Teresa Artola González

EVALUACIÓN DE LA
PERSONALIDAD

 Técnicas Psicométricas:
  Técnicas Proyectivas:
 Superioridad como instrumento de  Sus resultados no se expresan
medida numéricamente ni se ordenan en
 Expresión numérica de los escalas métricas
resultados  No se prestan a verificación
 Manipulaciones estadísticas matemática
 Validación  No es posible la formulación
 Relativa independencia respecto a matemática de su validez,
la persona que lo aplica y valora aunque sí es posible la
validación interjueces.
 Relación neutra examinador-
 Falta de objetividad tanto en la
examinando
interpretación como en la
 Mínimo margen de interpretación aplicación. Amplio margen para
personal la interpretación personal.
 Parten del supuesto de que es  Pretenden medir la personalidad
posible aislar los rasgos o factores globalmente sin aislar factores
que pretenden medir.
 CARACTERISTICAS DE LAS PRUEBAS
PROYECTIVAS

Ambigüedad de la tarea que se propone al
sujeto.
 Falta de estructuración del material: Cuanto más
poco estructurado es el material más se potencia
la proyección.
 Las instrucciones han de ser algo vagas.
 Las respuestas del sujeto son libres, así como el
tiempo de duración de la prueba.
 Las interpretaciones son tanto cualitativas como
cuantitativas.
 CLASIFICACION DE LAS TECNICAS
PROYECTIVAS

1.- Técnicas de Asociación de Palabras
2.- Técnicas Aperceptivas
3.- Técnicas Proyectivas Gráficas
4.- Tests Lúdicos, Dramatización y
Similares.
 1.-TESTS DE ASOCIACION DE
PALABRAS

 Asociación de Palabras
 Frases Incompletas
 Narración y completamiento de relatos (Fábulas de
Düss)
 Test Desiderativo
 2.-TECNICAS APERCEPTIVAS

 Apercepción de Formas y Estructuras:
 Test de Rorschach
 Test de Zullinger (Z-Test)
 Apercepción Temática:
 TAT (Murray)
 CAT infantil (Bellak)
 Pata Negra (Corman)
 Otros Métodos de Cuadros:
 Test de Relaciones Objetales (Phillipson)
 Test de Szondi
 3.- TÉCNICAS PROYECTIVAS
GRÁFICAS

 Escritura Y Grafología.
 Dibujos:
 Dibujo Libre (Wolf)
 Dibujo de la Figura Humana (Machover)
 Dibujo de la Familia (Corman)
 Test del árbol (Koch)
 Casa-Árbol-Persona : HTP (Buck)
 Colores:
 Test de Lüscher
 Tests Lúdicos, Dramatización y Similares:
 Juego libre
 Psicodrama
 Make a Picture Story Test (MAPS)
 TEST DE RORSCHACH

 Descripción:

 10 láminas divididas en tres tipos:
 Administración:
 Consigna: ¿A qué podría
parecerse esto?
 5 acromáticas
 3 cromáticas  Control del tiempo: inicio y
 2 negro y rojas
fin. Y tiempo de reacción a
cada lámina.
 La tarea del sujeto consiste en  Obtención del protocolo en
interpretar formas accidentales la hoja de registro.
 Supuestos:  Encuesta: Dónde y cómo vio
 El modo como un individuo cada una de las respuestas
organiza o “estructura” las manchas proporcionadas.
al formar sus percepciones refleja  Prueba de Morgenthaler:
aspectos fundamentales de su
funcionamiento psicológico.
 3 láminas preferidas y por
qué
 El Rorschach sirve para activar la  3 láminas rechazada y por
memoria inconsciente, es decir los qué
sucesos apartados de la conciencia
 4 restantes clasificar según
mediante la represión. preferencias.
5 acromaticas

2 Negro y Rojas

3 Cromáticas

 HOJA DE REGISTRO

Nº de Posición Texto Localización Determinantes Contenido Frecuencia

Lámina Tpo. Reacción
 TEST DE RORSCHACH

 INTERPRETACIÓN:

