GRUPO 1- SEMANA 5

Didáctica de la matemática

1. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones sobre las estrategias de aprendizaje es correcta?

Las estrategias de aprendizaje son acciones planificadas por el docente con el objetivo de que el
estudiante logre la construcción del conocimiento y alcanzar los objetivos planteados.

2. ¿Qué son las estrategias didácticas?

b. Son una serie de pasos, habilidades, métodos y recursos que se planifican de manera flexible
para obtener aprendizaje significativo.
3. ¿Cuál es el objetivo principal de aplicar diversas estrategias en la enseñanza de la
matemática?
c. Conducir a que los estudiantes redescubran y busquen vías de resolver problemas, integrando
nuevos conocimientos en un sistema de relación y aplicación.
4. ¿Para qué es importante que los docentes conozcan en profundidad diferentes estrategias
didácticas?
c. Para explorar sistemáticamente las relaciones que existen entre los propósitos educativos,
contenidos, diseños curriculares y materiales de enseñanza.

5. Según el texto, ¿qué habilidades deben desarrollar los niños en matemáticas?

a. Razonamiento, abstracción y generalización.

6. ¿Cuál es un objetivo de utilizar recursos educativos en matemáticas?

a. Comprender conceptos y su aplicación en la vida diaria.

7. ¿Cuál de las siguientes habilidades se desarrollan principalmente al utilizar la estrategia

didáctica de enseñar a través de dibujos y pegatinas?
b. Habilidades matemáticas y destrezas de motricidad fina.

8. Según la estrategia didáctica aplicar las matemáticas en el entorno cotidiano ¿Cuáles son los
entornos de aprendizaje que son ideales para enseñar matemáticas a los niños con
experiencias prácticas?
d. El hogar y el aula.
 10.Según el tema Estrategias didácticas de la matemática ¿Cuál es una forma innovadora de
integrar las matemáticas con la literatura?

b. Crear situaciones dentro de un cuento que requieran el uso de las matemáticas.

11. Estrategias didácticas de la matemática: En el juego "Vamos a Pescar", donde los

estudiantes pescan peces decorados con problemas de suma o resta y los resuelven para
seguir jugando, ¿cuál es el objetivo principal de esta estrategia didáctica?

c. Fomentar la resolución de problemas matemáticos, en particular de suma y resta, a través de

una actividad lúdica y física que involucra el movimiento de los estudiantes.

12. Según la estrategia del diario de matemáticas, los estudiantes pueden compartir sus
opiniones y sentimientos sobre el aprendizaje de matemáticas.

a. Verdadero.

13. ¿Qué tipo de inteligencias se desarrollan con el uso del diario de matemáticas?
b. Interpersonal y lingüística.

14. ¿Cuál de las siguientes opciones contiene las preguntas correctas que se deben responder
en el diario de matemáticas?

1. ¿Qué aprendió hoy en matemática, que ayer no sabía?

2. ¿Durante la clase de matemática de hoy, qué fue lo que más lo confundió?
3. ¿Qué puede hacer el docente para ayudarle a comprender mejor la tarea?
4. ¿Qué temas de la clase cree que no le serán útiles en el futuro?
5. ¿Cómo describiría la importancia de las ciencias naturales en su vida diaria?

Opciones de respuesta:

a. 1, 2, 3
b. 1, 4, 5
c. 2, 3, 4
d. 1, 3, 5
e. 2, 4, 5
 15. ¿Cuál es la competencia que se desarrolla principalmente con la estrategia didáctica
crucigrama numérico?

b. Resolución de problemas y razonamiento matemático.

16. Dentro de la estrategia didáctica leer los pensamientos ¿Qué tipos de inteligencia se
desarrollan?

a. La inteligencia intrapersonal y la inteligencia lógico-matemática.

17. La estrategia del juego de fracciones busca estimular tanto la inteligencia lógico-
matemática como la kinestésica-corporal.

a. Verdadero.

18. ¿Qué tipos de inteligencias desarrolla la estrategia espiral de los números?

d. Lógico-matemática y espacial.

19. Al hablar sobre la estrategia individual ¿A qué personas nomas se implica en este proceso?
b. La que enseña y la que aprende.

20. Dentro de las características de la estrategia individual se considera la verificación y

retroalimentación inconstante del proceso de enseñanza, así como del progreso y aprendizaje
de los alumnos.
Falso.

GRUPO1 – SEMANA 6
Técnicas
1. Las técnicas dentro de la metodología de la didáctica son definidas como un proceso
didáctico donde viabiliza a la aplicación de los métodos, procedimientos y recursos.
Verdadero

En la didáctica de la matemática dentro de las técnicas activas ¿qué proceso existe?

Acción – reflexión – acción

2. ¿Cuál es el papel del docente según Ausubel en el aprendizaje significativo?

b. Identificar los conceptos básicos de una disciplina dada, organizarlos y jerarquizarlos para
que desempeñen su papel de organizadores avanzados.
3. Los docentes no están obligados a dominar las técnicas pedagógicas para facilitar el
aprendizaje de los estudiantes.
b. Falso

4. ¿Cuál es una de las funciones claves en la organización de la clase según las técnicas de
enseñanza - aprendizaje?
b. Implementar las decisiones tomadas en la planeación, incluyendo estrategias y
actividades de aprendizaje.

5. ¿Cuáles son las tres etapas del proceso de adquisición de técnicas de enseñanza-
aprendizaje?
a. La etapa cognoscitiva, la etapa práctica y la etapa de adquisición de la habilidad.
6. ¿Qué se sugiere hacer en la etapa cognoscitiva?
c. Se sugiere formular un mapa de lo que se va a aprender, conocer el propósito, y los
beneficios que se obtendrán.

7. ¿Qué representa la tercera etapa en el contexto de la clase?

b. Representa las situaciones en la clase donde se ponen en práctica las técnicas de
enseñanza-aprendizaje con los estudiantes.
8. ¿Por qué los trabajos grupales son importantes en el proceso educativo?
b. Porque posibilitan que la realidad objetiva se convierta en una realidad humanizada,
mediada por el hombre.

9. ¿Qué sucede si los grupos se forman de manera natural y espontánea sin la guía del
docente?
b. No logran favorecer la integración ni la interacción.

10. ¿Qué efecto puede tener la ansiedad ante una nueva organización educativa?
b. Genera inseguridad y reduce la atención, debilitando el aprendizaje.

11. ¿Cuál de las siguientes opciones describe mejor el objetivo central de las técnicas de
animación en la didáctica de la matemática?
c. Animar, cohesionar, crear un ambiente fraterno y participativo.

12. ¿Cuál es el objetivo central de las técnicas de análisis en la didáctica de la matemática?

b. Dar elementos simbólicos que permitan reflexionar sobre situaciones de la vida real.
 13. ¿Cuál es el elemento central dentro de las técnicas con actuación en la didáctica de la
matemática?
d. La expresión corporal.

