UNIVERSIDAD SIMON BOLIVAR

FACULTAD DE CIENCIAS JURIDICAS Y SOCILAES

PROGRAMA DE DERECHO

INTELIGENCIAS MULTIPLES

AUTORES:
GONZÁLEZ LARA ALEJANDRA MARCELA
HERNANDEZ JIMENEZ VALERIA
MARTÍNEZ GUTIÉRREZ MARÍA VANESSA
MEZA LARA MARCELA SOFÍA
NAVARRO MOLINA SAMUEL DAVID
ORTIZ VILLAMIZAR SARAY SOFÍA
QUINTERO CAMACHO DAYANA CAROLINA
RAMOS OLIVERA IVAN RENE
TRONCOSO GUZMAN JOSE ALEJANDRO

DOCENTE:
ADRIANA ALTAMAR
DESARROLLO PERSONAL

ABRIL 4 DE 2022
BARRANQUILLA
INTELIGENCIAS MÚLTIPLES

Howard Gardner propone una nueva manera de plantear el sistema educativo,

basado en su descripción sobre inteligencia.
En un primer momento, Howard Gardner definía inteligencia como “la
capacidad de resolver problemas o de crear productos que son valorados en uno o más
contextos culturales”. Más adelante, en 1999, casi dos décadas después, define
inteligencia como:
“Un potencial biopsicológico para procesar información que se puede activar
en un marco cultural para resolver problemas o crear productos que tienen valor para
una cultura. Este modesto cambio en la formulación es importante porque indica que
las inteligencias no son algo que se pueda ver o contar: son potenciales que se activan
o no en función de los valores de una cultura y de las decisiones tomadas por cada
persona y/o familia, sus enseñantes u otras personas (1999: 44).”
En palabras del propio Gardner:

“La teoría de las IM representa un esfuerzo para fundamentar de forma amplia

el concepto de inteligencia en los más amplios conocimientos científicos actuales,
pretende ofrecer un conjunto de recursos a los educadores, con los cuales ayudar al
desarrollo de las potencialidades individuales, y creo que aplicada de manera
adecuada puede ayudar a que todos los individuos lleguen al máximo desarrollo de
su potencial tanto en la vida profesional como en la privada. (Gardner, 1998:14).”
Gardner defiende la idea de que las inteligencias que tenemos los seres
humanos no son dependientes las unas de las otras, estas inteligencias pueden operar
aisladas según las exigencias que nos implique una tarea y pueden interactuar para
potenciarse recíprocamente.
Estas inteligencias se pueden fomentar y desarrollar a lo largo de la vida,
siempre que se disponga de los estímulos adecuados. Las personas nacen con unas
potencialidades o capacidades determinadas, éstas se desarrollarán de una manera o
de otra dependiendo del entorno, de las experiencias y de la educación recibida.
 INTELIGENCIA ESPACIAL-VISUAL

Entendiendo que la teoría de las inteligencias múltiples, Gardner (1994); le ha

concedido una nueva significación al concepto de inteligencia, vislumbrando una amplia
variedad de capacidades humanas. Anudado a eso, se puede identificar la existencia de la
creatividad en la música, las brillantes habilidades del cuerpo, la capacidad de liderazgo
o el trabajo en equipo, sin embargo, pues el concepto de inteligencia se ha reservado
específicamente para tópicos asociados al lenguaje y los números, y se ha dejado en
sombras, las capacidades humanas a las que se les denomina talento, destrezas, habilidad,
competencias, ingenio en campos diferentes al lógico-matemático y el lenguaje.

