La Escuela de Milán - Psicologia Clínica

La Escuela de Miln
Vanessa Blanco
Carolina Cabrera
Alejandra Osorio
ORIGENES Y DESARROLLO DEL MODELO
- Mara Selvini Palazzoli (1967), Fundo
el instituto de la familia de Miln.

- Invito a: Luigi, Boscolo, Giofranco,
cecchin, Giuliana prata.
- Influidos: Jackson, Haley,
Watzlawick,
Bateson.
LA FAMILIA Y EL DIAGNSTICO
EN UNA CLAVE SISTMICA
- Las ideas sobre el diagnstico varan
notablemente segn los modelos tericos de los
terapeutas.
- Algunos terapeutas, especialmente de formacin
mdica y psiquitrica, utilizan el modelo biomdico,
otros, psiquiatras, pero sobre todo psiclogos, se
inspiran en un modelo mixto biopsicosocial.
Rol del terapeuta
- La capacidad de adoptar una

posicin que permita escuchar a
los clientes.
- Actitud de escucha activa y no
pasiva, es emptica en el sentido
de lograr ponerse en el lugar del
otro.
- la curiosidad en relacin a los
clientes, de
su historia y de la evolucin del
proceso teraputico.
- La habilidad del terapeuta en el escuchar, en la

empata, en su curiosidad, en su sentido del
humor, son elementos para una buena terapia,
de carcter explorativo.
- El terapeuta sistmico se interesa en el dilogo
interno del cliente y tambin en su dilogo
externo;
estar atento entonces a:
Ideas
Palabras
Emociones
- El terapeuta debe
mantener una visin circular
de los eventos, junto a
aquella linealidad propia del
sentido comn.
- Es oportuno que el
terapeuta tenga conciencia
del problema del poder en la
relacin teraputica y en las
relaciones del cliente con sus
sistemas de referencia y de
los roles sexuales (gnero).
- El terapeuta debe estar consciente de que

su lectura propuesta al interior de un
contexto teraputico no es objetiva, sino que
est influenciada por sus premisas,
experiencias y teoras.
- La conciencia de esto le permite mantener
cierta distancia y autonoma de sus propias
lecturas, tanto como para poder
experimentar la creatividad.
OBJETIVOS
- El objetivo general es crear un contexto relacional
de deutero-aprendizaje
- El terapeuta sistmico se interesa en el dilogo
interno del cliente y tambin en su dilogo externo
- Estar atento al sentido que las ideas, palabras y
emociones.
- La eliminacin de su estado de malestar- De su
sufrimiento.
- Se explora el contexto en el cual viven y

en el cual se manifiestan los problemas.
- Buscamos conocer profundamente el
sistema que se ha organizado alrededor del
problema, es decir, los eventos, los
significados y las acciones que contribuyen
a la evolucin y al mantenimiento de los
problemas.
MODELO DE MILN
El modelo de Miln ofrece

una estrategia basada en
una serie de
investigaciones con
familias en las que
algunos miembros
mostraban conductas
psicticas y otros con un
diagnostico de
esquizofrenia.
Bajo la perspectiva de que

la familia es un sistema
autocorrectivo,
autogobernado por reglas
que se constituyen en el
tiempo a travs de ensayos
y errores.
PARTES DE UNA SESIN

Cada sesin se desarrolla en 5 partes
Primer contacto con la familia
1. Pre-sesin: Los terapeutas se renen para
leer la ficha o el acta de la sesin precedente.
2. Sesin: Los
terapeutas solicitan
cierta informacin.
Terapeutas con la
familia y terapeutas
detrs del espejo.
3. Discusin de la sesin:
Los terapeutas y los
observadores discuten la
sesin y deciden como
concluirla.
4. Conclusin de la
sesin: Los terapeutas
vuelven a la sala con la
familia y realizan un
comentario o una
prescripcin.
5. Acta de la sesin:
Al despedir a la familia,
el equipo teraputico se
rene para discutir las
reacciones observadas
al cierre de la sesin.
LINEA DE TRABAJO
Tiene 3 premisas bsicas que funcionan como
ejes que guan las preguntas.
1. Hiptesis: Esta es una suposicin para explicar
los hechos y se conforma a partir de la
comunicacin verbal y no verbal (conectar las
conductas de la familia).
2. Neutralidad: El terapeuta se mantiene

con todos a la vez, no juzga ni critica y evita
alianzas.
3. circularidad: La capacidad del terapeuta

para la bsqueda de informacin acerca de
las relaciones, de las diferencias y el
cambio.
PRINCIPIOS Y TECNICAS DE LA TERAPIA

