Subsecretaría de Educación Media Superior

Planeación por Progresión en el MCCEMS

Ciclo agosto 2024 - enero 2025
Plantel: Centro de Bachillerato Tecnológico Agropecuario
A) I D E N T I F I C A C I Ó N
Parcial: 1ro
UAC Docente(s) Progresión: 2
Elabora ME. PE. Leticia Arellano Jiménez Semana(s) en que se desarrolla(n)
Área del Conocimiento: da:
2 semanas
Lic. Maribel Díaz Corona
Humanidades II Individu
Fecha de inicio y de cierre:
al Lic. Adriana Galván Arellano
Colegiad 9 -20 septiembre 2024
a X
Horas de Horas/Minutos Horas/
Tema: Seme
Grupos mediación de estudio Minutos
Totalitarismo/Democracia stre docente independiente totales
Temática General:
Experiencia de lo colectivo 3ro. A,B,C, D, E, F, G,H, I, J, K
Temática Específica:
¿Existen formas de vida 3 horas 1 hora 4 horas

colectiva mejores a las de

tu comunidad?

B) I N T E N C I O N E S FORMATIVAS
Progresión:
2. Pone en cuestión las formas políticas de lo colectivo y hace visible la experiencia colectiva de una comunidad
para que desarrolle herramientas que le permitan identificar, analizar y enjuiciar la manera en que se concibe y
enuncia la experiencia colectiva de una comunidad.

Conocimientos integradores:
Discursos y epistemologías
Temas de Metafísica u Ontología
Temas de ética

Dimensión:
Construcción de lo colectivo.
Formas colectivas y poder
Poder y subjetividades

Categoría(s):
Vivir aquí y ahora ✘ Estar juntos Experiencias
Subcategoría(s):
Políticas de lo colectivo
Utilizaciones de lo colectivo
Meta(s) de Aprendizaje:
-Examina los significados (culturales, políticos, históricos, tecnológicos, naturales, entre otros) de las
prácticas, discursos, instituciones y acontecimientos que constituyen su experiencia individual y los vincula a sus
capacidades de construir la colectividad con base en los aportes de las humanidades.
-Pone a prueba las concepciones de la colectividad vinculándolas a su capacidad de decisión en situaciones de su
vida usando los saberes y conocimientos de la literatura y la filosofía.

Aprendizaje de Trayectoria:
Somete a crítica los significados del estar juntos, cómo se conciben y experimentan las relaciones colectivas y con
la naturaleza que potencian su capacidad de decisión ante situaciones y problemáticas de su vida.

C) T R A N S V E R S A L I D A D1 Evidencia articuladora
Producto/Desempeño
MULTIDISCIPLINARIEDAD y/o Conocimiento
UAC o UA 1 P.
UAC o UA 2 P.
UAC o UA 3 P.
INTERDISCIPLINARIEDAD / TRANSDISCIPLINARIEDAD Evidencia articuladora
Producto/Desempeño
Nombre de la evidencia articuladora final o PEC: y/o Conocimiento

UAC o UA 1 P. S.
UAC o UA 2 P. S.
UAC o UA 3 P. S.
D) M E T O D O L O G Í A: Aprendizaje basado en proyecto

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Para más información sobre la Transversalidad, consultar el documento SEP/SEMS/COSFAC (2024) La Transversalidad en el MCCEMS.
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E) A C T I V I D A D E S DE APRENDIZAJE
Tiempo Técnicas Evidencia(s) de
Aprendizaje: Estrategia de
(hora/mi didácticas
Momentos didácticos: n) y/o Producto/
Desempeño/
Evaluación:
MD/EI dinámicas Conocimiento
Apertura: Diagnóstica:
A C H
MOMENTO DE ACTIVACIÓN. Gimnasia cerebral (brazos)
✘

Instrumento:
Los estudiantes elaboran un dibujo o collage sobre lo R LC GO
que para ellos representa el bien común. E Exa
Otro: ________
¿Qué es para ti el poder? Generalmente pensamos el Ponderación: 0 %
poder como una estructura vertical, en términos de
jerarquía, ¿eso siempre es así?, ¿Conoces lo que sería
un ejercicio de contrapoder? ¿Quiénes desde tu
Lluvia
experiencia son aquellos que tienen la posibilidad de de Dibujo
ejercer el poder? Las personas podemos racionalizar o Total: ideas
normalizar prácticas indeseables adjudicadas al
ejercicio del poder, ¿tú por qué crees que eso es así?, 1 hora

¿Cómo se ejerce el poder en tu comunidad?, ¿Por qué

crees que el poder puede cambiar a las personas?, ¿La
manera en que se organiza tu comunidad es justa o
equitativa con todos los que la conforman?