En este momento, hablaremos de la inteligencia espacial, Referida a la habilidad

para manejar los espacios, planos, mapas, y a la capacidad para visualizar objetos desde
perspectivas diferentes; es la habilidad de apreciar con certeza la imagen visual y espacial,
de representarse gráficamente las ideas, el color, la línea, la forma, la figura, en aquellos
individuos que estudian mejor a partir de gráficos, Entienden muy bien planos, croquis y
mapas.
Para estimular esta inteligencia, se puede, por ejemplo, tomar fotografías a
aquello que te apasione, poniendo especial énfasis en ángulos y perspectivas que
encuentres, al salir a pasear haz uso de un mapa para interpretarlo y así llegar a tu destino,
para interpretarlo; intenta fijarte en objetos cotidianos para después de recordarlos
mentalmente, con el fin de observar, memorizar y reproducir; también Usar vocabulario
espacial, implementando descripciones más precisas sobre la ubicación o localización.
Una de las actividades que he hecho en esta últimas semanas, ha sido conducir,
dicha actividad no la había realizado desde que terminé el curso, y no me sentía
completamente lista, sin embargo, empecé hacerlo y sentí que con la practica día a día,
fui mejorando y agudizando mis habilidades dentro la inteligencia viso espacial, por
ejemplo, me ubico mejor, identifico los trayectos, me oriento en direcciones y mi noción
de lateralidad ha mejorado muchísimo y mi memoria espacial también ha mejorado.

Mi nombre es María Vanesa Martínez Gutiérrez en mi prueba de inteligencia las

predominantes son Musical y Kinestésica, de manera general suelo escuchar música, sin
embargo, me gustan los lugares muy tranquilos, o sonidos que infunden tranquilidad o
que armonicen los espacios. En cuanto a la Inteligencia cenestésico-corporal, puedo decir
que manejo bien mi cuerpo, mis movimientos son coordinados y manejo objetos con
destrezas.

INTELIGENCIA EXISTENCIAL

Es esa que se refiere a la faceta del ser humano que la lleva a profundizar en aspectos
existenciales, como el quienes somos o el propósito de la vida.

Una de las actividades que escogí hacer fue la contemplación o meditación para acceder
al conocimiento profundo de las cosas. Decidí tomar un momento y espacio para sentarme
a meditar, respirar y contemplar las cosas, contemplar la vida, el hecho de que estamos
vivos y del que si estamos aquí es con un propósito. Me pareció una gran actividad ya
que te ayuda a conectarte tanto contigo mismo como con el mundo, te ayuda a reflexionar
y es muy agradable.

Mi nombre es Marcela Sofia Meza Lara y en el test de inteligencias múltiples me salió

que mis inteligencias predominantes son la Musical y Kinestésica. Por lo que considero
importante fortalecer:
La inteligencia existencial: quisiera fortalecer esta inteligencia porque no me considero
una persona muy creyente en los temas espirituales y esta puede ayudarte a ver la vida de
otra forma.
Inteligencia intrapersonal: me gustaría fortalecer esta inteligencia porque siento que me
ayudaría a tener más autodisciplina y amor propio.
Inteligencia lógico-matemática: considero que debería mejorar en esta inteligencia, ya
que como casi no me gustan lo números y esas cosas, podría ayudarme a mejorar, porque
estos temas de los números no son muy útiles en la vida.

INTELIGENCIA MUSICAL

Esta inteligencia es la capacidad relacionada con la captación, transformación y

expresión de formas relacionada con la música, es la capacidad que tenemos algunas
personas de desenvolvernos en el ámbito musical, así como la facilidad para tocar
instrumentos, diferenciar sonidos y reconocer patrones de ritmos en el exterior, debo decir
que me siento muy identificada con esta inteligencia, suelo disfrutar de la música y me
encanta analizar los sonidos, al escuchar música me suelo relajar y me ayuda a des
estresarme; suelo comprender mejor las cosas o memorizar información cuando escucho
música de fondo, está inteligencia es muy común pero de ella muy poco se habla o no
como debería, es una de las más comunes en los niños y me parece que es muy importante,
la música traspasa barreras y ayuda a las personas a ser un poquito más feliz.
 Mi nombre es Valeria Hernández Jiménez y en el resultado de mi test salió que
predominaban las inteligencias musical y kinestésica, con las cuales me siento muy
identificada en muchos de sus aspectos, siento que una de las inteligencias que debería
fortalecer es la de lógico-matemática ya que me considero una persona algo lenta al
momento de aprender o memorizar números, para fortalecerla debería empezar a hacer
rompecabezas, sudoku y sopas de letra.

