semana1 L.M 2do Bmestre 2010

SEMANA 1 BIMESTRE II
PLAN DE SESIÓN DE CLASE 2010
I. DATOS GENERALES
ÁREA/ASIGNATURA : Lógico matemática

GRADO/NIVEL : 3ro Primaria
NOMBRE DE LA UNIDAD : conjuntos
TEMA/SUBTEMAS : Sustracción: Términos. Problemas
TIEMPO DE APLICACIÓN : 2 semanas
II. OBJETIVOS E INDICADORES DE LOGRO
OBJETIVOS INDICADORES
 Establecer correctamente la Reconoce los términos de la sustracción y
operación de la sustracción y resuelve ejercicios.
reconocer sus términos.  Resuelve problemas sencillos de sustracción
 Conocer y aplicar la operación de relacionadas a su vida cotidiana aplicando reglas
sustracción. prácticas.
 Demuestra orden y perseverancia  Demuestra constancia para afrontar posibles
en el desarrollo de sus dificultades en la resolución de problemas.
actividades.
III. DESARROLLO DE LA SESIÓN
3.1 Sesión 1
A.-Sintiendo y pensando - pensando y sintiendo.
a.1. SITUACIÓN PROBLÉMICA

Se plantea a los niños lo siguiente:
La señora Rosario gastó S/.15 en la compra de los ingredientes para la
elaboración de la papa a la huancaína ¿Cuánto recibirá de vuelto si paga con
un billete de S/.50?
a.2. RECOJO DE SABERES PREVIOS.
 ¿Qué operación tenemos que hacer para saber cuanto recibirá de vuelto la señora
Rosario?
 ¿Qué hicimos para saber cuanto era el gasto total?
B.- Buscando y hallando (Con ayuda del mediador)

b.1 Actividades (Previas – Durante):
ACTIVIDAD TIEMPO RRDD
Recortes de revistas
SE llevará láminas de los ingredientes de la papa a la
huancaína con sus precios, los niños sacarán la cuenta del papelotes , plumones
 5
gasto total
0
b.2 Internalizado los conceptos:
(Esquema de pizarra)
APRENDEMOS LA SUSTRACCIÓN
Tengo 85 soles de mis ahorros.

Si gasto 42 soles en comprar
una mochila.
¿Cuánto me queda?
Resolución:
DATOS OPERACIÓN
Tengo: 85 85 MIMUENDO (M)
Gasto: 42 - 42 SUSTRAENDO (S)
Me queda: ? 43 DIFERENCIA (D)
Entonces
La sustracción.- Es una operación en la que a

partir de dos cantidades llamadas minuendo
(M) y otra sustraendo (S) obtenemos un
resultado llamado diferencia (D).
Donde sus términos son:
85 Minuendo (M)
M -S = D
- 42 Sustraendo (S)
43 Diferencia (D)
Practiquemos
 Resuelve las siguientes sustracciones (se resuelve 4 en el salón y el resto se
deja para la casa )
a) 5403 - 4987 e) 6542 - 4968

b) 7092 - 5987 f) 5631 – 4Um9C7U
c) 3UM9C5D3U - 2879 g) 6475 - 3498
d) 6Um8D – 3672 h) 3Um5C4D2U – 2986
Para la siguiente clase
¡Algo más que debes saber!
1. Resolvemos los siguientes acertijos:
 Si al minuendo le quito 120, la diferencia será 96 ¿Cuánto es el minuendo? (Generar

discusión con los niños y resolver con ellos)
Sabemos que:
M- S = D
De ahí tenemos: No olvides que para comprobar

M= D+S la sustracción, se suman el
sustraendo y la diferencia, eso
nos da el minuendo.
Ahora reemplazamos:
M = 96 + 120 M = 216
 Si el minuendo es 500 y la diferencia 230 ¿Cuál es el sustraendo? (Generar

discusión con los niños y resolver con ellos)
Sabemos que:
S= M-D
Reemplazamos:
S = 500 – 230 S = 270
2. Se entrega a los niños figuras geométricas (tres para cada uno)

Recuerda lo siguiente:
El perímetro es la suma de
438 todo el contorno de una
figura.
126 Perímetro 126
438 756
1543
1032 679 839 348

348
Perímetro: 5150 perímetro: 2340 perímetro: 1679

Se colocarán medidas numéricas a las figuras dejando un lado sin medida para que los
niños hallen dicha medida que falta.
 Para la siguiente clase se trabajará el libro en el salón de manera grupal: pagina 66

67
Antes de ello se trabaja la página 63 con ellos, se dejará de tarea para la casa las
páginas 64 y 65
Practicando aprendo
1. Al cine asistieron 683 personas entre mujeres y varones. Si hay 397 varones.
¿Cuántas son mujeres?
2. En una panadería se prepararon 4800 panes, si se vendieron 4372¿Cuántos
panes quedaron?
3. En una frutería hay 2857 manzanas y 1394 fresas. ¿Cuánto es la diferencia?
4. María pagó S/ 2250 por un escritorio y una computadora. Si la computadora costó
S/1 680 ¿Cuánto pagó por el escritorio?
NOTA: Se elaborará una ficha de trabajo.

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PLAN DE SESIÓN DE CLASE 2010

ÁREA/ASIGNATURA : Lógico matemática

II. OBJETIVOS E INDICADORES DE LOGRO

III. DESARROLLO DE LA SESIÓN

A.-Sintiendo y pensando - pensando y sintiendo.

a.1. SITUACIÓN PROBLÉMICA

a.2. RECOJO DE SABERES PREVIOS.

B.- Buscando y hallando (Con ayuda del mediador)

ACTIVIDAD TIEMPO RRDD

Tengo 85 soles de mis ahorros.

Tengo: 85 85 MIMUENDO (M)

Gasto: 42 - 42 SUSTRAENDO (S)

Me queda: ? 43 DIFERENCIA (D)

La sustracción.- Es una operación en la que a

Donde sus términos son:

a) 5403 - 4987 e) 6542 - 4968

¡Algo más que debes saber!

1. Resolvemos los siguientes acertijos:

 Si al minuendo le quito 120, la diferencia será 96 ¿Cuánto es el minuendo? (Generar

De ahí tenemos: No olvides que para comprobar

 Si el minuendo es 500 y la diferencia 230 ¿Cuál es el sustraendo? (Generar

S = 500 – 230 S = 270

2. Se entrega a los niños figuras geométricas (tres para cada uno)

126 Perímetro 126

1032 679 839 348

Perímetro: 5150 perímetro: 2340 perímetro: 1679

 Para la siguiente clase se trabajará el libro en el salón de manera grupal: pagina 66

NOTA: Se elaborará una ficha de trabajo.

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