14. ¿Cuál es una de las características principales de las técnicas auditivas y audiovisuales?
c. Combinan sonido e imágenes para una mejor comprensión.

15. En una charla o proyección, ¿qué se debe considerar sobre el contenido presentado?
b. Puede tener un enfoque subjetivo que requiera discusión.

16. ¿Cuál es el efecto de no preparar la discusión después de utilizar una técnica audiovisual?
b. Puede limitar la reflexión y el análisis del grupo.

17. ¿Cuál de las siguientes opciones NO es una técnica escrita?

Debatir en grupo.

18. Qué se debe procurar en la aplicación de estas técnicas?

b. Que la letra sea clara, y según la técnica, lo suficientemente grande para poder ser leída por
todos.

19. ¿Qué se debe procurar al utilizar materiales elaborados previamente?

b. Que aporten elementos nuevos y se adapten al nivel de los participantes fomentando la
participación y discusión colectiva.

INTEGRANTES GRUPO 2:
DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICA - ESTRATEGIAS
1.- Los resultados de aprendizajes combinan las estrategias de trabajo grupal e individual con
técnicas virtuales y escritas.
 Verdadero

2.- Las estrategias en el campo educativo se las define como todos aquellos métodos y
estrategias empleadas por el docente para asegurar que los estudiantes aprovechen su tiempo
educativo de manera óptima.
 Verdadero
3.- Son acciones planificadas por el docente con el objetivo de que el estudiante logre la
construcción del aprendizaje y se alcancen los objetivos planteados.
a) Acciones-estudiante- aprendizaje

Diapositiva 3 - Estrategias de aprendizaje

4.- ¿Qué implica las estrategias de aprendizaje?
1. Ninguna es correcta
2. Una planificación del proceso de enseñanza aprendizaje.
3. Una gama de decisiones que él o la docente debe tomar, de manera consciente y reflexiva,
con relación a las técnicas y actividades que puede utilizar para alcanzar los objetivos de
aprendizaje.
4. Todas son correctas

5.- ¿Cómo se define a las estrategias didácticas?

a) Como una serie de pasos y habilidades.
b) Como métodos, técnicas y recursos.
c) Flexible para ayudar al educando a obtener un aprendizaje significativo.
d) Todas son correctas
6.- ¿Cuál de los siguientes aspectos no es una decisión que los docentes deben tomar a la hora
de programar el proceso de enseñanza-aprendizaje?
a) Dónde improvisar
7.- ¿Qué habilidades exige la enseñanza de la matemática en los niños?
a) Razonamiento
b) Abstracción
c) Generalización
d) Todas son correctas

Diapositiva 7 - Estrategias didácticas

8.- Cuál es el propósito de utilizar material concreto?
a) Despertar el interés de los niños
b) Oportunidad para introducir o ampliar conceptos matemáticos
c) comprender cómo funcionan los conceptos y su aplicación en la vida diaria.
d) Todas son correctas
 9.- ¿Qué estrategia se ajusta a la etapa pictórica y favorece tanto a las habilidades matemáticas
como las destrezas de motricidad fina?
a) Enseñar a través de dibujos y pegatinas.

Diapositiva 9 - Estrategias didácticas

10.- El hogar y el aula están llenos de objetos cotidianos a través de los cuales los niños tienen
la oportunidad de comprender conceptos y resolver operaciones básicas como contar, sumar y
restar.
 Verdadero

Diapositiva 10 - Estrategias didácticas

11.- ¿Cuál es una forma innovadora de integrar la matemática con las diferentes áreas de
aprendizaje?
a) Crear situaciones dentro de la narrativa que requieran el uso de las matemáticas

12.- Dentro de que estrategia se desarrolla la inteligencia lógico matemática y la kinestésica-

corporal
a) Aplicar las matemáticas en el entorno cotidiano
13.- La estrategia individual supone básicamente hablar de un proceso que implica a dos
personas, estas son:
La que enseña y la que aprende

14.- ¿Cuáles son las características a tomar en cuenta para las estrategias individuales?
a) Tipo de conocimiento (general, contenido curricular particular)
b) Tiempo apropiado para la enseñanza y adquisición de aprendizajes
c) Contar con un diseño de cómo utilizar la estrategia de enseñanza
d) Todas las anteriores

DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICA – TÉCNICAS

1.- ¿Qué es técnica?
a) Es un conjunto de procedimientos y recursos de que se sirve una ciencia o un arte

Diapositiva 2 - Técnicas
 2.- Es el proceso _____ que viabiliza la aplicación de los _____, procedimientos y_____
a) Didáctico - métodos - recursos

3.- ¿Cuál es la característica principal de las técnicas activas en el proceso educativo?

a) Promueven una actitud crítica, creativa y participativa en los alumnos.

4.- ¿Cuál es la concepción de la educación según las tendencias actuales en el mundo

educativo?
a) Atribuir significado al material objeto de aprendizaje.
b) Actitud que mantienen docentes y alumnos permite el aprendizaje significativo.
c) Como un proceso constructivo – cognitivismo.
d) Todas son correctas.
5.- ¿Cuál es la consecuencia de la concepción constructivista de las técnicas de enseñanza -
aprendizaje?
El alumno debe descubrir por sí mismo lo que es relevante para la solución de un problema

Diapositiva 6 - Técnicas activas

6.- Para facilitar el aprendizaje de los estudiantes, los docentes se deben _____las técnicas
_____, la misma que de su habilidad y práctica depende el éxito del proceso enseñanza– _____.
a) Dominar – pedagógicas – aprendizaje

7.- Los cuatro pasos que conforman el ERCA son:

Experiencia, reflexión, conceptualización, aplicación
8.- ¿Cuáles son las funciones al momento de la organización de la clase y la aplicación del
proceso enseñanza– aprendizaje?
a) Planear- implementar

9.- ¿Cuáles son las etapas del proceso de la adquisición de las técnicas de enseñanza -
aprendizaje?
a) Etapa cognoscitiva
b) Etapa de práctica - proceso de adquisición de conocimientos
c) Etapa de la adquisición de la habilidad
d) Todas son correctas

10.- ¿Que conlleva la segunda etapa en el proceso de las técnicas de enseñanza - aprendizaje?
a) Los materiales didácticos deben ser independientes
b) Realizar una retroalimentación adecuada
c) El material didáctico va de acuerdo a los modelos
d) Todas son correctas

11.- La importancia de las técnicas de enseñanza - aprendizaje es que el alumno sea el que
construya el conocimiento, convirtiéndose en actor de su propio proceso educativos formativos,
y el profesor en un promotor– coordinador.
 Verdadero