LA INTELIGENCIA CORPORAL CINESTÉSICA O KINESTÉSICA

Es la capacidad de unir el cuerpo y el sistema nervioso para lograr el perfeccionamiento

del desempeño físico. Comienza con el control de los movimientos automáticos y
voluntarios, avanza hacia el empleo del cuerpo de manera altamente diferenciada y
competente.
Inteligencia kinestésica y musical
Aquella relacionada con el manejo de lenguajes formales basados en la lógica y el
razonamiento abstracto, como la matemática. Inteligencia kinestésica. Aquella que tiene
que ver con el cuerpo y el tacto, con las sensaciones y el movimiento del cuerpo.
-Mi nombre es Samuel David Navarro Molina, en mi test predominó la inteligencia
kinestésica y musical, me considero una persona kinestésica y musical ya que me dejó
llevar fácilmente por la música, me considero una persona alegre social, llevo un don el
cuál es cantar, me gusta mucho la música, me considero una persona muy alegre, me
gusta tratar con todos no me gusta que nadie esté solo, me gusta desarrollar actividades
lúdicas para poder quemar tiempo de calidad con los seres queridos
-Pienso que, para incluir esta inteligencia a la vida del estudiante universitario, es
necesario llevar a cabo, una vida activa, ya que, por medio de esta, podemos ser personas
sociables, sanas y bien vistas dentro de la sociedad, la inteligencia kinestésica musical, la
podemos ligar a la vida que lleva el ser humano con relación a la sociedad, el tiempo de
esparcimiento que tiene con los mismos de su especie.

INTELIGENCIA INTERPERSONAL

Primordialmente cabe resaltar la importancia de esta INTELIGENCIA ya que se basa en

todas esas interacciones que solemos tener con las demás personas, para comprenderlas,
entenderlas y darle tiempo para ir conociéndolas, casi siempre suelo relacionarme con
todos muy a pesar de no siempre compartir las mismas cosas, entre esos los gustos y la
forma de pensar o ver las cosas, pero comprendí la importancia de siempre estar atento
a esas visiones para así poder asimilarlas y respetarlas, el saber conocer a las demás
personas te convierte en alguien sabio y en esa persona presta para dejarse llevar por sus
experiencias para así reflexionar y aprender de ellas.
Mi nombre es JOSE ALEJANDRO TRONCOSO GUZMAN y en resultado del test me
di cuenta que las inteligencias que mas predominaban en mi eran la NATURALISTA Y
VISUAL lo cual me dejo mucho de que pensar ya que en realidad me considero y me
identifico con muchos de sus conceptos.
Por ultimo prometo fortalecer mas la INTELIGENCIA LOGICO MATEMATICA ya que
deseo fortalecer mas mis conocimientos sobre esta, quiero facilitar el saber identificar
varios signos y problemas matemáticos que esta lleva en si, deseo que esto se de para así
poder formarme y dar lo mejor de mi.

INTELIGENCIA NATURALISTA

Actividad a realizar: Observación

Para realizar esta actividad fui a una reserva ecológica cerca de mi casa, aproximadamente
a unos 30 min, al momento de observar a mi alrededor pude detallar muy bien algunas
plantas hermosas todas está de distintos colores, formas y tamaños, al finalizar mi
observación puedo destacar que observar es prestar atención a los detalles que nos rodean
los cuales siempre son importantes, además una buena observación nos ayuda a retener
las situaciones o características significativas que suceden en el lugar donde se está.
INTELIGENCIA LINGÜÍSTICA