La convocatoria: la evolucin del sistema de Miln acepta que sea el ncleo
familiar quien escoja la terapia y as crear en la familia espacios de diferencias que
permitan el surgimiento de nueva informacin.
Convocatoria Horizontal
Convocatoria Vertical
El grupo de la familia puede

revaluar los limites generacionales
y diferenciaciones.
Ejemplo: Reunir padre- Hijo o
Madre-Hija
Se dificulta al miembro familiar
que
Convocatoria Individual
tiene dificultad de relacin con los

dems.
METODOS DE INTERVENCION
- Lo esencial son las preguntas para el terapeuta
sistmico Miln.
Pueden ser en pasado
O presente induciendo
Con lgica a diferentes
Mundos posibles.
-Connotacin positiva:
La intencin es
prescribir el sntoma.
Surge esta estrategia
en la cual se connota
positivamente el
sntoma y las
conductas de los
familiares.
- Contraparadoja:
Tcnica de intervencin
que tiene un doble
mensaje teraputico.
Se comunica a la
familia que seria bueno
que cambiara.
Prescribe la secuencia patolgica

relacional que ha sido connotada
positivamente.
Se emplea cuando la relacin es rgida, como
forma de introducir confusin y flexibilidad
en el sistema de creencias.
Mitos familiares
Estn conformados por una
serie de creencias bien
integrados, que comparten
todos los miembros de una
familia en relacin con los
dems.
Restablecen la conducta
familiar, mientras que oculta los
verdaderos motivos, es decir,
sus funciones homeostticas y
defensivas.
- Son un ritual para la crisis en forma descubierta y

tiene reglas encubiertas para mantener el status
de la familia.
- Su objetivo principal es derrumbar el mito familiar
que obstaculiza el cambio en el sistema.
Se evidencia el conflicto entre reglas

verbales de la familia y las reglas
analgicas.
creencias
Comportarse de manera
distinta
Crear todos juntos el ritual

Se prohbe hablar entre ellos
De lo sucedido en el ritual
Con este modelo se describe el trabajo que el terapeuta hace

con la hipotetizacin y las preguntas circulares.
Describe adecuadamente
el proceso que ocurre en el
Dialogo teraputico.
Se conectan los elementos

emergentes formulando hiptesis
Tratamiento
Mayor importancia:
Terapia sistmica
familiar
Se pide a la persona
que vaya al primer
encuentro con toda la
familia.
Sesin de evaluacin
Determinar si existe una

indicacin de terapia y evaluar
cual ser la mas apropiada

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ORIGENES Y DESARROLLO DEL MODELO

- Mara Selvini Palazzoli (1967), Fundo

el instituto de la familia de Miln.

Rol del terapeuta

- La capacidad de adoptar una

- La habilidad del terapeuta en el escuchar, en la

- El terapeuta debe estar consciente de que

- Se explora el contexto en el cual viven y

El modelo de Miln ofrece

Bajo la perspectiva de que

PARTES DE UNA SESIN

2. Neutralidad: El terapeuta se mantiene

3. circularidad: La capacidad del terapeuta

PRINCIPIOS Y TECNICAS DE LA TERAPIA

El grupo de la familia puede

tiene dificultad de relacin con los

Prescribe la secuencia patolgica

- Son un ritual para la crisis en forma descubierta y

Se evidencia el conflicto entre reglas

Crear todos juntos el ritual

Con este modelo se describe el trabajo que el terapeuta hace

Se conectan los elementos

Determinar si existe una

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