12.- De que depende el éxito o fracaso de la aplicación de las técnicas:

a) Depende en gran medida de la forma que es conducida, y del liderazgo del docente
13.- Que se pretende con el empleo y aplicación de técnicas como: presentación, animación,
análisis, comunicación, de aprendizaje
a) Todas son correctas

14.- ¿En qué se interesa la metodología tradicional?

a) En el aprendizaje de conceptos

Diapositiva 16 - Importancia
15.- ¿Cuál es el proceso de teorización sobre en una práctica?
Proceso sistemático, ordenado, progresivo y al ritmo de los participantes, que permita ir
descubriendo

16.- ¿Qué permiten las técnicas activas en un proceso de aprendizaje?

a) Desarrollar un proceso colectivo de discusión y reflexión.
b) Permiten colectivizar el conocimiento individual, enriquecer éste y potenciar realmente el
conocimiento colectivo.
c) Permiten desarrollar una experiencia de reflexión educativa común
d) Todas son correctas

Diapositiva 19 – Tipos de técnicas

17.- Las Técnicas o Dinámicas Vivénciales se diferencia en 2 partes ¿Cuáles son?

Las de animación, Las de análisis

 18.- ¿Cuál es el objetivo central de las Técnicas de Animación dentro de las Dinámicas
Vivenciales?
a) Crear un ambiente fraterno y participativo
19.- ¿Cuál es el objetivo central de las Técnicas de Análisis dentro de las Dinámicas Vivenciales?
a) Proporcionar elementos simbólicos que permitan reflexionar sobre situaciones reales

20.- ¿Cuáles son las recomendaciones prácticas de las Técnicas de Actuación?

a) Presentación ordenada y coherente
b) Que se utilicen realmente la expresión corporal, el movimiento, los gestos, la expresión
c) Que no hablen y actúen dos a la vez.
d) Todas son correctas

21.- Para utilizar una técnica auditiva o audiovisual, se requiere de un trabajo de elaboración
previa que, por lo general, no es producto de la ____ o ____ que el grupo mismo ha realizado.
a) Reflexión o análisis

22.- ¿Qué se debe procurar al aplicar técnicas escritas?

Que la letra sea clara y lo suficientemente grande para todos

Diapositiva 26 – Técnicas Graficas

23.- ¿Qué se recomienda hacer siempre al utilizar Técnicas Gráficas?
a) Describir los elementos presentes en el gráfico y fomentar la participación de todos

24.- ¿Qué preguntas debe responder el coordinador antes de escoger una técnica?
a) ¿Qué tema vamos a trabajar?
b) ¿Cuál es el objetivo que se quiere lograr? (¿Para qué?)
c) ¿Con quiénes se va a trabajar? (características de los participantes)
d) Todas son correctas

25.- En los pasos para la aplicación de técnicas ¿Qué debe hacer el coordinador después de
responder las 3 preguntas?
a) Elegir una técnica más adecuada para tratar ese tema, para lograr los objetivos propuestos y
participantes específicos
 Diapositiva 27- Pasos para la Aplicación de Técnicas
26.- ¿Qué debe hacer el coordinador en el tercer paso para implementar la técnica?
a) Detallar el procedimiento, calcular y ajustar el tiempo disponible para su aplicación

Diapositiva 27- Pasos para la Aplicación de Técnicas

27.- En el cuarto paso para la aplicación de técnicas ¿Por qué es imprescindible que los
coordinadores conozcan el tema que se está tratando?
a) Para conducir correctamente el proceso de formación y enriquecerlo con la participación de la
gente.

1.- ¿Cómo se define a las estrategias en el campo educativo?

a. Como todos aquellos métodos y estrategias empleadas por el docente.

Presentación, (pág. 3)
2.- Las estrategias de aprendizaje son acciones planificadas por el...........
b. Docente

Presentación, (pág. 3) 3.- En las estrategias de aprendizaje ¿Qué proceso implica una
planificación?
d. Proceso enseñanza aprendizaje

Presentación, (pág. 4)
4.- Las estrategias didácticas se pueden definir como una serie de........
c. Pasos, habilidades, métodos, técnicas y recursos
Presentación, (pág. 7)
5.- El material concreto es un método efectivo y además divertido para que los niños aprendan
a resolver operaciones matemáticas, consiste en utilizar ………..……………como palitos de
helado, carritos o cualquier material que despierte el……………….. de los niños.
a. Objetos concretos, interés
6.- Por medio de qué estrategia se enseña matemáticas ajustada a la etapa pictórica
d. Ilustraciones y pegatinas
7.- La estrategia que enseña por medio de ilustraciones y pegatinas favorece a:
d. Las habilidades matemáticas como las destrezas de motricidad fina
Presentación, (pág. 9)
8.- Los pequeños aprenden mejor con experiencias ………….., por lo que es ideal enseñar las
matemáticas en sus entornos de ……………..
a. Prácticas, aprendizaje
9.- ¿De qué forma innovadora se puede integrar las matemáticas con la literatura y otras áreas
del aprendizaje?
a. Mediante libros infantiles como cuentos
10.- ¿De las estrategias planteadas cual trata de incentivar el interés en la resolución de
problemas de suma y resta, mediante la elaboración de material didáctico que incluye peses y
cañas de pescar?
b. Estrategia vamos a pescar
11.- La estrategia diario de matemáticas permite establecer comunicación entre el ………..y los
estudiantes, y además compartir sus opiniones y sentimientos en relación con el aprendizaje de
…………
a. Docente – matemáticas
12.- ¿Cuál no es una estrategia del área de matemáticas?
c. Diario lingüístico

13.- ¿Cuántos de los siguientes materiales se toma en cuenta para la elaboración de la

estrategia Vamos a Pescar?
 Cartón o cartulina
 Nylon
 Imán
Agua
Estrellas de mar
a. 2
b. 3
c. 4
d. 5
14.- ¿Dentro de las estrategias didácticas el juego de fracciones sirve para estimular?
a. La inteligencia lógico-matemática y la inteligencia kinestésica corporal.

Presentación (pág. 19)

15.- A que enunciado pertenece el procedimiento que consiste en dibujar un espiral y escribir
en el medio del mismo un número natural cualquiera, y a partir del mismo ir poniendo en cada
círculo el múltiplo correspondiente.
a. El espiral de los números

16.- Esta estrategia manifiesta que cuando hablamos de enseñanza o estrategias individuales
estamos planteando una situación en la que generalmente tiene lugar un proceso de
comunicación, es decir se diseña un proceso de enseñanza que se dirige a un único aprendiz.
a. Estrategia individual

Presentación (pág. 21)

17.- ¿Qué característica se debe tomar en cuenta para las estrategias individuales?
a. Características generales de los alumnos (nivel de desarrollo cognitivo, conocimientos previos,
factores motivacionales, entre otros).