Los seres humanos nos distinguimos de los animales por nuestra capacidad de
comunicarnos, para este trabajo decidí unir dos actividades “escribir un diario” y
“observarme hablar”, lo realicé de la siguiente manera; todas las mañanas escribía un
poco de mi día anterior (lo cual me ayudaba a memorizar y recordar sucesos importantes
de mi día) eran detalles específicos que comía, que hacía, si leía algún libro, veía una
película, etc.
Y al mismo tiempo lo que escribía trataba de expresarlo frente a un espejo (como si
hablara con otra persona); fue muy interesante realizar estos ejercicios, porque me
ayudaron a darme cuenta de habilidades que no sabía que tenía, fue muy interesante
hacerlo y me sentí bien, fue como encontrar una manera de relajarme y aprender más de
mí.
Test de inteligencia múltiple
El resultado de mi test fue “NATURALISTA Y MUSICAL”
Saray Sofia Ortiz Villamizar, me gustaría fortalecer la inteligencia intrapersonal; porque
siento que es muy importante para el ser humano su autoconocimiento, ya que a raíz de
eso puede llegar a autorregularse en ciertas situaciones y aprender a motivarse a si mismo,
empezare analizando mis emociones y registrando día a día mis sentimientos y emociones
en un cuaderno o una tabla.

INTELIGENCIA LÓGICA-MATEMÁTICA

Esta inteligencia es destacada por ser de las 8 inteligencias identificadas por el

psicólogo Howard Gardner en su teoría de las diversas inteligencias múltiples.
Más allá de lo dicho es una habilidad de razonamiento complejo, relacionada a la
causa- efecto, la abstracción y la resolución de conflictos u problemas.
Ejemplos de esta inteligencia:
Las personas que desarrollan su parte cognitiva jugando ajedrez o los científicos.
Cabe resaltar la importancia de esta inteligencia ya que con esta se proyectar nuestro
conocimiento ágil de resolución matemática ya que esta es importante para nuestro día
cotidiano.
Muchas veces esta es de las más difíciles de desarrollar ya que de necesita de un
análisis complejo de apreciación lógica, sin embargo, cada ser humano está en la
capacidad de desarrollarla más allá de las adversidades que está conlleve.
MI NOMBRE ES DAYANA CAROLINA QUINTERO CAMACHO y en el
resultado de mi test me llevo a la conclusión que mis inteligencias promediado reflejaban
un resultado de NATURALISTA Y VISUAL lo cual considero correcto porque me
identifico con mucho de sus conceptos.
Pues esto me lleva a la conclusión de querer enaltecer mi más profundo deseo y
compromiso a enriquecer mi inteligencia LOGICA MATEMATICA, deseo poder
resolver problemas de tal magnitud en este ámbito con completa facilidad, para asi poder
sentirme plena con una total comprensión y desarrollo de dicha inteligencia ya que esta
es la base de muchas soluciones a diario.

LA INTELIGENCIA INTRAPERSONAL

La inteligencia intrapersonal hace mención a la consciencia que tiene un individuo

acerca sus propias capacidades y limitaciones Este ejemplo de inteligencia le permite
entender con naturalismo quién es y qué quiere no solamente desde una apariencia
equitativo fatalidad desde el discernimiento de sus emociones.

El individuo es suficiente de conocerse mediante su autoanálisis La inteligencia es

la idoneidad (potencial) de la mente para practicar comprender argumentar agarrar
decisiones y formar casco intención determinada de la objetividad, el pensamiento de
“intrapersonal” hace mención a la consciencia del existir individuo al discernimiento que
tiene acerca su propia existencia de sus emociones y de sus actos.
 La inteligencia intrapersonal es distinta de los tipos que conforman la
revolucionaria “Teoría de las inteligencias múltiples” elaborada en 1983 por Howard
Gardner un experto investigador y educador estadounidense de la Escuela de Harvard.

