Teoria Psicosexual

TEORIA PSICOSEXUAL
DE FREUD
Sigmund Freud
Naci en 1856, y muri el 23 de septiembre de 1939
Mdico neurlogo
Especialista en trastornos nerviosos
Padre del psicoanlisis
1900 public La interpretacin de los sueos, obra
que puso las bases de la psicologa.
1885
estudi
tratamiento de
Charcot.
hipnosis
y
el
la histeria con
Necesidades
inconscientes
Instintos
Primeras ideas como explorador del

inconsciente
Deseos
Impulsos
CONDUCTA
ESTRUCTURA DE
LA
PERSONALIDAD
ELLO : Necesidad de
liberar energa para la
satisfaccin de
impulsos. Sin tener en
cuenta regla, realidad o
consecuencia.
Detenido por:
YO: Deja a la espera la

satisfaccin de los
motivos y los canaliza
por conductos
socialmente aceptables
SUPER YO: Conciencia

moral adquiridas
durante el desarrollo
de la personalidad.
Teora topogrfica de la
personalidad
Consciente : Recuerdos y
acciones intencionales
Preconsciente: No se esta
pensando en el momento,
pero puede ser recordada.
Inconsciente: Este material
se encuentra reprimido, es
decir que no es accesible al
consciente.
TEORIA DEL DESARROLLO

PSICOSEXUAL
(1905)
tendencias
Interactiva
Motivacin
Conflicto
Estructura
de la personalidad
Desarrollo
Continuidad del crecimiento
Expansin de los instintos
sexuales
Los sntomas de los pacientes neurticos eran deformaciones y exageraciones de

fenmenos que todo el mundo experimentaba.
TEORA PSICOSEXUAL
Pacientes adultos
Encontr
Aspecto infantil
Aparicion repetida
Fijaciones de la
vida temprana
Tendencias
infantiles
conversin
Rasgos permanentes
de la personalidad
Hipotesis
Fijaciones de la vida temprana

Necesidades
Frustracin excesiva
(ignoradas)
Satisfaccin excesiva
(demasiada atencin)
Determinante de la
personalidad se cohibe
Necesidad excesiva
Etapa siguiente
Normal
Anormal
Siguiente etapa:
Apoyo, refuerzo y
no obstaculizada
Detencion del
desarrollo
Formacin de rasgos
Nueva hiptesis
Fijacin
Etapas del desarrollo
de la personalidad
Carcter
Aparejadas en
diversos periodos
Regiones distintas
del cuerpo
Tipo de carcter y
tipo de personalidad
Se manifiesta en
Sndrome de rasgos
Patrn particular de rasgos

relacionados entre s
Boca
Ano
Genitales
IDEAS FREUDENIANAS BSICAS

Sexualidad
no solo las actividades relacionadas especficamente con
el sexo, sino una variedad de actos y comportamientos
cotidianos, tales como el chuparse el dedo o fumar.
Libido
origen de la fuerza de los impulsos sexuales, por lo tanto
estos impulsos se denominan LIBIDINALES.
En la teora de Freud, la satisfaccin de los impulsos sexuales

no siempre implica las partes sexuales del cuerpo.
COMPORTAMIENTO Y DESARROLLO:
MOVIDOS POR DOS TENDENCIAS
Impulso por
sobrevivir
Impulso por
reproducirse
Suele pasar a un
plano secundario
ya que el
ambiente no lo
suele poner en
peligro
A menudo
reprimido
INFANCIA
Determinadas regiones
del cuerpo
asumen
Significado psicolgico
dominante
Cada regin
Oral
Anal
Genital
Nuevos placeres
Moldea la
personalidad
origen
Nuevos conflictos
Etapas psicosexuales.
El desarrollo psicosexual se define de acuerdo con etapas
que se distinguen por los diversos objetos y actividades que
se relacionan con la satisfaccin de los impulsos de cada
una. El nombre de cada etapa refleja los cambios en las
reas de la satisfaccin sexual a medida que el nio madura.
Etapa Oral
Etapa Anal
Etapa Flica
Periodo de Latencia
Etapa Genital
ETAPA ORAL
BOCA
Placer
Primer ao de vida
Succionar, mascar,
morder y vocalizar
Placer, conflicto y frustracin.
Reprimido
Debe conformarse
con las exigencias
de su madre
Progresar gradualmente en
direccin al autocontrol oral
Se le regaa y castiga, se
conforma, se le elogia y premia
Independencia circunscrita
EDAD APROXIMADA:
Del nacimiento a los 12 a 18 meses.
El nio encuentra por primera vez el poder
de la autoridad en su vida, una autoridad
que limita en la bsqueda de placer
No hay motivacin por
placeres de otras zonas
del cuerpo
Dominancia de las actividades
orales.
No hay atraccin por sus rganos
genitales.
No preocupacin por sus funciones
excretoras
MODOS ORALES
Tempranos
Tardos
Chupar, morder, escupir,