1.- ¿Qué es Técnica?

a. Es un conjunto de procedimientos y recursos de que se sirve una ciencia o un arte.
b. Es el proceso didáctico que viabiliza la aplicación de los métodos, procedimientos y recursos.
c. El recurso didáctico al cual se acude para concretar un momento de la lección o parte del
método en la realización del aprendizaje.
d. Todas son correctas

2.- Son estrategias metodológicas que conllevan a desarrollar en el alumno una actitud crítica,
creativa y participativa.
b. Las técnicas activas
3.- En situaciones educativas el aprendizaje significativo pone de relieve la acción constructiva
de la persona que aprende, acción que consiste en:

c. Un proceso de atribución de significado mediante el concurso del conocimiento previo.

4.- Según Ausubel, desde el punto de vista didáctico, ¿cuál es el papel fundamental del
docente en el proceso de aprendizaje significativo?
b. Identificar, organizar y jerarquizar los conceptos básicos de la disciplina para que
desempeñe su papel de organizadores avanzados.

5.- El proceso de la adquisición de las técnicas de enseñanza aprendizaje se lo hace en tres

etapas:
a. Cognoscitiva, la práctica y la adquisición de la habilidad

6.- ¿A qué se ha dado mucha importancia en los últimos años como alternativa de acción,
donde la praxis, reflexión– acción están dialécticamente enlazadas?
c. Trabajos grupales

7.- ¿Quién es el que construye el conocimiento, convirtiéndose en actor de su propio proceso

educativo formativo?
b. Alumno

8.- La Educación debe fundamentarse en una concepción metodológica dialéctica, esto

significa que se debe:
a. Partir siempre de la práctica o sea de lo que la gente sabe, vive y siente.
b. Desarrollar un proceso de teorización sobre esa práctica.
c. Este proceso de teorización debe permitir siempre regresar a la práctica para
transformarla, mejorarla y resolverla.
a. Todas son correctas

9.- Las técnicas deben ser activas para realmente generar un proceso de aprendizaje, porque
permiten:

a. Desarrollar una experiencia de reflexión educativa común.

10.- Para qué una técnica sirva como una herramienta educativa ¿Cómo debe ser utilizada?

a. En función de un tema específico, con un objetivo concreto e implementada de acuerdo

a los participantes con los que se está trabajando.
 11.- Las técnicas o dinámicas vivenciales se pueden diferenciar en:
b. Las de animación y las de análisis

12.- ¿Cuál de las siguientes no es una técnica con actuación?

d. El periódico mural

13.- Las Técnicas Auditivas y Audiovisuales son:

a. Todas son correctas

14.- ¿Cómo se llaman las técnicas de todo aquel material que utiliza la escritura como
elemento central como papelógrafo, lluvia de ideas por tarjetas y lectura de textos?

a. Técnicas Escritas
15.- ¿Cuál es la técnica de todo material que se expresa a través de dibujos y símbolos como
en afiches?
Técnicas Gráficas
16.- ¿Cuál de las siguientes preguntas debe responderse el coordinador antes de escoger una
técnica?
a. ¿Qué tema vamos a trabajar?

17.- ¿Cuántos pasos se debe seguir para la aplicación de técnicas?

a. 2
b. 4
c. 5
d. Ninguno

18.- ¿Por qué es importante que el coordinador conozca el tema que se está tratando?

b) Para guiar correctamente el proceso de formación y enriquecerlo.

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE Y TIPOS DE ESTRATEGIAS

1.- Son acciones planificadas por el docente con el objetivo de que el estudiante logre la
construcción del aprendizaje y se alcancen los objetivos planteados. Este concepto se refiere a:
c) Estrategia de aprendizaje
2.- ¿Cuál es el objetivo principal de las estrategias de aprendizaje planificadas por el docente?
b) Lograr que el estudiante construya su propio aprendizaje y alcance los objetivos planteados
3.- ¿Utilizar material concreto en el área de matemáticas en los estudiantes permite?
c) Una excelente manera para que los pequeños comprendan cómo funcionan los conceptos y su
aplicación en la vida diaria
4.- ¿Qué tipo de material concreto se utiliza para enseñar a los niños a resolver operaciones
matemáticas?
d) Todas son correctas
5.- ¿Cuál de las siguientes actividades es una forma práctica de aplicar las matemáticas en el
entorno cotidiano de los niños, según el párrafo?
b) Cocinar una receta de galletas utilizando medidas de ingredientes

6.- Según el párrafo, ¿cómo se pueden integrar las matemáticas con la literatura y otras áreas
de aprendizaje?
d) Es crear situaciones dentro de la narrativa de un cuento, que requiera del uso de las
matemáticas
7.- La siguiente competencia: Resolución de problemas y entender las relaciones matemáticas
básicas a que estrategia pertenece.
b) Incentivar el interés en la resolución de problemas de suma y resta. Con base en la Teoría de la
Inteligencias Múltiples

8.- ¿Qué tipo de inteligencia se desarrolla con la competencia en la comunicación del

aprendizaje matemático?
b) Inteligencia lingüística e interpersonal
9.- ¿Qué estrategia matemática consiste en cruzar números, se da la primera clave (4 4 4 4) y a
partir del mismo, los estudiantes deben completar?
b) Crucigrama numérico

10.- ¿Qué tipo de inteligencias desarrolla la estrategia de leer los pensamientos?

c) Inteligencia intrapersonal y lógico-matemática
11.- ¿Qué estimula la estrategia del juego de fracciones?
b) Estimula la inteligencia lógico-matemática y la inteligencia kinestésica corporal

12.- ¿Qué estrategia matemática consiste en dibujar y escribir en medio del mismo un número
natural cualquiera, y a partir del mismo ir poniendo el múltiplo correspondiente?
a) Espiral de los números
13.- ¿Qué implica una estrategia individual en la enseñanza?
b) Un proceso de enseñanza dirigido a un único aprendiz

14.- ¿Cuál de los siguientes factores se menciona como importante para aplicar estrategias
individuales en la enseñanza?
b) La determinación del contexto intersubjetivo creado con los alumnos

TÉCNICAS ACTIVAS, IMPORTANCIA, TIPOS DE TÉCNICAS Y PASOS PARA LA APLICACIÓN DE

TÉCNICAS
UNIDAD 4
1.- ¿Qué es una técnica de enseñanza?
b) Es el proceso didáctico que viabiliza la aplicación de los métodos, procedimientos y recursos
2.- ¿Cuál es el objetivo principal de las técnicas didácticas?
b) Ayudar a los estudiantes a aprender de manera efectiva
3.- ¿Cuál es uno de los principales objetivos de las técnicas activas en la enseñanza?
c) Desarrollar una actitud crítica, creativa y participativa en los estudiantes

4.- ¿Qué quiere decir aprender significativamente?

