demostrar el
progreso con respecto a metas establecidas,
facilitan el reparto de insumos, produciendo
productos y alcanzando objetivos”.
La construcción de indicadores requiere:
 Marco legal
 Programático y normativo (nacional y/o internacional) que establece
las necesidades de información para medir o analizar situación:
 Economía
 Sociedad

 La población o el medio ambiente respecto a determinadas metas
perseguidos.

Los indicadores pueden ser:

 Ambientales
 Económicos
 Sociales o de otra índole.


TIPOS DE INDICADORES
Insumo: Elementos que son básicos para la
prestación de

un servicio comunitario. Ejemplo: Instalaciones y
personal para ofrecer talleres de capacitación.
Proceso: Efectividad de las acciones que nos
llevan a la
meta. Ejemplo: Políticas y procedimientos para el
ofrecimiento de talleres de nutrición.
Producto: Métricas que reflejan los resultados de
las
acciones en el corto plazo. Ejemplo: Número de
 Indicadores de la calidad de vida


Hablar del indicador de calidad de vida dentro del desarrollo
implica hablar de las necesidades; cuáles son las necesidades
sociales y cuáles son las formas que la sociedad tiene para ir
encontrando los medios de satisfacer esas necesidades, pero en
términos positivos, no negativos.

 La calidad de vida depende de muchos factores, y entre ellos

dos son fundamentales:
1. la distribución de la riqueza.
2. Los ingresos.
3. Las oportunidades sociales.
 En la medida que una sociedad pueda llegar a tener
mejores niveles de distribución y mayores

oportunidades sociales, en esa dimensión se van
ampliando los márgenes para tener una calidad de vida
sustentable (Pichardo Muñiz, 1998).
 Entre las ideas básicas de esta nueva concepción destaca
el reconocimiento de que no existe vínculo automático

entre crecimiento económico y progreso humano. El
crecimiento es resultante de la eficacia; el progreso lo es
de la equidad. La eficiencia nunca puede ser el único
valor ni siempre el dominante; la equidad, la seguridad,
la justicia, la libertad son valores de mayor peso
(Jiménez Guzmán, 2000).
 En este sentido, especificar algunas “normas de consumo” o
una “línea de pobreza” puede abrir parte de la tarea: los


pobres son aquellos cuyos niveles de consumo caen por
debajo de estas normas, o cuyos ingresos están por debajo de
esa línea.

 Tal vez vale la pena mencionar en este contexto, que en

algunas discusiones el interés no gira en torno a la
prevalencia de la pobreza en un país, expresada en el
sufrimiento de los pobres, sino en la opulencia relativa de la
nación como un todo. Así, la denominación de una nación
como “pobre” se debe relacionar con este concepto más
amplio.










Un índice es una medida obtenida por la agrupación
adecuada de varios indicadores.

Los indicadores, en cambio, dependen de los correlatos

empíricos de las variables que se intentan medir, con
los cuales se facilite la evaluación del comportamiento
de la variable en la práctica.
 
El proceso de encontrar los indicadores que
permiten conocer el comportamiento de las
variables es, entonces, lo que se llama
operacionalización. El proceso está signado por la
precisión de la definición teórica de la variable
o concepto.
Sean índices o sean indicadores, ambas mediciones se

erigen como pequeños monumentos lo cuantificable. El
número real, lo cuantitativo; es preferente al atributo, lo
cualitativo.
La medición es un ejercicio que consiste en asignar
números a ciertos fenómenos u objetos de interés para
alguien, obedeciendo ciertos criterios y fórmulas. En
función de su característica, el dato obtenido se puede
representar mediante una escala nominal, escala
ordinal, escala de intervalos iguales o una escala de
razón.
 Para juzgar adecuadamente la calidad de los
indicadores en que se ha operado
determinada variable, existen por lo menos seis criterios


generales, a saber:

 Validez interna. Consiste en la precisión matemática

del cálculo involucrado en los indicadores
cuantitativos o en la precisión conceptual de los
indicadores cualitativos.