mascar y cerrar la boca.
Incorporacin pasiva
(amamantamiento)
ORDEN DE SUCESION DEL
DESARROLLO
Participacin activa
(morder y mascar)
Rechazo (cerrar la boca)
Fijacin: en
cualquier
momento
RASGOS ORALES
Fijacin debida a satisfaccin
Fijacin debida a frustracin
Ninguno produce funcionamiento ptimo.

Si produce forma extrema de rasgo: fuerza dominante, tendencia patolgica
persistente: factor que impide el desarrollo y el funcionamiento.
Posicin intermedia:
Al contener elementos de los dos extremos fomenta
el desarrollo y el funcionamiento
Rasgos
Segn Allport
Rasgo cardinal
*Optimismo-pesimismo
*Impaciencia y expectativas ilusorias
*Envidia
Etapa
Anal
( 12 a 18 meses a los 3 aos)
PRINCIPALES
CARACTERISTICAS:
Final primer ao de edad:
Oral
Anal
Empieza el entrenamiento de esfnteres
o el aprendizaje de ir al bao.
Placer del hecho de acumular, retener
y expulsar materia fecal.
Perodo de
entrenamiento
higinico
Autoridades
en la vida
Conflicto
Tolerancia excesiva
Rasgos permanentes
de la personalidad
Frustracin excesiva
Nio/a
El nio/a
observa
normas que ni el
desea ni establece
Renuncia
voluntariamente
A la fuente
de placer
Rasgos anales
1
Desafo
Obediencia
3 Obediencia excesiva
Avaricia
Severidad
Obstinacin
Orden
Puntualidad estricta
Meticulosidad
Precisin
Generosidad excesiva
Pereza
Suciedad
ETAPA FLICA
EDAD APROXIMADA: De los 3 aos a los 5 o 6 aos.
rganos genitales
*Fuente destacada de placer durante este perodo

*Inters aumenta porque las tensiones y placeres
se hacen mas intensos
Antes conseguan la gratificacin al succionar, o retener las heces, ahora los

nios a menudo la obtienen manipulando sus genitales (masturbndose).
Se observan diferencias
entre hombres y mujeres.
Curiosidad aumenta
Difusa porque no sabe

diferencias reales
Procesos de maduracin y aprendizaje se combinan para diferenciar actividades
Aprenden a ser coquetas, tener una

conducta de galanteo y seduccin,
entre otras.
Aprenden a asumir el papel de

varn, con ostentacin de rudeza y
arrogancia entre otras
Conflicto
Inters de los padres en

su modestia sexual
Desaprobacin y tabes
Curiosidad del nio/a
Sexo: excitante y tentador
La tolerancia puede ser tan perjudicial como la

restriccin excesiva impuesta a necesidades importantes
Complejo de Edipo y Electra

El desarrollo normal lleva al nio a pasar
por El Complejo de Edipo
El creciente conocimiento del significado sexual del
rea genital lo hacen desear a su madre (y querer
inconscientemente, suplantar al padre).
Padre
Actitudes mixtas
o ambivalentes
Rival
Temor: porque puede eliminar el orgasmo
ofensivo, origen de la ansiedad de castracin
Respetado y reverenciado: Modelo
de virilidad, superior al nio.
Afecto por la madre

pierde aspecto sexual
Sper ello. Desarrollo sexual
En las nias se presenta El Complejo de Electra,

en el que los sentimientos sexuales por el padre las
conduce a sentir celos de la madre.
Padre: objeto sexual

Madre: rival
Madre
Conflicto que no se resuelve:
Culpa por no tener pene, pero tambin la quiere
Sus intereses y sentimientos sexuales son todava muy

rudimentarios, y no poseen en modo alguno la intensidad o la
espontaneidad del amor emocional y fsico que caracteriza el impulso
sexual del adulto
RASGOS DE LA ETAPA FLICA