d) Atribuir significado al material objeto de aprendizaje
5.- Las técnicas de enseñanza -aprendizaje desde la concepción constructivista debe ayudarle al
alumno a:
a) Descubrir por sí mismo lo que es relevante para la solución de un problema
6.- Constituyen el recurso didáctico al cual el docente acude para llevar la clase. Este concepto
corresponde a:
a) Técnicas
7.- ¿Qué funciones incluye la organización de la clase y la aplicación del proceso enseñanza –
aprendizaje?
a) Implementar estrategias activas
b) Tomar decisiones de acuerdo con las necesidades de los alumnos
c) Planear los propósitos y objetivos más pertinentes para satisfacer las necesidades
d) Todas son correctos

8.- En qué etapa del proceso de la adquisición de las técnicas de enseñanza-aprendizaje es el

momento en donde se facilita el aprendizaje y tiene lugar la formación de habilidades.
a) Etapa cognoscitiva

9.- ¿Cuál es el papel principal del docente en los procesos de aprendizaje grupal?
b) Ser un promotor y coordinador del proceso educativo
10.- ¿Qué se busca al emplear técnicas activas en el proceso de aprendizaje?
c) Fomentar un proceso colectivo de reflexión, aprendizaje y creación del conocimiento

11.- ¿Las técnicas o Dinámicas Vivénciales poseen características que las diferencian del resto?
¿Cuáles son?
d) Todas son correctas

12.- ¿Cuál es el objetivo central de estas dinámicas “El muro”, “El pueblo necesita”, “Las
botellas”, ¿etc.)?
d) Dar elementos simbólicos que permitan reflexionar sobre situaciones de la vida real

13.- ¿Cuál de las siguientes características corresponde a las Técnicas Escritas según el párrafo?
b) Son el resultado de un trabajo colectivo realizado en el momento de su aplicación
14.- ¿A qué tipo de técnica pertenece el siguiente enunciado?: Es todo material que se expresa
a través de dibujos y símbolos (Por ejemplo: afiche, “Lectura de cartas”, “Uno para todos”,
etc.)
c) Gráfica
14.- ¿Qué debe hacer el coordinador después de detallar el procedimiento que va a seguir en la
aplicación de la técnica?
b) Ajustar el procedimiento de acuerdo al tiempo disponible

GRUPO 5
Estrategias de aprendizaje
1. Los resultados de aprendizaje combinan las estrategias de______ (Diapositiva página 1)
a) Trabajo grupal e individual con técnicas virtuales y escritas
2. ¿Cómo se define las estrategias en el campo educativo? Diapositiva página 2)
b) Son aquellos métodos y estrategias empleadas por el docente para asegurar que los
estudiantes aprovechen su tiempo educativo de manera óptima.
3. Las estrategias de aprendizaje son acciones planificadas por el ___________con el objetivo
de que el estudiante logre la construcción del _________ y se alcancen los objetivos
planteados. (Diapositiva página 3)
c) Docente—aprendizaje
4. ¿Cuál de las siguientes opciones describe mejor el concepto de estrategias didácticas según
la lectura? (Diapositiva pág. 5)

b) Son una serie de pasos, habilidades, métodos, técnicas y recursos que se planifican de manera
flexible para ayudar al estudiante a obtener un aprendizaje significativo.

5. ¿Cuál es uno de los principales propósitos de aplicar diversas estrategias en la enseñanza de

la matemática según la lectura? (Diapositiva pág. 6)

c) Permitir a los estudiantes integrar nuevos conocimientos a un sistema de relaciones y

aplicación.
6. ¿En qué consiste la estrategia de aplicar las matemáticas en el entorno cotidiano?
(Diapositiva página 9)
b) Usar objetos cotidianos del aula o del hogar para explicar conceptos y operaciones.
7. Cuál de los siguientes es un recurso didáctico con el cual se puede integrar la matemática y
la literatura infantil. (Lectura Base Diapositiva página 10)
c) cuentos infantiles
8. Al momento de aplicar las estrategias didácticas en grupos numerosos ¿Qué se debe tomar
en cuenta para evitar que los estudiantes se aburran o distraigan mientras esperan su turno?
Diapositiva pág. 12
a) Se puede realizar la estrategia en pequeños grupos (cuatro o cinco estudiantes)
9. Dentro de las estrategias didácticas para la enseñanza de las matemáticas de manera
creativa encontramos el diario de la matemática. Señale el tipo de inteligencia que este busca
desarrollar. (Diapositiva pág. 13)
a) Inteligencia interpersonal y lingüística.
10. ¿El crucigrama numérico como estrategia didáctica tiene como competencia? (Diapositiva
pág. 15)
a) La Resolución de problemas y razonamiento matemático.
11. Complete el siguiente enunciado: (Diapositiva pág. 20)
Cuando hablamos de enseñanza o.............. individuales estamos planteando una situación en
la cual generalmente tiene lugar un proceso de................., es decir, se diseña un proceso
de............... que se dirige a un único aprendiz.
a) Estrategias- comunicación-enseñanza

12. Las estrategias individuales suponen básicamente hablar de un proceso que implica a dos
personas: (Diapositiva pág. 20)
a) La que enseña y la que aprende.
13. ¿Cuál no es una característica a tomar en cuenta para las estrategias individuales?
(Diapositiva pág. 21)
d) Poseer una amplia gama de diseños e ignorar qué funciones tienen y cómo puede utilizarse o
desarrollarse apropiadamente
14. ¿La estrategia de leer los pensamientos contribuye a desarrollar? (Diapositiva página 15)
a) La inteligencia intrapersonal y la inteligencia lógico-matemática.
15. ¿La estrategia de juego de fracciones permite ejercitar el contenido de? (Diapositiva página
17)
b) Fracciones propias e impropias