 Validez externa. Se refiere a la capacidad del

indicador para representar correctamente la parte de
la variable de que se trate.
 Consistencia interna. Consiste en la coherencia de los

indicadores entre sí, evitando contradicciones en la
categoría de información reportada. Esta cualidad
suele medirse mediante el llamado coeficiente Alpha
de Cronbach, cuyo rango de variación va de 0
(carencia absoluta de consistencia interna) a 1
(consistencia interna perfecta).
 Comprensibilidad. Consiste en la capacidad de los
indicadores para considerar los factores críticos que
permiten describir o explicar el comportamiento de
la variable.
 Deben basarse en un modelo causal. Los indicadores

deben tener como base los factores estratégicos para
que decisiones o acciones políticas puedan alterar en
forma dramática el comportamiento de la variable.
 Por su uso. En última instancia, éste es el criterio más
relevante para evaluar los indicadores. Deben
informar lo suficiente como para elaborar un juicio
con fundamento sobre la condición de la variable,
que sirvan de base para diseñar, implantar y evaluar
políticas para su mejoramiento


 
Por lo anterior, lo más probable es que la
empresa ponga atención en el ambiente, en la
reducción de desperdicios, mermas y en los
procesos limpios, con lo cual redimensione la
calidad de los productos. En este sentido, los
conceptos clásicos de calidad retornan con un
nuevo enfoque: la cuestión ambiental.

 
 Genichi Taguchi define la calidad como la pérdida
generada a la sociedad por un producto desde el
momento de su concepción hasta el reciclado, por no
haber hecho lo correcto (función de pérdida) (Díaz, 2006).
El objetivo de la empresa es minimizar la “no calidad”,
pues las pérdidas que los productos originan a sus
usuarios a corto, mediano o largo plazo, sin duda,
revierten en perjuicio para las empresas que la fabrican, y
otro tanto ocurre con los daños que puedan originar a la
sociedad (medio ambiente, etcétera).
 
Estas definiciones contienen algunas afinidades con
los principios que planteó el doctor Karl-Henrik
Robert en su teoría “Th e Natural Step”, cuyo
sistema lo fundamenta con cuatro grandes
condiciones:
 1. Las sustancias de la corteza terrestre no deben
incrementarse sistemáticamente en la ecósfera.
 2. Las sustancias producidas por la sociedad no

deben incrementarse sistemáticamente en el
ecósfera.
 3. Las bases físicas para la productividad y la
diversidad de la naturaleza no deben ser
sistemáticamente disminuidas ni deterioradas.
 4. Correcto y eficiente uso de la energía y otros
recursos.

 
Considerando que los índices son la suma ponderada
de los indicadores y la calidad se asume como un
problema de variación, entonces los índices de calidad
son parámetros concretos que combinan variables
físicas (medio ambiente), económicas y sociales, cuyos
valores abstractos únicamente tienen sentido si son
introducidos en una tabla de rango de calidades. Es
decir, estos índices son de calidad ambiental, de los
servicios, saneamiento básico, educación, salud, etc., y
se refieren a las condiciones en que se encuentra un
recurso, servicio o proceso.
Índices de calidad
ambiental


 Cuando las Naciones Unidas
establecieron la Comisión Mundial sobre
el Medio Ambiente y el Desarrollo en
1983 
era evidente que la protección del medio ambiente iba a
convertirse en una cuestión de para
todos. La Comisión presidida por Gro Harlem
Brundtland (Noruega) llegó a la conclusión de que para
satisfacer
“las necesidades del presente sin comprometer la capacidad de
las futuras generaciones para satisfacer las propias”,
la protección del medio ambiente y el crecimiento
económico deberían abordarse como una sola cuestión.
 La Conferencia, conocida como Cumbre
para la Tierra y que se celebró en Río
de Janeiro del 3 al 14 de junio de 1992,

fue un momento decisivo en las negociaciones
internacionales sobre las cuestiones del medio ambiente y el
desarrollo.
Los objetivos fundamentales eran lograr un equilibrio justo
entre las necesidades económicas, sociales y ambientales de
las generaciones presentes y futuras, y sentar las bases para
una asociación mundial entre los países desarrollados y los
países en desarrollo, así como entre los gobiernos y los
sectores de la sociedad civil, sobre la base de la comprensión
de las necesidades y los intereses comunes.
 