Circulo de contactos del nio
Se ensancha, incluye personas

significativas fuera de la familia
Rasgos interfieren en el
desarrollo, se relacionan
con el carcter
l nio aprende a ocupar un

lugar entre los otros, a ceder y a
afirmar sus derechos
Forma normal y anormal: autoobservacin, amor propio, y relaciones con los dems
Rasgos mas destacados:
vanidad
Humildad
orgullo
Timidez
temeridad
Vergenza
Insolencia
Aislamiento
Carcter gregario
Vulgaridad
Elegancia y galanteoEvitacin de la heterosexualidad
Castidad
promiscuidad
Alegra
Tristeza
Perodo de Latencia
(6 a 12 aos)
PRINCIPALES
CARACTERISTICAS:
No
representa
una
psicosexual autntica
etapa
Durante este perodo, Freud supuso

que la pulsin sexual se suprima al
servicio del aprendizaje.
Prdida del inters sexual y una identificacin continua con el progenitor del
mismo sexo, de esta manera el nio empieza a formar un supery.
Patrones de desarrollo siguen lneas establecidas en lneas anteriores.
Preparacin gradual para la etapa siguiente, est es considerada importante
Perodo que implica
consolidacin y elaboracin de rasgos y habilidades
previamente adquiridos, sin que aparezca nada dinmicamente nuevo.
Etapa Genital
(De la adolescencia a la adultez)
Aparicin, unificacin y
desarrollo pleno de os instintos
sexuales psicosexuales
Flica
Genital
La sexualidad:
Es primitiva y
rudimentaria
Centrada en el
individuo mismo
La sexualidad:
Alcanza madurez de
los instintos
sexuales
Se hace
heterosexual
Cada zona es
autnoma, pero el
rgano genital es la
fuente principal de
tensiones
Genitalidad
Hombres
Madurez
Mujeres
Potencial sexual y
orgasmo
Competencia
Dominio en un
actividades como:
vocacionales,
recreativas y
sociales
Ha de ser capaz de dirigirse

por s misma
Reacciona apropiadamente al
elemento masculino
Posee determinados atributos
femeninos. (simpata
emocional y creatividad)
Masculinidad
Feminidad
La etapa genital no
fomenta nuevos rasgos,
sino ms bien la
integracin y la
utilizacin plenas de los
rasgos anteriores.
Cualquier fijacin en el
desarroll impedirn el
desarrollo subsiguiente,
as pues cada etapa se
apoya en las precedentes.
La madurez es la mezcla y
el equilibrio armonioso
de todos los rasgos pregenitales apropiadamente
desarrollados.
Mecanismos de defensa
Regulan las cargas de energa (disminuyendo la tensin psquica)
para "proteger" el equilibrio producidas por exceso de excitacin
emocional.
Negacin
Proyeccin
Formacin
Desplazamiento
Racionalizacin
Identificacin
Intelectualizacin
Aislamiento
BIBLIOGRAFA
SUSAN C. CLONINGER,MARA ELENA ORTIZ
SALINAS, Teorias de la personalidad.
GUY R. LEFRANOIS, El ciclo de la vida.

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Primeras ideas como explorador del

YO: Deja a la espera la

SUPER YO: Conciencia

TEORIA DEL DESARROLLO

Los sntomas de los pacientes neurticos eran deformaciones y exageraciones de

Fijaciones de la vida temprana

Patrn particular de rasgos

IDEAS FREUDENIANAS BSICAS

En la teora de Freud, la satisfaccin de los impulsos sexuales

Placer, conflicto y frustracin.

Chupar, morder, escupir,

Fijacin debida a frustracin

Ninguno produce funcionamiento ptimo.

( 12 a 18 meses a los 3 aos)

*Fuente destacada de placer durante este perodo

Antes conseguan la gratificacin al succionar, o retener las heces, ahora los

Difusa porque no sabe

Procesos de maduracin y aprendizaje se combinan para diferenciar actividades

Aprenden a ser coquetas, tener una

Aprenden a asumir el papel de

Inters de los padres en

Curiosidad del nio/a

Sexo: excitante y tentador

La tolerancia puede ser tan perjudicial como la

Complejo de Edipo y Electra

Afecto por la madre

Sper ello. Desarrollo sexual

En las nias se presenta El Complejo de Electra,

Padre: objeto sexual

Sus intereses y sentimientos sexuales son todava muy

RASGOS DE LA ETAPA FLICA

Se ensancha, incluye personas

l nio aprende a ocupar un

Durante este perodo, Freud supuso

Ha de ser capaz de dirigirse

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