 CUALITATIVA: SE basa en el análisis de 5 factores:
 1.- Localización: Forma de enfrentarse al estímulo: ¿Dónde lo ve? ¿En toda la
mancha o sólo en una parte? ¿Esa parte está manchada o en blanco?…
 2.- Determinantes: Factores vivenciales psíquicos que determinan la
respuesta: ¿Cómo lo ve? ¿Qué hace que parezca esto? ¿Qué le lleva a decir esto?
¿La forma? ¿el color?
 3.- Contenido: ¿Qué ve? ¿De qué habla el sujeto?
 4.- Frecuencia: ¿Ve los mismo que los demás? ¿Esta respuesta la ve mucha gente?
¿o sólo una minoría?
 5.- Fenómenos especiales: ¿Cómo expresa lo que ve?
 CUANTITATIVA: Computo. Relación numérica de los elementos
cualitativos obtenidos anteriormente. Es un intento de cuantificación
de los factores relevantes en las respuestas.
 SIMBÓLICA: Análisis simbólico del contenido.
 DINÁMICA: Interpretaciones psicoanalíticas.
 ANÁLISIS DE LA INTELIGENCIA, AFECTIVIDAD Y CONCLUSIÓN
DIAGNÓSTICA.
 INTERPRETACION EN EL RORSCHACH

Percepción objetiva
de
Engramas
P
A Reconocimiento
C
I Búsqueda de
E Huellas Mnémicas
N
T Apercepción
E
Expresarlo en forma
de Respuesta
E
V
Análisis
A
L
U Cualitativo Cuantitativo Simbólico Dinámico
A
D
O
R DIAGNOSTICO
 TAT
 AUTOR: H.A. Murray y C.D.
  Diversas Adaptaciones:
Morgan (U. Harvard, 1935)  CAT-A (1949): Niños
 Supuestos:  CAT-H (1965): Niños
 Un mismo estímulo provoca
diferentes respuestas en los  PST Symonds (adolescentes)
individuos porque éstos lo perciben  SAT (1973): Senectud
según su propio ángulo vital.
 Permite conocer los impulsos,  Aplicación:
emociones, sentimientos, complejos  SE aplica en dos series de 10 láminas,
y conflictos de la personalidad. con un intervalo entre ellas de uno o
más días.
 Material:
 1ª Sesión
 31 láminas (sólo se aplican 20 + 1 en
blanco) . Representan escenas  2ª Sesión: Se apela más a la
suficientemente ambiguas, para imaginación y fantasía
provocar la proyección de la realidad  Lámina en blanco.
íntima del sujeto.
 TAT

 Interpretacion de las

 Interpretación Profunda:
Historias:  Desde la perspectiva
psicoanalítica
 1.- Protagonista
 Implica el análisis de
 2.- Motivos, tendencias y fantasías, deseos
Sentimientos de los inconscientes.
protagonistas  Análisis Formal:
 3.- Fuerzas del Ambiente  Estructura
del Protagonista
 Grado de realismo
 4.- Resultados
 Estado de ánimo
 5.- Temas
 Fuerza de la trama..
 6.- Intereses
 INDICADORES PSICODIAGNÓSTICOS EN
LAS HISTORIAS:

 1.- Afectividad lábil: expresiones

  6.- Compulsión: excesivas
afectivas de risa o llanto, apoyo matizaciones en el relato.
constante en el examinador por  7.- Esquizofrenia: desolación
medio de preguntas. afectiva, incoherencia, fuga de
 2.- Agresividad: muertos, violencia, ideas.
venganzas…  8.- Depresión: Temas de culpa,
 3.- Agresividad reprimida: matices tristes, minusvalorización,
mecanismos compensatorios y escasa riqueza temática.
reparadores después de un episodio  9.- Psicosis y límites: Intensidad
violento. afectiva generalmente encaminada
 4.- Ansiedad: Historias breves y a la agresión hacia figuras
marcadamente emotivas, temblor e significativas.
inseguridad en la expresión oral.  10.- Elementos paranoides: Actitud
 5.- Resistencia: Limitarse a describir de desafío, preocupación excesiva
la lámina. por descubrir la intencionalidad del
examinador, fijarse contínuamente
en las anotaciones que éste hace…
 CAT-A: “Children´s Aperception Test-
Animals”.