 El uso de criterios e indicadores como una necesaria
herramienta para el monitoreo, seguimiento y
evaluación de la gestión, la planificación ambiental
para el desarrollo sustentable.
La cuantificación de las características ambientales de
una región, con la selección de indicadores e índices
que representen aspectos de la calidad ambiental del
territorio y de una medida de la sustentabilidad.
 
Respecto al marco conceptual del desarrollo
sustentable, el índice de calidad ambiental es un
número o una clasificación descriptiva de una gran
cantidad de datos o información ambiental cuyo
propósito principal es simplificar la información para
que pueda ser útil a quienes toman las decisiones y al
público. Estos índices ambientales expresan su utilidad
si cumplen con uno o más de los siguientes objetivos:
 1. Resumir los datos ambientales existentes.
 2. Comunicar información sobre la calidad del medio
afectado. 
 3. Evaluar la vulnerabilidad o susceptibilidad a la
contaminación de una determinada categoría
ambiental.
 4. Centrarse selectivamente en los factores
ambientales claves.
 5. Servir como base para la expresión del impacto al
predecir las diferencias entre el valor del índice con
proyecto y el valor del mismo índice sin proyecto.
 Con base en estos criterios, los
índices ambientales más usuales del
medio son:

Índice ambiental del medio:
calidad del aire
Se le conoce también como índice estándar de
contaminación (PSI). Se definieron diez criterios para su
promulgación:
 
1) que el público lo entienda con facilidad;
2) incluirlos principales contaminantes y ser
capaz de incluir contaminantes nuevos;
3) estar relacionados con estándares de
calidad del ambiente atmosférico;
4) comparar situaciones que difieren en el
tiempo y el espacio;
 5) ser colectados de acuerdo con las tres


dimensiones: espacio, tiempo y tipo de
contaminante;
 6) estar basados en hipótesis científicas razonables;
 7) ser consistente con los niveles perceptibles de
contaminación del aire;
 8) representar las variaciones espaciales;
 9) mostrar las variaciones diarias, y
 10) debe permitir predecir con anticipación de un día
 Índice ambiental del medio:
calidad del agua (WQI)

 En 1970 la Fundación de Sanidad Nacional (NSF)
desarrolló este índice. Se consideraron 35 variables para
formularlo. De estas variables se destacan: el oxígeno
disuelto, coliformes fecales, pH, DBO5, DQO, coliformes
totales, herbicidas, temperatura, pesticidas, fosfatos,
nitratos, sólidos disueltos, radiactividad, fenoles, extracto
de cloroformo de carbono, amoniaco, sólidos totales,
aceites y grasas, turbidez, cloruros, alcalinidad, hierro,
color, manganeso, fluoruros, cobre, sulfato, calcio, dureza,
sodio y potasio, acidez, magnesio, aluminio, sílice,
etcétera.
 Índice ambiental del
medio:
 ruido
 Además de los medios sonoros audibles genéricos, las
directrices tratan separadamente medios de ruido puntuales de
gran energía, ruidos especiales como los ultrasonidos y los
infrasonidos, y el impacto ambiental de las vibraciones en las
construcciones.
 Se utiliza una caracterización del impacto de ruido mediante un
número único, que se basa en el concepto de nivel de
ponderación según población; es decir, la suma para toda la
población del producto de cada residente por un factor de
ponderación que varía con la media anual del nivel sonoro día-
noche (Ldn) fuera de la residencia de la persona.
 Índice ambiental del
medio: calidad
 de vida
 El Índice de Calidad de Vida (ICV) es una
aproximación a la medición de la pobreza y el
bienestar que se fundamenta totalmente en
capacidades, ya que todos los indicadores que lo
componen expresan individualmente resultados en
diferentes dimensiones de la condición humana
incluidas en las metas de desarrollo.
Índices de calidad de
vida (ICV)