SEMANA 6

TÉCNICAS

1. Es un conjunto de procedimientos y recursos, de que sirve una ciencia o un arte:

(Diapositiva N° 2)
b) Técnica

2. Las técnicas activas son estrategias___________ que conllevan a desarrollar en el alumno

una actitud _________, creativa y participativa. (Diapositiva N°
d) metodológicas--- crítica
3. Las tendencias actuales en el mundo educativo conciben la educación como un proceso
constructivo, entre docentes y alumnos permitiendo el aprendizaje__(Diapositiva N° 4)
a) Significativo
4. ¿Cuál es el papel del docente en el aprendizaje significativo según Ausubel? (Diapositiva N°
5)
b) Identificar, organizar y jerarquizar los conceptos básicos de una disciplina para que actúen
como organizadores avanzados.
5. ¿Cuál es uno de los principales propósitos de aplicar diversas estrategias en la enseñanza de
la matemática según la lectura? (Diapositiva N° 6)
b) Permitir a los estudiantes integrar nuevos conocimientos a un sistema de relaciones y
aplicación.
6. ¿Planear requiere que se tome decisiones acerca de las necesidades de los alumnos, los
propósitos y objetivos más pertinentes para ayudarlos a satisfacer las necesidades?
(Diapositiva N° 9)
a) Verdadero
7. ¿Cuántas son las etapas del proceso de la adquisición de las técnicas de enseñanza –
aprendizaje? (Diapositiva N° 10)
a) 2
b) 3
c) 5
d) 4
8. ¿Cuál es el rol principal del docente en los trabajos grupales? (Diapositiva N° 12)
b) Ser un promotor y coordinador que guía el proceso educativo formativo.
9. ¿Qué efecto negativo tienen las clases magistrales tradicionales en los estudiantes?
(Diapositiva N° 13)
c) Convierten al alumno en un espectador pasivo y acrítico.
10. ¿Qué se busca lograr con la aplicación de técnicas grupales en los estudiantes? (Diapositiva
N° 14)
a) Reducir la ansiedad y mejorar la atención de los estudiantes en el proceso de aprendizaje.
11. Frecuentemente se habla de “metodologías activas” haciendo referencia por lo general a:
b) La utilización de las técnicas activas

12. ¿Qué busca lograr el proceso de teorización dentro de las técnicas activas? (Diapositiva N°
16)
c) Ubicar lo cotidiano y lo individual dentro de un contexto social y estructural.
13. Las técnicas deben ser activas para realmente generar un proceso de aprendizaje porque
permiten: (diapositiva N° 17)
c) Desarrollar un proceso colectivo de discusión y reflexión.
14. Para que una técnica sirva como herramienta educativa, ¿Cómo debe ser utilizada?
(Diapositiva N° 18)
a) En función de un tema específico, con un objetivo concreto e implementada de acuerdo con
los participantes con los que se está trabajando
15. ¿Por qué se caracterizan las técnicas vivénciales? (Diapositiva N° 19)
a) Por crear una situación ficticia, donde nos involucramos, reaccionamos y adaptamos actitudes
espontáneas

16. Aparte del elemento simbólico, ¿Qué factor juega un papel importante en la mayoría de las
técnicas vivénciales, dándole dinamismo a la técnica empleada? (Diapositiva N° 20)
 a) El tiempo

17. ¿Dentro de las técnicas de actuación el elemento central es la expresión corporal a través
de la cual representamos? (Diapositiva N° 21)
a) Situaciones, comportamientos y formas de pensar.
18. ¿A qué tipo de técnicas nos referimos cuando decimos que utiliza el sonido o la
combinación de este con imágenes? (Diapositiva N° 22)
d) Técnicas auditivas o audiovisuales.
19. Las técnicas escritas se caracterizan por ser el producto del trabajo realizado en forma:
(diapositiva N° 24)
b) Grupal
20. De los siguientes enunciados señale cual NO es una característica de las técnicas escritas:
(diapositiva N° 24)
c) Que la redacción y el contenido no corresponda al nivel de los participantes.

21. Para que la aplicación de una técnica sea efectiva en su sentido pedagógico, ¿Cuántos
pasos se deben seguir? (diapositiva N° 27)
a) 4
22. Un tercer paso que todo coordinador debe precisar una vez resueltos los otros dos, es:
(diapositiva N° 28)
a) Como va a implementar la técnica o detallar el procedimiento que va a seguir en su aplicación.
1.- ¿En el campo educativo como se define a las estrategias?
a) Como todos aquellos métodos y estrategias empleadas por el docente para asegurar que los
estudiantes aprovechen su tiempo educativo de manera óptima
2.- ¿Una estrategia didáctica es considerada como?
a) Un procedimiento organizado, formalizado y orientado a la obtención de una meta claramente
establecida
b) Su aplicación en la práctica diaria requiere del perfeccionamiento de procedimientos
c) Utiliza técnicas cuya elección detallada y diseño son responsabilidad del docente.
d) Todas son correctas.
 3.- ¿Cómo debe un docente abordar la enseñanza de la matemática para facilitar el aprendizaje
de los estudiantes?
a) El docente debe aplicar diversas estrategias que conduzcan a los estudiantes a redescubrir y
buscar vías para solucionar problemas.
4.- Las estrategias didácticas permite establecer relaciones entre:

a) Los propósitos educativos, contenidos seleccionados para enseñar, diseños curriculares y

materiales de enseñanza.
5.- ¿Cuál es el método efectivo y divertido para que los niños aprendan a resolver operaciones
matemáticas?
a) Uso de material concreto
6.- ¿Cuál es la estrategia que se ajusta a la enseñanza de la matemática en la etapa pictórica?
a) Enseñar a través de dibujos y pegatina

7.- Los pequeños aprenden mejor con ______________, por lo que es ideal enseñar las
matemáticas en sus______________. El hogar y el aula están llenos de objetos cotidianos a
través de los cuales los niños tienen la oportunidad de _______________ y resolver
operaciones básicas como contar, sumar y restar.
a) Experiencias prácticas - entornos de aprendizaje - comprender conceptos
8.- ¿Cómo integrar la matemática con la literatura de manera innovadora?
a) Creando situaciones dentro de la narrativa de un cuento, que requiera del uso de las
matemáticas.

9. ¿Cuál es la competencia que se desarrolla con la Estrategia Diario de Matemática?

a) comunicación del aprendizaje matemático.
10. ¿Qué tipo de inteligencia se desarrolla al aplicar la estrategia del Diario de Matemáticas?
a) inteligencia interpersonal y lingüística.
11. ¿Cuál es la competencia que se desarrolla con la estrategia Crucigrama Numérico?
a) Resolución de problemas y razonamiento matemático.
12.¿Qué tipo de inteligencia desarrolla al aplicar la estrategia de crucigrama Numérico?
Inteligencia Lógico- matemática
Presentación 15
13. ¿Cuál es la competencia que se desarrolla con la estrategia Leer los pensamientos dentro de
la asignatura de matemática?
a) Resolución de problemas, entendimiento en las relaciones matemáticas y comunicación
 14. ¿En que contribuye la aplicación de la estrategia leer los pensamientos en la asignatura de
matemática?
a) Ayuda a fomentar la sensación de capacidad y relación
15. ¿Qué estrategia sirve para la resolución de fracciones propias, impropias, mixtas,
equivalentes, simplificación de fracciones y fracción irreducible?
a) Juego de fracciones
16. ¿Qué estrategia se utiliza para motivar a los estudiantes a escribir los múltiplos de varios
números?
a) El Espiral de los números
Presentación 19
17. Cuando hablamos de enseñanza o __________ individuales estamos planteando una
situación en la cual generalmente tiene lugar un proceso de_____________, es decir, se diseña
un proceso de enseñanza que se dirige a un único ____________.
a) Estrategias- comunicación- aprendiz
18. En las estrategias individuales suponen básicamente hablar de un proceso que implica a dos
personas y estas son:
a) La que enseña y la que aprende
Presentación 19
19. ¿A que se refiere la expresión de enseñanza individualizada?
a) La necesidad de adaptar el método docente al individuo reconociendo sus diferencias
individuales.
20. ¿Cuáles son las características que se toman en cuenta para desarrollar las estrategias
individuales?

a) Tipo de conocimiento (general, contenido curricular particular)

b) Determinación del contexto intersubjetivo (por ejemplo, el conocimiento ya compartido)
c) Tiempo apropiado para la enseñanza y adquisición de aprendizajes.
d) Todas la anteriores
1.- La técnica es:
b) el proceso didáctico que viabiliza la aplicación de los métodos, procedimientos y recursos.