Desarrollo: Formativa:
A C H
TRABAJO INDEPENDIENTE. De manera individual elaboran
✘

Instrumento:
una entrevista a Javier Sicilia para conocer lo que él R LC ✘
GO
hizo como luchador social, qué lo motivo, cómo, cuándo E Exa
Otro:
y durante cuánto tiempo lo hizo, qué logro obtuvo. Total:
___________________
Ponderación: 10 %
1. Se forman equipos de 4 estudiantes al azar, 1 hora
responden la actividad de las páginas 24 y 25 Entrevista
del libro de texto con información de la
entrevista realizada como trabajado
30
independiente. minuto
s

RETROALIMENTACIÓN El docente hace aclaraciones que

considera pertinentes favoreciendo que otros
estudiantes retroalimenten a sus compañeros.
Cierre: Sumativa:
A C H ✘

1. Se forman equipos de 4 integrantes para que Instrumento:

R LC GO
elijan un problema o cuestión relevante en su E Exa
comunidad que les preocupe y que se relacione Otro:
___________________
con políticas públicas, derechos humanos o Ponderación: 20 %
asunto de interés colectivo.
2. Justifican porque eligieron esa problemática por
encima de otras. Sumativa:
A C H
3. Aportan al menos 1 forma (por integrante) en las
✘

Instrumento:
que se les ocurre que pueden colaborar como Propuesta R LC GO
equipo para solucionar el problema. Al de E Exa
Total: Otro:
solución
terminarlas, las presentan por escrito al a ___________________
5.5
docente y las exponen en plenaria. horas problemát
Ponderación: 5 %

ica
EXAMEN ESCRITO correspondiente a conceptos de la Las progresiones
progresión 1, 2, 3 y 4
conforman el
RETROALIMENTACIÓN. Se promueve que los alumnos expresen sus primer parcial,
cada una de
dudas y se aclaran estas para fortalecer el conocimiento y ellas tiene un
retroalimentar lo que haga falta. valor total de
25% y en
METACOGNICIÓN: En forma oral los alumnos responden a conjunto suman
las preguntas: ¿Qué he aprendido? ¿Cómo lo he el 100%
aprendido?
F) HERRAMIENTAS DIDÁCTICAS
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Recursos y Materiales Equipo: Fuentes de información:

Didácticos:
Humano. Docentes y estudiantes. Laptop, celular, bocina, módem Solis, García Simón (2023). Humanidades II.
Materiales: Libros de texto, Ktdra
cuadernos, pintarron, Páginas web (varias)
marcadores, salones, etc.
G) V A L I D A C I Ó N
Elaboró: Revisó: Avaló:

ME. PE. Leticia Arellano Jiménez Perla B. Ortega de Santiago Lic. Adriana Galván Arellano
Lic. Maribel Díaz Corona Jefe de Depto. Académico y de Presidente del C. T. A.
Lic. Adriana Galván Arellano Competencias
Docentes

Nomenclatura en la plantilla:

UAC: Unidad de aprendizaje curricular

UA: Unidad de aprendizaje
PEC: Proyecto Escolar Comunitario
P: Progresión
S: Semana
A: Autoevaluación
C: Coevaluación
H: Heteroevaluación
R: Rúbrica
LC: Lista de Cotejo
GO: Guía de Observación
E: Escalas: Escala evaluativa, escala valorativa, escala de rango, escala descriptiva, etc.
Exa: Examen: preguntas abiertas, preguntas cerradas, examen de opción múltiple, examen oral, relación de columnas, reactivos de relación
de columnas, reactivos de jerarquización, simuladores escritos, reactivos de verdadero o falso, etc.
Otro: Registros conductuales, cuadro de participación, diario de emociones, demostración, bitácora de aprendizaje, entrevista, estudio de
casos, etc.