 
 El ICV es una aproximación a la medición de la
pobreza y el bienestar con base exclusivamente en
capacidades (capability-based measure), ya que
todos los indicadores que lo componen son
resultados y no simplemente medios para medir
estados del desarrollo humano. Este índice abarca
tres dimensiones básicas para un acercamiento a la
medición de la calidad de vida y el desarrollo
humano.
 Índice de capacidades
básicas
 (ICB)
 El ICB se refiere a un bienestar básico que resulta de
capacidades en diversos aspectos de la condición
humana. Todos los indicadores que lo componen
expresan por separado resultados en esos aspectos.
 Este índice permite establecer, con eficiencia, niveles
básicos del bienestar humano en función del estado
sanitario (salud infantil y salud reproductiva) y del
desempeño de la población en educación primaria, ambas
dimensiones básicas incorporadas a las metas de
desarrollo
 
Los indicadores que conforman el ICB son:
 • Porcentaje de inscritos en primer grado de
enseñanza primaria que alcanzan quinto grado.
 • Tasa de mortalidad en menores de cinco años.
 • Porcentaje de partos atendidos por personal
especializado.
 
 El cálculo del ICB se realiza utilizando el promedio
no ponderado de los valores originales de los tres
indicadores en cuestión.
 El Índice de Capacidades Básicas para un país o
región en particular se obtiene, por lo tanto, del
promedio simple de los tres componentes:
ICB = l1 + l2 + l3
3
 Índice de pobreza
humana (IPH)
Para medir la pobreza se usan dos métodos:
i) Por el ingreso. Se conoce el número o porcentaje de individuos o
familias cuyo ingreso se encuentra por debajo de un nivel mínimo
predefinido como necesario para llevar una vida adecuada.

ii) Por las necesidades básicas insatisfechas. Se conoce el número o

porcentaje de individuos o familias que no tienen acceso a satisfacer
determinadas necesidades como son: a) hacinamiento; b) vivienda
inadecuada; c) abastecimiento inadecuado de agua; d) carencia o
inconveniencias de servicios sanitarios para el desecho de excretas; e)
inasistencia a escuelas primarias de los menores de edad escolar, y f) un
indicador indirecto de capacidad económica.
 Valores

Los valores no existen por sí mismos,
necesitan de un depositario y serán
cualidades de ellos mismos.
Un valor es la creencia estable de que algo es
bueno o malo, de que algo es preferible que
su contrario.
Los valores no son cosas, ni vivencias, ni
esencias, son valores.
Participación ciudadana

 Es el proceso mediante el cual los actores sociales son
parte, influyen y controlan el rumbo y dinámica del
desarrollo.
 Para alcanzar un ambiente sano y libre de
contaminación, todos los actores de la sociedad
deben ser protagonistas.
 El fin de la gestión ambiental es mejorar la calidad de
vida de la gente, por tanto, la participación
ciudadana es un proceso para la sustentabilidad
ambiental del desarrollo
Contribuye a que las políticas públicas y las
acciones privadas sean respetuosas de la

diversidad, de la identidad cultural, de las
prioridades de la gente y del medio
ambiente local, regional y nacional.
 La participación
ciudadana en el
 Ladesarrollo sustentable
participación ciudadana implica, entre otros
aspectos, todos los esfuerzos dirigidos a incluir
a los ciudadanos en la toma de decisiones de
carácter público. En términos generales, implica
la necesidad de crear los espacios para forjar
una ciudadanía que se sienta dueña del espacio
público, responsable del éxito o fracaso de la
sociedad y que vea a las autoridades públicas
como su instrumento y colaborador, y no como
un obstáculo.
Para que la participación ciudadana
trascienda, se necesita una democracia

verdadera donde aquella participación sea
una realidad.
Se necesita de una democracia transparente
donde la toma de decisiones se base en el
consentimiento informado de toda la
ciudadanía.
Se trata que mediante un común de valores,
la sociedad logre consensuar una visión
específica de sí misma, de la naturaleza y sus
recursos y de las prácticas de las personas.
 El objetivo es comenzar una evolución hacia
una comunidad con identidad consciente, con
espíritu de pertenencia y confianza, informada