2.- ¿Qué permiten desarrollar en el alumno las técnicas activas?

e) una actitud crítica, creativa, participativa, mejora la integración, facilita la comunicación
interpersonal, permiten descubrir diferentes estilos de aprendizaje y liderazgo.

Presentación 3
3.- ¿En qué técnicas existe el proceso de acción – reflexión - acción?
b) Activas

4.- ¿Cómo concibe a la educación las tendencias actuales?

b) Como un proceso constructivo (constructivismo – cognitivismo), en el cual la actitud que
mantienen docentes y alumnos permite el aprendizaje significativo.

5.- La significatividad del aprendizaje se refiere a la posibilidad de establecer vínculos sustantivos

y no arbitrarios entre lo que hay que ______________ del nuevo contenido y lo que ya se sabe, lo
que se encuentra en la estructura ________________ de la persona que aprende de sus
conocimientos previos; aprender significativamente quiere decir poder atribuir
___________________ al material objeto de aprendizaje.
b) Aprender – cognitiva - significado

6.- ¿Según Ausubel desde el punto de vista didáctico qué papel desempeña el docente?
b) Identificar los conceptos básicos de una disciplina dada, organizarlos y jerarquizarlos.

7.- ¿Qué son las técnicas de enseñanza – aprendizaje?

b) son formas de conocer y utilizar determinados procedimientos, para realizar una tarea concreta y
sus actividades están encaminadas a asegurar la aplicación de ese proceso repitiendo los pasos
correctos.

8.- Las siglas del método ERCA hace referencia a:

b) Experiencia, reflexión, conceptualización y aplicación.

9. ¿Cuáles son las funciones que implican la organización de la clase y la aplicación del proceso
de enseñanza - aprendizaje?
b) Planear e implementar.
Presentación 9
10. A que función de la organización de la clase hace referencia el siguiente enunciado:
requiere decisiones acerca de las necesidades de los alumnos, los propósitos y objetivos más
pertinentes para ayudarlos a satisfacer dichas necesidades.
a) Planear
11. A que función de la organización de la clase hace referencia el siguiente enunciado: poner
en práctica las decisiones que se laboran en la etapa de planeación, particularmente aquellas
 relacionadas con las formas de impartir instrucción, las estrategias de enseñanza y las
actividades de aprendizaje.
a) Implementar
12. ¿Cuáles son las etapas del proceso de adquisición de las técnicas de enseñanza -
aprendizaje?
b) Cognoscitiva, la práctica y adquisición de la habilidad.
13. ¿Cuál es la importancia de aplicación de las técnicas de enseñanza - aprendizaje?
b) Que el alumno sea el que construya el conocimiento, convirtiéndose en actor de su
propio proceso educativo formativo, y el profesor en un promotor– coordinador.
14.¿De qué depende el éxito o el fracaso de la aplicación de las técnicas de enseñanza -
aprendizaje?
a) de la forma que son conducidas, y del liderazgo del docente

15.De los siguientes enunciados cual NO se debe hacer en las técnicas activas

d) Aumentar la complejidad a propósito para confundir a los estudiantes.

16. ¿Qué se permite al utilizar técnicas activas para generar un proceso de aprendizaje?
a) Desarrollar un proceso colectivo de discusión y reflexión.
b) Permiten colectivizar el conocimiento individual, enriquecer éste y potenciar realmente el
conocimiento colectivo.
c) Permiten desarrollar una experiencia de reflexión educativa común.
d) Todas las anteriores.
Presentación 18
17. Complete: Para que una _________ sirva como herramienta____________, debe ser
utilizada en función de un tema específico, con un objetivo concreto e implementada de acuerdo
a los ___________ con los que se está trabajando.
a) Técnica – educativa – participantes
18. ¿De los siguientes enunciados, ¿cuáles pertenecen a las técnicas o dinámicas vivenciales?
b) Las de animación y las de análisis
 Presentación 19
19. Dentro de las técnicas Vivenciales, ¿Cuál es el objetivo central de la técnica de animación?
a) Animar, cohesionar, crear un ambiente fraterno y participativo
Presentación 19
20. ¿Cuáles son los tipos de técnicas que existen?
a) Todas las anteriores
Presentación 19
21. Dentro de las técnicas Vivenciales, ¿cuál es el objetivo central de las técnicas de análisis?
a) Dar elementos simbólicos que permitan reflexionar sobre situaciones de la vida real
21. ¿Cuál de las siguientes recomendaciones prácticas sería útil en las técnicas con actuación?
a) Que se utilicen realmente la expresión corporal, el movimiento, los gestos, la expresión
Presentación 22
22. ¿Qué es lo que les da la particularidad a las técnicas auditivas y audiovisuales?
a) La utilización del sonido o de su combinación con imágenes
23. ¿Qué elementos se deben tomar en cuenta en las técnicas auditivas y audiovisuales?
a) Requerir de un trabajo de elaboración previa
b) Presentar una situación o un tema basada en una investigación
c) Encerrar siempre un punto de vista particular
d) Todas las anteriores
Presentación 24
24. ¿Cuántos tipos de técnicas auditivas y audiovisuales existen?
a) 7
b) 2
c) 5
d) 4
Presentación 24
25. Dentro de las técnicas auditivas y audiovisuales. ¿En qué se caracterizan las técnicas
escritas?
a) Por ser el resultado directo de lo que el grupo conoce, sabe o piensa sobre un determinado
b) tema
Presentación 25
 26. ¿Qué se debe procurar hacer al momento de utilizar las técnicas escritas?
a) Que la letra sea clara, y según la técnica, lo suficientemente grande para poder ser leída por
todos
b) Que la redacción sea concreta; se trata de dejar por escrito ideas centrales síntesis de una
discusión
c) Los materiales elaborados previamente son el resultado de una reflexión
d) Todas las anteriores
Presentación 26
27. ¿A qué hace referencia las técnicas gráficas?

a) A todo material que se expresa a través de dibujos y simbolos

28. Antes de escoger la técnica, ¿qué preguntas debemos contestar?
a) ¿Qué tema vamos a trabajar?

b) ¿Cuál es el objetivo que se quiere lograr? (¿Para qué?)

c) ¿Con quiénes se va a trabajar? (características de los participantes)

d) Todas las anteriores

TEMA: Estrategias de Aprendizaje

1. ¿Cómo se define las estrategias? Didáctica de la Matemática, presentación -Pág. 2 párrafo 1
Se las define como funciones para poner en práctica con los estudiantes.
Se las define como todos aquellos métodos y estrategias empleadas por el docente para asegurar
que los estudiantes aprovechen su tiempo educativo de manera óptima.
2. ¿Qué implica las estrategias de aprendizaje? Didáctica de la Matemática, presentación -pág.
3 párrafo 2
a) Una gama de decisiones que él o la docente debe tomar, de manera consciente y reflexiva, con
relación a las técnicas y actividades que puede utilizar para alcanzar los objetivos de aprendizaje.
b) Una planificación del proceso de enseñanza aprendizaje.
i. A y B son correctas.
c) Ninguna es correcta.