Para desarrollar este tipo de inteligencia se debe tener en cuenta algunos aspectos
como lo son:

El autoconocimiento: Capacidad en la cual sentimos y reconocemos lo que esta

pasando en nuestro propio cuerpo, lo que nos permite desarrollar una conciencia
emocional en la cual auto valoramos la confianza en uno mismo.

La autorregulación: Capacidad de regular la manifestación de una emoción, es

decir, modificar el estado anímico o tratar de no cometer un error. Esto nos permite
desarrollar el autocontrol, nuestra confianza, la integridad y la adaptabilidad.

La motivación: Esta capacidad nos ayuda a estimular a otros y a uno mismo,

permitiéndonos desarrollar el compromiso, la iniciativa, y lograr las metas que nos
planteamos.

La experiencia desarrollando este tipo de inteligencia es muy satisfactoria, ya que

nos ayuda mucho a conocernos mucho mas a fondo y analizar las situaciones emocionales
que se nos plantean a menudo, es decir, al ponerla aprueba nos centramos mucho en
conocer nuestro propio cuerpo desde comprender nuestras emociones, hasta ser mas
respetuosos con los demás, al desarrollarla encontramos muchos valores que aplicamos,
pensamos al tomar decisiones, entendemos las cosas de manera clara y concisa.
¿CUÁL ES LA IMPORTANCIA PARA FORTALECER LAS INTELIGENCIAS
MÚLTIPLES EN EL DESARROLLO INTEGRAL DEL ESTUDIANTE
UNIVERSITARIO?

Los centros de enseñanza tienen un papel muy importante, ayudar a desarrollar

al máximo todas las inteligencias. Para ello deben estimular a los alumnos y ofrecerles
experiencias que así lo permitan.
Todos poseemos, en menor o mayor grado, todas las inteligencias; la manera
en la que las combinamos es la que crea múltiples formas individualizadas de
comportamiento inteligente, no encontraremos dos personas iguales.
Es una teoría empírica, eso significa que el número de inteligencias, su
configuración y su delimitación están sujetas a posibles modificaciones que los
descubrimientos requieran.
Se considera, que el maestro debe ser un buen evaluador y comprender todas
las características particulares, debe hacer una exploración previa a sus alumnos para
descubrir la naturaleza y la calidad de las inteligencias que va a trabajar.
Las entidades educativas deben usar estrategias metodológicas, creativas e
innovadoras, que generen procesos de enseñanza y aprendizaje, unos aprendizajes
significativos y adecuados a cada alumno. Para que estos aprendizajes sean
significativos, se debe partir de las necesidades e inquietudes individuales y se debe
tener en cuenta el momento de desarrollo en el que se encuentran.
El maestro debe dominar diferentes herramientas que puedan ayudar a los
distintos alumnos a adquirir unos conocimientos, trabajando un mismo tema a partir
de diferentes técnicas y estrategias.
Por otro lado, debe potenciar la participación de los alumnos en sus propios
aprendizajes, debe tener una actitud activa.
Para poder realizar toda esta tarea, el personal docente de un centro educativo
debe conocer la TIM, y debe informar sobre del funcionamiento y de la nueva
metodología que se va a seguir.
La implicación y la creatividad del equipo de maestros es lo que llevará a crear
su propio modelo.
BIBLIOGRAFÍA

Gamandé, N. Las inteligencias múltiples de Howard Gardner: unidad piloto para

propuesta de cambio metodológico. Universidad internacional de la Rioja.

Gardner, H. (1987). Arte, Mente y Cerebro. Buenos Aires: Paidós.

Gardner, H. (2001). La inteligencia reformulada. Las inteligencias múltiples

en el siglo XXI. Barcelona. Editorial Paidós.

Macías, M. 2002. Las múltiples inteligencias. Revista psicología del caribe, núm 10.
pp.27-38. ISSN: 0123-417X. Universidad del Norte. Barranquilla. 2002.