y responsable de sus actos.
 Es decir, significa transitar hacia la democracia
ecológica y la justicia ambiental, ambas
inspiradas en los valores de una nueva cultura.
 Con una ciudadanía consciente y bien
constituida, sus miembros respetan cada día
estos valores por convicción interna, al mismo
tiempo que se transmiten los valores a través de
la educación familiar y social.
La idea de que el desarrollo debe ser
sustentable implica reconocer que los
recursos naturales no son limitados y, por

tanto, imponen un límite en las actividades
socioeconómicas.
Sin embargo, cuando se habla de desarrollo
sustentable, la discusión se reduce al
necesario cuidado del medio ambiente y los
recursos naturales, sin asumir que la
degradación ambiental es un fenómeno
sociocultural, una consecuencia de una
sociedad mal estructurada que, entre otros
 Este desequilibrio tiene como consecuencias la
degradación humana, la violencia, la
delincuencia, la crueldad y el egoísmo;

asimismo, la inequidad, la segregación, y la
discriminación socioeconómica, racial, de
género y religiosa.
 La carencia de identidad cultural, la pérdida del
sentido, la alegría de vivir y la espiritualidad, el
desarraigo y la degradación ambiental son
aspectos interrelacionados.
Así pues, no puede existir armonía social
cuando se habita en ecosistemas degradados

y no se puede lograr armonía ecológica
desde sistemas sociales desequilibrados.
A mayor degradación social, mayor
degradación ecológica y viceversa.
 Valores y sugerencias
Algunos valores y sugerencias para alentar la
participación ciudadana cuyo objetivo sea el

desarrollo sustentable son:
Principio de comunidad: Retornar al
principio de comunidad cuyo fundamento
sea la reciprocidad, la solidaridad y el
servicio. Valores que todavía se practican,
particularmente, en las comunidades
indígenas (al menos por ahora).
La autosuficiencia: Es la ventaja
comparativa suprema. Un país
Tecnologías apropiadas y la economía
sustentable: El desarrollo de la

autosuficiencia conduce a la incesante
búsqueda de tecnologías y actividades
económicas igualmente apropiadas. Es decir,
prácticas que claramente beneficien a toda la
comunidad sin degradar el entorno natural.
Sin duda, amplias regiones del país y sus
municipios se hallan atrapados bajo el peso
de las actividades primarias.
 
En el futuro próximo los únicos países ricos
que puedan ofrecer la calidad de vida a sus
habitantes serán aquellos que posean
recursos naturales: agua, aire y alimentos
naturalmente puros, sin contaminación,
suelos fértiles, paisajes naturales y riqueza en
capital humano e intelectual a la vez.
 Calidad de vida como riqueza cultural: Se
requiere iniciar una profunda transformación

cultural para ayudara liberarse de la ansiedad
por lograr la afluencia económica y de la
incultura del consumismo.
 El país, el estado, el municipio, la comunidad
necesitan redescubrir que la calidad de vida
para todos no es sinónimo de opulencia
económica para todos.
 El consumismo es un indicador social negativo.

Estrictamente hablando, lo que urge no es
cantidad de dinero, sino calidad en los servicios
de salud, educacionales, culturales, comodidad
habitacional, seguridad.
 Círculo virtuoso: La comunidad precisa de un
profundo proceso de reconocimiento, de

conocerse a sí misma, de autoanálisis y
autocrítica, de consulta y de participación
ciudadana, así como de diversas reparaciones
que enderecen el rumbo de la sociedad.
 Valores y participación
ciudadana

La participación ciudadana para el
desarrollo sustentable enfrenta la paradoja
esencial de una sociedad sustentable y el
conflicto de los flujos de producción y el
consumo necesarios para lograr una buena
calidad de vida para todos los seres
humanos; mientras que de manera
simultánea, habrá de sostener el medio
ambiente local y global y la biodiversidad.
Este conflicto económico-ecológico es una

ecuación que integra la necesidad de valorar
los servicios que la naturaleza ofrece y
ponerlos en una balanza contra los
beneficios que aporta el crecimiento
económico que atraen los recursos naturales
locales.
La participación ciudadana en el desarrollo
sustentable es un proceso de concientización
por la definición de un paradigma de
sustentabilidad propio. Este paradigma se
1. La prioridad del desarrollo es satisfacer
las necesidades básicas de todos los seres

humanos. Estas necesidades se describen
más adecuadamente en referencia a
contextos específicos biofísicos, locales y
culturales.

