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🔔 M3 | EVALUACIÓN DE CIERRE: Revisión del intento | CursosEC

Estado Finalizado
Comenzado lunes, 30 de diciembre de 2024, 15:40
Completado lunes, 30 de diciembre de 2024, 16:08
Duración 27 minutos 46 segundos
Calificación 8,00 de 10,00 (80%)

Pregunta 1
Correcta
Se puntúa 1,00 sobre 1,00

¿Qué permite el fundamento sociocultural?

a. Valorar el aporte que la cultura cotidiana puede ofrecer para 


enriquecer el proceso curricular
b. Valorar el aporte social cotidiano que puede ofrecer para enriquecer el
proceso educativo
c. Valorar el aporte de pueblos que puede ofrecer para enriquecer el
proceso escolar

La respuesta correcta es: Valorar el aporte que la cultura cotidiana puede


ofrecer para enriquecer el proceso curricular

Pregunta 2
Correcta
Se puntúa 1,00 sobre 1,00

¿Cuál es uno de los principales objetivos de la neuroeducación?

a. Estudiar el funcionamiento del cerebro humano


b. Aplicar la neurociencia en la medicina
c. Comprender los procesos de la emoción y la curiosidad 

La respuesta correcta es: Comprender los procesos de la emoción y la


curiosidad

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Pregunta 3
Correcta
Se puntúa 1,00 sobre 1,00

¿Qué característica define al currículo emancipador en comparación con otros


enfoques curriculares?

a. Su objetivo de alcanzar altos niveles de eficiencia en el proceso


educativo.
b. Su compromiso con el desarrollo del pensamiento crítico y la 
libertad
c. Su énfasis en la enseñanza de habilidades técnicas específicas

La respuesta correcta es: Su compromiso con el desarrollo del pensamiento


crítico y la libertad

Pregunta 4
Incorrecta
Se puntúa 0,00 sobre 1,00

¿Qué beneficios se obtienen al enfatizar en la educación emocional en el


currículo?

a. Reducción de la importancia de la inteligencia emocional


b. Desarrollo integral de los estudiantes 
c. Mayor énfasis en el conocimiento académico

La respuesta correcta es: Mayor énfasis en el conocimiento académico

Pregunta 5
Correcta
Se puntúa 1,00 sobre 1,00

¿Cuáles considera ambientes híbridos de aprendizaje?

a. Aprendizaje en línea y presencial 


b. Aprendizaje semipresencial y presencial
c. Aprendizaje en línea y semipresencial

La respuesta correcta es: Aprendizaje en línea y presencial

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Pregunta 6
Correcta
Se puntúa 1,00 sobre 1,00

¿En qué parte del currículo se evidencia la integración de los componentes


curriculares orientados a competencias?

a. En el perfil de salida.
b. En los objetivos generales de las áreas.
c. En la matriz de evaluación. 

La respuesta correcta es: En la matriz de evaluación.

Pregunta 7
Correcta
Se puntúa 1,00 sobre 1,00

La Reforma Curricular de 1996 se caracterizó por que el estudiante asumió el


rol de?

a. Receptor de contenidos 
b. Facilitador de situaciones de aprendizaje
c. Constructor de sus nuevos aprendizajes

La respuesta correcta es: Receptor de contenidos

Pregunta 8
Correcta
Se puntúa 1,00 sobre 1,00

Según Ausubel, ¿qué papel desempeña la adquisición del lenguaje en el


aprendizaje humano?

a. Permite la memorización de datos


b. Facilita el aprendizaje mecánico
c. Habilita el aprendizaje significativo de conceptos y principios 

La respuesta correcta es: Habilita el aprendizaje significativo de conceptos y


principios

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Pregunta 9
Incorrecta
Se puntúa 0,00 sobre 1,00

¿Qué son los fundamentos curriculares?

a. Sistema de métodos que permite interpretar la realidad y operar con


ella para tomar expectativas curriculares
b. Sistema de conocimientos que permite interpretar la realidad y operar
con ella para tomar decisiones curriculares
c. Sistema de prácticas que permite analizar la realidad y operar con 
ella para tomar decisiones curriculares.

La respuesta correcta es: Sistema de conocimientos que permite interpretar la


realidad y operar con ella para tomar decisiones curriculares

Pregunta 10
Correcta
Se puntúa 1,00 sobre 1,00

¿Cuáles son las medidas bajo esta nueva concepción optativa del currículum?

a. Medidas cautelares, específicas y precautelares


b. Medidas ordinarias, específicas y extraordinarias 
c. Medidas ordinarias, cautelares y extraordinarias

La respuesta correcta es: Medidas ordinarias, específicas y extraordinarias

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