3. ¿Cómo se definen las estrategias didácticas Didáctica de la Matemática,

a) Serie de pasos, habilidades, métodos y técnicas y recursos que se planifican de manera flexible
para ayudar al educando
4. Un método efectivo y además divertido para que los niños aprendan a resolver operaciones
matemáticas, consiste en utilizar objetos concretos como palitos de helado, carritos o
cualquier material que despierte el interés… Didáctica de la Matemática, presentación - pág. 7
párrafo 1
a) Material concreto

5. ¿Cómo se puede enseñar a través de dibujos y pegatinas? Didáctica de la Matemática,

presentación -pág. 8 párrafo 1
a) Por medio de ilustraciones y pegatinas
6. ¿Cómo se puede aplicar las matemáticas en el entorno cotidiano? Didáctica de la
Matemáticas presentación- pág. 9 párrafo 1
a) Con experiencias prácticas
b) Con objetos cotidianos como los vasos, ollas, cajas de cereal y embudos.
c) Con objetos cotidianos de la casa
d) Todas la anteriores

7. En que estrategia nos dice que : Los libros infantiles se utilizan con más frecuencia para
enseñar matemáticas? Didáctica de la Matemática
a) Integrar las matemáticas con la literatura y otras áreas del aprendizaje

8.- En que estrategia tenemos como competencia la resolución de problemas y entender las
relaciones matemáticas básicas? Didáctica de la Matemática Vamos a pescar

9.- El diario de matemáticas es una estrategia para? Didáctica de la Matemática presentación-

pág. 13 párrafo 1
a) Establecer comunicación entre el docente y los estudiantes.

10.- El crucigrama numérico es una estrategia qué? Didáctica de la Matemática presentación-

pág. 15 párrafo 1
a) Ayuda a desarrollar la capacidad de resolver problemas y estimula el interés por los números
 11. ¿Qué inteligencias desarrolla la estrategia "El espiral de los números"? Didáctica de la
Matemática presentación-Pag 19 párrafo 1

a) Lógico-matemática y espacial.

12. ¿Cuál es el objetivo principal al aplicar la estrategia de juegos de pensamiento en

matemáticas? Didáctica de la Matemática presentación-Pag Desarrollar la inteligencia
intrapersonal y lógico-matemática, además de la capacidad de comunicación.
13. ¿Qué tipo de habilidades estimula principalmente la estrategia del Juego de fracciones?
La inteligencia lógico-matemática y la inteligencia kinestésica corporal.

14. Las estrategias individuales suponen básicamente hablar de un proceso que implica a dos
personas: Didáctica de la Matemática presentación- pág. 19
a) La persona que enseña y la que aprende.

15. ¿Cuál de los siguientes factores es importante al aplicar estrategias individuales? Didáctica
de la matemática presentación pág. 21 numeral 4

b) Verificación y retroalimentación constante del proceso de enseñanza

CUESTIONARIO 5- SEMANA 6

1. ¿Cuál es la definición de Técnica? Presentación Didáctica de la Matemática- Es el proceso

didáctico que viabiliza la aplicación de los métodos, procedimientos y recursos.
2. El Maestro y los Métodos de Enseñanza ¿Cómo define a la técnica?
a. Recurso didáctico al cual se acude para concretar un momento de la lección o parte del método
en la realización del aprendizaje.
3. ¿Qué son las técnicas activas?
a. Estrategias metodológicas que conlleva a desarrollar en el alumno una actitud crítica, creativa y
participativa.
4. ¿Qué son las técnicas de enseñanza-aprendizaje? Presentación Didáctica de la Matemática-
Pág.6. párrafo 1.
a. Maneras de conocer y utilizar determinados procedimientos para realizar una tarea concreta.
5._ ¿De qué depende la importancia de la aplicación de las técnicas?
a. Depende en gran medida de la forma que es conducida, y del liderazgo del docente.
6._ ¿Quién debe construir el conocimiento para convertirse en actor del proceso? Presentación
Didáctica de la Matemática- Pág. 15 párrafo 1
a. El alumno
7.-Uno de los tipos de técnicas es? Presentación Didáctica de la Matemática- Pág. 19 párrafo 1
a. Técnicas o Dinámicas Vivénciales
8.-Su objetivo central es animar, cohesionar, ¿crear un ambiente fraterno y participativo
Presentación Didáctica de la Matemática- Pág. 15 párrafo 2
a. Las de animación
9. ¿Cuál de los siguientes literales es una técnica con actuación? Presentación Didáctica de la
Matemática- Pág. 16 párrafo 2
a. Socio drama
10. ¿Para qué unas técnicas con actuación cumplan su objetivo siempre que las vamos a
aplicar, debemos dar? Presentación Didáctica de la Matemática- Pág. 18 párrafo 2
a. Que se hable con voz fuerte

11. ¿Cuál es el propósito principal de las técnicas vivenciales de animación? Presentación

Didáctica de la Matemática- Pág. 19 párrafo 2

a. Animar, cohesionar, crear un ambiente fraterno y participativo

12. Qué objetivo tienen las técnicas vivenciales de análisis? Presentación Didáctica de la
Matemática- Pág. 19 párrafo 3

a. Dar elementos simbólicos que permiten reflexionar sobre situaciones de la vida real.

13. ¿Cuál es una característica principal de las técnicas escritas?

a. Reflejan lo que el grupo conoce, sabe o piensa sobre un tema.
14. ¿Cuál es un aspecto importante al aplicar técnicas escritas? Presentación Didáctica de la
Matemática pág.
a. Que la letra sea clara, y según la técnica, lo suficientemente grande para poder ser leída por
todos.
¿Cuál es el procedimiento recomendado al utilizar técnicas gráficas para expresar ideas?
 Primero se describen los elementos del gráfico, los participantes hacen su interpretación, y
finalmente el grupo creador explica su intención.
16. ¿Cuántos son los pasos para la aplicación de técnicas? 4