 Autor: Kris, Bellak y Bellak  Instrucciones:
(1949)  Debe presentarse como un
 Edad Aplicación: 3-10 años juego: “contar cuentos”.
 Material:  Interpretación:
 10 láminas de animales en  Tema Principal
situaciones diversas.  Protagonista
 Las láminas intentan  Principales necesidades e
provocar respuestas Impulsos
relacionadas con sus  Fuerzas del ambiente
problemas: alimentación,  Conflictos significativos
lenguaje, rivalidad con
hermanos, actitudes frente a  Naturaleza de las ansiedades
los padres, fantasías  Mecanismos de defensa
agresivas, miedos...  Fuerza del yo.
 CAT-H: “Children´s Aperception Test-
Humans”.

 Autor: Bellak y Bellak (1965)  Instrucciones:
 Edad Aplicación: 3-10 años  Debe presentarse como un
 Material: juego: “contar cuentos”.
 10 láminas de figuras  Interpretación:
humanas en situaciones  Tema Principal
diversas.  Protagonista
 Las láminas intentan  Motivos
provocar respuestas
relacionadas con sus  Tendencias y Sentimientos
problemas: alimentación,  Fuerzas del ambiente
lenguaje, rivalidad con  Conflictos significativos
hermanos, actitudes frente  Naturaleza de las ansiedades
a los padres, fantasías
agresivas, miedos...  Mecanismos de defensa
 SAT: “Test de Apercepción para la
Senectud”.

 Autor: Symonds (1975)  Interpretación:
 Objetivo:  Mismos criterios que el
 Estudio de los problemas TAT y CAT.
de las personas de edad  Historias reflejan
avanzada. preocupaciones o
 Material: problemas sobre
 16 Láminas que, aun relaciones con los demás,
siendo ambiguas, reflejan salud, economía,
situaciones y problemas soledad, incapacidad,
con los que se enfrentan familia, desamparo,
las personas mayores. autoestima...
 TEST DE PATA
NEGRA

 Autor: Louis Corman  Interpetación:
 Descripción:  Los grandes Temas
 El Frontispicio  Temas relacionados con
fases evolutivas Freud
 16 láminas  Temas de agresividad
 El Hada  Tema de culpabilidad
 Aplicación:  Conflicto dependencia-
 El Frontispicio Independencia
 Relación con padres y
 Los Temas: Libertad para hermanos
elegir y ordenar.  Tema de la mancha negra.
 Las láminas rechazadas  Los Mecanismos de Defensa
 El juego de preferencias e  Las Tendencias
identificaciones
 La resonancia Afectiva
 Las preguntas dirigidas
 Síntesis Interpretativa
 Las preguntas de síntesis
TESTS PROYECTIVOS GRAFICOS
 Aspectos Fundamentales de los Tests
Proyectivos Gráficos

 Principio de Reactividad Psicológica:

  Indicaciones Preliminares:
 Los tests gráficos sirven de estimulo a  Utilizar un lápiz blando y no muy
la imaginación del sujeto, por lo que se afilado
supone que éste revelará algo de sí  Papel blanco (din A4) sin rayas ni
mismo: su estado de ánimo, sus márgenes
conflictos, sus mecanismos de defensa.  Sobre la mesa; lápiz, goma y lápices
 Evidencia de que los sujetos con de colores.
peculiaridades psicológicas comunes  Crear un buen rapport con el sujeto
seleccionan determinadas partes,  Libertad de expresión
formas, colores y características.  Tener en cuenta el relato verbal y no
 ¿Cuándo deben utilizarse? verbal del sujeto.
 Especialmente indicados al iniciar una  Valoración:
exploración psicológica.  Los elementos Expresivos,
 Válidos tanto con niños como con estructurales o Formales.
adolescentes y adultos.  Los elementos de contenido: expresión
 Importante examinar la actitud que facial, detalles del dibujo, postura de
la figura...
adopta el examinado.
Aspectos Expresivos en los Tests Proyectivos
Gráficos.

