secion 6 U3 (1° y 2°) ivp

SESIÓN DE APRENDIZAJE: 6
ARTE Y CULTURA
Título: Aprendiendo a componer un bodegón
I. DATOS INFORMATIVOS
Institución
Inmaculada Virgen De La Puerta
Educativa
Título de unidad “Rol del campesino en la independencia del Perú”
Grado 1° y 2° Sección A, B y C
Docente Walter Jhony Chávez Angulo
Fecha 24/06/24 – 28/06/24
Tiempo 180 minutos
II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
DESEMPEÑO EVIDENCIA DE INSTRUMENTO DE

COMPETENCIA CAPACIDADES
CRITERIOS DE EVALUACIÓN APRENDIZAJE EVALUACIÓN
 Utiliza los elementos de los

 explora y lenguajes artísticos (escala valorativa) Elaboramos un
Crea proyectos
experimenta los para explorar sus posibilidades expresivas bodegón y lo
desde los leguajes Lista de cotejo.
lenguajes y ensaya distintas maneras de utilizar fotografiamos.
artisticos
artísticos. materiales, herramientas y técnicas para
obtener diversos efectos.
 Reflexiona Describe la
 Describe las cualidades estéticas
Aprecia de manera creativa y importancia del
de manifestaciones artístico-culturales
critica críticamente campesino
diversas empleando el lenguaje propio de
manifestaciones sobre elaborando una Lista de cotejo.
las artes (elementos, principios y códigos)
artístico – manifestaciones composición
y las vincula con los individuos, contextos
culturales artístico – (bodegón)
y épocas en las que fueron producidas.
culturales.
COMPETENCIA REALACIONADA
Se desenvuelve de manera autónoma
PROPÓSITO DE LA
ACTIVIDAD DE  Elaborar un bodegon teniendo en cuenta el centro de interes.
APRENDIZAJE.
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS MEDIOS Y TIEMPO

MATERIALES
INICIO _____
SALUDO: El docente, saluda a los estudiantes de manera cordial. Normas pre minutos
ACUERDOS DE CONVIVENCIA Seguidamente, los estudiantes manifiestan los acuerdos de establecidas
convivencia para mejorar el clima dentro del aula.
MOTIVACIÓN: los estudiantes observan imágenes de distintas formas
o ¿Qué usaremos hoy?
o ¿Cuál es la importancia para el arte?
o ¿Qué materiales conoces y que posibilidades artísticas ofrece?
o ¿Cómo se ordena un bodegón en el plano?
o ¿Qué debemos tener en cuenta para componer?
SABERES PREVIOS: pregunta a los estudiantes lo siguiente: Imágenes y

videos
o ¿Qué es un bodegón? (Anexo 1)
o ¿Qué características tiene y como se elabora?
o ¿Conoces algún representante?
o ¿Como harías para representar una idea o pensamiento en un
bodegón?
Lluvia de ideas
PROBLEMATIZACIÓN:
 ¿El bodegón es solo de productos naturales? ¿Por qué?
PROPÓSITO:
Fotografías de
 Elaborar un bodegon teniendo en cuenta el centro de interes. bodegones
elaborados en
casa
Título: Aprendiendo a componer un bodegón.
 El título de la sesión.
 El propósito de aprendizaje de la sesión.
 Criterios de evaluación.
 La evidencia de aprendizaje de la sesión.
DESARROLLO
GESTIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO
 El docente con ayuda de los estudiantes elabora un bodegón de productos que
producen los campesinos. _____
 El docente solicita a los estudiantes material (acuarelas o temperas) a la mano Patio o aula
minutos
para la elaboración de sus trabajos
 El docente orienta a los estudiantes en la elaboración de los bodegones.
 A continuación, cada estudiante usando acuarela, tempera u otro material
elabora sus proyectos.
CIERRE
Que nos permite realizar el conocer y aplicar la escala de valores con la técnica de la
acuarela y la tempera
Lista de cotejo _____
EVALUACIÓN
minutos
¿Qué aprendimos hoy?
¿De qué manera lo aprendimos?
¿Para qué nos sirve lo aprendido?
Nota:
Tablero o lienzo, o cartulina de 40 cm x 50 cm – 2°
Tablero o lienzo, o cartulina de 30 cm x 40 cm – 1°
Fotografía de bodegón elaborado en casa.

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
LISTA DE COTEJO
COMPETENCIAS:
Crea proyectos desde los lenguajes artísticos.
Aprecia de manera critica manifestaciones artístico – culturales
Capacidades:
- Explora y experimenta los lenguajes artísticos.
- Reflexiona creativa y críticamente sobre manifestaciones artístico – culturales.
Aprecia Crea
Describe Describe y Elabora
Adecua
los propone un
Ordena los
elementos formas bodegón
los diferentes
plásticos para teniendo
Criterios de evaluación diferentes elementos OBSERVACIONES
del arte – ordenar en cuenta
elementos al
bodegón los el tema
en la propósito
del día del elementos del día del
superficie que desea
campesin en una campesin
lograr
o. superficie o
N° Apellidos y nombres SÍ NO SÍ NO SI NO SI NO SI NO
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
ANEXO 1

secion 6 U3 (1° y 2°) ivp

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

secion 6 U3 (1° y 2°) ivp

Cargado por

Información del documento

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

secion 6 U3 (1° y 2°) ivp

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

SESIÓN DE APRENDIZAJE: 6

Título: Aprendiendo a componer un bodegón

II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:

DESEMPEÑO EVIDENCIA DE INSTRUMENTO DE

 Utiliza los elementos de los

Se desenvuelve de manera autónoma

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS MEDIOS Y TIEMPO

SABERES PREVIOS: pregunta a los estudiantes lo siguiente: Imágenes y

Tablero o lienzo, o cartulina de 40 cm x 50 cm – 2°

Tablero o lienzo, o cartulina de 30 cm x 40 cm – 1°

Fotografía de bodegón elaborado en casa.

También podría gustarte