2. Un sistema que es sustentable provee

mecanismos y controles efectivos para la
distribución equitativa de los beneficios e
impactos de los procesos.
 3. Las prácticas de desarrollo deben preservar el
potencial productivo natural a largo plazo. La
conservación y protección de los recursos

vitales tiene que ser una prioridad del
programa de desarrollo.

 4. Como regla general y a tono con el objetivo

de mantener en forma permanente o a largo
plazo el potencial productivo, se percibe que los
sistemas independientes son más sustentables
que los que dependen de fuentes externas para
la producción.
 Conclusión

 La sustentabilidad del potencial productivo de la
sociedad se determina por las formas de uso de sus
recursos naturales. La disponibilidad fuera de estos
recursos estará en función de la intensidad del uso
actual y las condiciones de acceso e intercambio de
esos recursos. El beneficio social y económico de esas
actividades productivas debe pesarse, además,
contra los impactos de los desperdicios generados y
su disposición y el impacto de éstos en la cantidad de
recursos vitales y productivos disponibles.
 Sistemas de gestión
medioambiental, normas
ISO-14000 y otras
 ¿Qué es la gestión
ambiental?
Gestión significa manejo, toma de decisiones y
acciones consientes.
Para gestionar el medio ambiente hay que tener
información sobre los recursos naturales del entorno y
como repercuten ellos en las actividades humanas
La gestión medioambiental también se refiere a todas las acciones que
contribuyen a cumplir los requisitos de la legislación medioambiental
vigente, a mejorar la protección ambiental y a reducir los impactos de
la empresa sobre el medio ambiente al controlar los procesos y
actividades que los generan.
Sistema de gestión
ambiental
Planificar
Hacer
Comprobar
Actuar
En la actualidad existen dos formas fundamentales sobre las cuales se puede
basar el diseño de los sistemas de gestión ambiental:
ISO-14001
EMAS
 ISO- 14001 EMAS

Evaluación ambiental inicial Recomendable en caso de no Obligatorio si no se dispone de un

disponer de un sistema de gestión sistema de gestión ambiental previo
ambiental previo certificado

Ciclo de auditoria No existe una periodicidad El ciclo dependerá del tipo de

establecida actividad desarrollada

Alcance de la auditoría El sistema de gestión ambiental Además del sistema de gestión

ambiental, debe incluir:
•La política ambiental
•El programa
•El cumplimiento de la legislación
aplicable
Declaración ambiental No es necesaria Necesaria, será pública y de
periodicidad anual

Validez Puede ser autocertificada, aunque lo Debe ser verificada por un

más habitual es que sea certificada organismo acreditado, además, se
por un organismo acreditado exige la validación de la declaración
ambiental
Registro No es necesario Las organizaciones son inscritas en
el registro de empresas adheridas
 Normas ISO-14000
¿Qué es la ISO?
La organización internacional para la
estandarización es un organismo no gubernamental .
Tiene como misión promover el desarrollo de la
estandarización y las actividades relacionadas con
ella en el mundo, con el propósito de facilitar el
intercambio de servicios y bienes.
La ISO estipula que sus estándares se producen de acuerdo con los siguientes
principios:
Consenso
Aplicación industrial global
Volunturio
¿ Qué es la ISO-14000?
Después de la serie de normas ISO-9000, en 1996 se empezó a publicar la
serie de normas ISO-14000 de gestión ambiental. Su objetivo es facilitar a
las empresas metodologías adecuadas para la implementación de un
sistema de gestión ambiental.
 Sistema de Gestión
Ambiental ISO-14001
El Sistema de Gestión Ambiental comprende la
estructura organizacional, así como las responsabilidad,
prácticas y procedimientos, y los recursos necesarios para
implementar la gestión ambiental
Gracias por su atención
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