Clase 4

METODOS
DIDÁCTICOS
ACTIVOS
MÉTODOS DIDÁCTICOS ACTIVOS MÉTODOS DIDÁCTICOS PASIVOS
ALUMNO PROFESOR ALUMNO PROFESOR
• Fomenta el interés • Promueve el saber • Provoca pasividad • Posee el saber, lo
por lo que hace. • Crea a largo plazo da por hecho
• Fomenta la responsabilidad • Fomenta la • Posee autoridad
creatividad y la • Enseña a tomar capacidad de • Toma decisiones
capacidad de decisiones. reproducir lo que por sí mismo
descubrir por sí • Escucha, hace dicen o piensan los • Se hace escuchar
mismo. hablar otros • Aplica reglamentos
• Favorece la • Utiliza Técnicas de • Favorece el • Marca solo los
socialización y grupo individualismo y la objetivos y hace
cooperación • Propone objetivos y competencia planes
• Se basa en el planifica en • Se basa en el • Se preocupa de la
trabajo en grupo colaboración. trabajo individual disciplina
• Ayuda a organizar • Se preocupa por la • Desarrolla • Califica solo
ideas como evolución del capacidades • Trabajo
instrumentos de grupo como tal relacionadas con individualista
desarrollo • Evalúa en la memorización
intelectual colaboración de la información.
• Fomenta la • Trabaja en equipo
construcción del • Diseña y establece
conocimiento por conflictos
el alumno cognitivos.
PRINCIPIOS DE LOS MÉTODOS ACTIVOS
1. Principio de Intuición
2. Principio de Realismo
3. Principio de Actividad
4. Principio de la Repetición
5. Principio de la Individualización
6. Principio de la Socialización
7. Principio de la Libertad
8. Principio del refuerzo Positivo
Aprendizaje activo significa aprendizaje integral,
incorporándose para ello los elementos de auto-
planificación y auto-organización, orientados hacia
un cierto objetivo que implica a toda la persona.
En este contexto, las etapas de reflexión,
planificación, ejecución, análisis y evaluación son
pasos fundamentales que son analizados en el
proceso “reflexionando y haciendo”
CARACTERÍSTICAS FUNDAMENTALES QUE DEBIERAN
TENER LOS MÉTODOS Y ESTRATEGIAS.
1. Coherencia con los fines y medios

2. Combinar los aspectos afectivos cognitivos
3. Aprender a aprender como punto central
4. Considera la situación local y global
5.Vivenciar los derechos humanos
6.Utilización de los procedimientos básicos de
investigación
7. Potenciación de los hábitos de trabajo en equipo.
8. Adecuado valor formativo
DISEÑO DE ACTIVIDADES DIDÁCTICAS
A) EL MÉTODO PEDAGÓGICO: El camino que marcará las directrices generales
sobre las que se asientan las actividades. Debe ser acorde a las bases
curriculares asumida por la comunidad educativa.
B) LA ESTRUCTURA DE LA CLASE:
INICIO CONOCIMIENTOS PREVIOS
DESARROLLO INTERACCIÓN ALUMNO-PROFESOR

IDENTIFICAR PROBLEMAS-BUSCAR SOLUCIONES
CIERRE REFUERZO Y SÍNTESIS DE LO APRENDIDO

C. LA DINÁMICA: Todos los alumnos llevan un ritmo propio. El docente apoya
al alumno produciéndose una colaboración horizontal.
D. LOS OBJETIVOS: Es preciso analizar cuáles serán los objetivos y de qué

manera es apropiado abordarlos. Es necesario determinar cuáles requieren
del apoyo del profesor, cuales de la participación del alumno y cuáles de la
interacción con un grupo.
E. CARACTERÍSTICAS DE LOS PARTICIPANTES: Se debe conocer el número y

edad de los participantes, los antecedentes escolares y otros.
F. LOS CONTENIDOS: Es necesario dominar los contenidos conceptuales,

actitudes, valores, normas y procedimientos. También es preciso tener
dominio de estrategias e instrumento de evaluación más apropiadas en cada
caso.
G. EL TIEMPO Y ESPACIO: Pueden ser diversos como por ejemplo salas de

clases, rincones, talleres, biblioteca, laboratorios, huertos, parques, etc.
H. LOS AGRUPAMIENTOS: Hay variadas formas de agrupar a los
alumnos; sin embargo esto dependerá del tipo de método didáctico
a utilizar.
Gran grupo homogéneo o heterogéneo

pequeño grupo, homogéneo o heterogéneo
Grupos fijos
Grupos móviles o flexibles
Trabajo Individual
I. LOS RECURSOS O MATERIALES CURRICULARES: Todos aquellos medios

que ayudan al profesorado a dar respuesta a problemas concretos
que se plantean en las diferentes fases de los procesos de
planificación, ejecución y evaluación.

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1. Coherencia con los fines y medios

INICIO CONOCIMIENTOS PREVIOS

DESARROLLO INTERACCIÓN ALUMNO-PROFESOR

CIERRE REFUERZO Y SÍNTESIS DE LO APRENDIDO

D. LOS OBJETIVOS: Es preciso analizar cuáles serán los objetivos y de qué

E. CARACTERÍSTICAS DE LOS PARTICIPANTES: Se debe conocer el número y

F. LOS CONTENIDOS: Es necesario dominar los contenidos conceptuales,

G. EL TIEMPO Y ESPACIO: Pueden ser diversos como por ejemplo salas de

Gran grupo homogéneo o heterogéneo

I. LOS RECURSOS O MATERIALES CURRICULARES: Todos aquellos medios

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