1.- Secuencia  6.- Lugar que ocupa el
dibujo en e folio
2.- Presión del  7.- Acción (Kinestesias)
lápiz  8.- El Borrado
3.- La Simetría  9.- Detalles
 10.- El Sombreado
4.- El trazo
5.- El tamaño
 Significado de los ocho colores básicos:
Tomado de M. Lüscher (1982): Test de los Colores. Ed. Paidos


 GRIS: Ausencia de  AMARILLO: Ansia de
compromiso, actitud evasiva, liberación y esperanza de
deseo de pasar desapercibido. una mayor felicidad.
 Azul oscuro: Serenidad, paz, Cuando es acentuado
expresa un deseo de escapar
satisfacción y tranquilidad. de las dificultades presentes.
 VERDE AZULADO: Tensión,  VIOLETA:
perseverancia y tenacidad, irresponsabilidad, tb. Típico
necesidad de salirse con la en personas homosexuales.
suya y ser reconocido.  MARRÓN: Representa lo
 ROJO: Fuerza de voluntad y sensitivo. Tendencia a los
fuerza vital. También trastornos psicosomáticos.
agresividad y pulsiones  NEGRO: Expresa la idea de
sexuales. la nada y de la muerte.
 Machover: Dibujo de la Figura
Humana

 Puede simbolizar:  Indicadores Emocionales:
 El yo Real: Imagen corporal  Tamaño
 El Yo ideal: lo que el sujeto
 Calidad e integración de la
figura
desearía ser
 Cabeza
 Consigna:  Cara y Rasgos faciales
 “por favor, dibújeme una  El cuello
persona”  Extremidades
 Tronco
 2º Dibujo: persona del sexo
 Pecho
opuesto  Articulaciones
 Puede usar o no color  Anatomía Interna
 Inventar una historia  Dibujo de perfil
 Entrevista  Ropa
 Test del dibujo de la Familia:
Corman

 Requisitos y  Interpretación:
Aplicación:  Elementos Expresivos
 Edad: 5-6 años  Contenidos:
 Material: papel, lápiz,  Exaltación de
colores, goma. personajes
 Consigna: “Dibújeme  Minusvalorización de
una Familia” personajes
 Entrevista Semi-  Rivalidad Fraterna
Estructurada  Regresión
 TEST DEL ARBOL:
KOCH

 Requisitos (R. Stora,  Interpretación de los
1978): Elementos
 1.- Dibujar un árbol Fundamentales:
que no sea un abeto  Tronco: Fuerza del yo y
 2.- Dibujar otro árbol sus afectos
 Raices: Contacto con la
 3.- Dibujar un árbol de
realidad: Parte
fantasía Impulsiva: El ello.
 4.- Dibujar un árbol  Copa: Relaciones
con los ojos cerrados sociales. Superyo.
 La Entrevista  Suelo: Síntoma de
autoafirmación.
 HTTP: House, Tree, Person
Buck (1946)

 Instrucciones: Se pide al  Elementos
sujeto que haga tres Fundamentales de la
Casa:
dibujos en tres hojas de  Techo: Fantasía
igual tamaño: casa,  Paredes: grado fortaleza
árbol, persona. del Yo
 Puerta y Ventanas:
 La Entrevista Contacto con el ambiente
 Humo: Tensión
 Perspectiva
 Línea del Suelo:
Contacto con la realidad
 Detalles
 OTROS TESTS
PROYECTIVOS GRAFICOS:

 Test de Completar  Test de la pareja
Signos  Test de dibujo libre
 Test de Dibujo de un  Test de los garabatos
animal  Test de la persona bajo
 Test de la familia la lluvia.
kinético
 HTP conjunto