I.

INFORMACIÓN GENERAL

CURSO : Análisis Estructural I

CÓDIGO : CI10
CICLO : 201901
CUERPO ACADÉMICO : Arana Vasquez, Victor Ernesto
González Gutiérrez, José María
Mejía Trejo, Renzo Julian
Orihuela Dávila, Junior Didi
Pineda Mayta, José María
Soto Oblea, Edward Jonathan
Vargas Bejarano, Cesar Isidoro
CRÉDITOS : 4
SEMANAS : 16
HORAS : 2 H (Práctica) Semanal /3 H (Teoría) Semanal
ÁREA O CARRERA : Ingenieria Civil

II. MISIÓN Y VISIÓN DE LA UPC

Misión: Formar líderes íntegros e innovadores con visión global para que transformen el Perú.

Visión: Ser líder en la educación superior por su excelencia académica y su capacidad de innovación.

III. INTRODUCCIÓN

Descripción
Es un curso de Ingeniería Civil de Estructuras, obligatorio, que sirve para abordar el análisis de estructuras
isostáticas e hiperestáticas formadas por barras sobre las que pueden actuar cargas fijas y móviles. Estos
conocimientos permiten calcular las fuerzas interiores y los desplazamientos en las estructuras formadas por
barras, aspectos necesarios para el diseño posterior de las mismas

Propósito
Contribuye con el desarrollo de la competencia general de Razonamiento Cuantitativo a nivel de logro 2, y la
competencia específica A: Aplicación de conocimientos de ciencias de ABET a nivel de logro 2. Así mismo, el
curso busca que el estudiante aplique los principios básicos del análisis de estructuras formadas por barras y los
fundamentos teóricos de los mismos. El curso cuenta con el prerrequisito de Mecánica de Materiales.

IV. LOGRO (S) DEL CURSO

Al finalizar el curso, el alumno calcula las fuerzas interiores y los desplazamientos de estructuras formadas por
barras, sometidas a la acción de diferentes cargas.

Competencia 1: Razonamiento crítico

Nivel del logro:2
Definición:Capacidad para operar, interpretar, representar y utilizar información cuantitativa para sacar

1
conclusiones y construir argumentos basados en evidencias cuantitativas.

Competencia 2: Resuelve problemas relacionados a la Ingeniería Civil aplicando fundamentos de matemáticas,

ciencias e ingeniería (Competencia específica A ABET)
Nivel del logro:2
Definición:Resuelve problemas relacionados a la Ingeniería Civil aplicando fundamentos de matemáticas,
ciencias e ingeniería.

V. UNIDADES DE APRENDIZAJE

UNIDAD Nº: 1 CONCEPTOS BÁSICOS

LOGRO
COMPETENCIAS Razonamiento Cuantitativo y Competencia A de ABET
LOGRO DE LA UNIDAD: Al finalizar la unidad, el estudiante obtiene mediante el análisis cinemático, qué tipo de
sistema conforma un conjunto de barras unidas por diferentes ligaduras

TEMARIO
Análisis y diseño de estructuras. Tipos de cargas que actúan sobre las estructuras. Hipótesis para el análisis de
estructuras. Isostaticidad e hiperestaticidad. Ventajas y desvantajas. Grado de hiperestaticidad y su determinación.
Análisis cinemático de los sistemas. Concepto de disco. Unión entre dos y tres discos para garantizar la invariabilidad
cinemática.Ejemplos

Actividades de Aprendizaje: Preguntas y respuestas sobre el tema.

Desarrollo de ejercicios aplicativos relacionados al tema en estudio.

Evidencias de aprendizaje: PC1 y EA

Bibliografía: Material del Aula Virtual

HORA(S) / SEMANA(S)
Semana 1

UNIDAD Nº: 2 PRINCIPIO DE LOS TRABAJOS VIRTUALES

LOGRO
COMPETENCIA: : Razonamiento Cuantitativo y Competencia A de ABET.
LOGRO DE LA UNIDAD: Al finalizar la unidad, el estudiante calcula desplazamientos y giros mediante la aplicación
de los métodos energéticos

TEMARIO
Conceptos básicos. Enunciado. Método de las fuerzas virtuales. Método de los desplazamientos virtuales. Método de la
carga unitaria. Ejemplos. Casos de variación de temperatura y defectos de fabricación o montaje. Fórmula general.
Ejemplos

Actividades de Aprendizaje: Preguntas y respuestas sobre el tema.

Desarrollo de ejercicios aplicativos relacionados al tema en estudio.

Evidencias de aprendizaje: PC1, EA y TF.

2
 Bibliografía: KASSIMALI, Aslam (2015) Structural analysis. Stamford, CT : Cengage Learning.
(624.171 KASS/S)

HORA(S) / SEMANA(S)
Semanas 2 , 3, 4 y 5

UNIDAD Nº: 3 LÍNEAS DE INFLUENCIA

LOGRO
COMPETENCIA: Razonamiento Cuantitativo y Competencia A de ABET
LOGRO DE LA UNIDAD: Al finalizar la unidad, el estudiante calcula cómo varían las fuerzas interiores en vigas y
armaduras, ante la presencia de cargas móviles.

TEMARIO
Definición. Procedimiento de análisis. Líneas de influencia en estructuras isostáticas. Vigas simples. Cálculo de fuerzas
interiores en vigas para una carga aplicada. Influencia máxima en un punto debido a varias cargas concentradas.
Líneas de influencia en sistemas de vigas. Ejemplos.

Líneas de influencia en armaduras. Ejemplos

Desarrollo del Examen Parcial.

Actividades de Aprendizaje: Preguntas y respuestas sobre el tema.

Desarrollo de ejercicios aplicativos relacionados al tema en estudio.

Evidencias de aprendizaje: EA, EB y TF.

Bibliografía: KASSIMALI, Aslam (2015) Structural analysis. Stamford, CT : Cengage Learning.

(624.171 KASS/S)

HORA(S) / SEMANA(S)
Semanas 6, 7, 8 y 9

UNIDAD Nº: 4 METODO DE LAS FUERZAS

LOGRO
COMPETENCIA: Razonamiento Cuantitativo y Competencia A de ABET

LOGRO DE LA UNIDAD: El estudiante al finalizar la unidad calcula estructuras hiperestáticas, mediante la aplicación
del método de las fuerzas.

TEMARIO
Introducción, Método de las fuerzas. Teorema de Reciprocidad. Teorema de Betti. Teorema de Maxwell.
Procedimiento general del método de las fuerzas. Ejemplos. Casos de variación de temperatura, defectos de montaje.
Ejemplos.

Actividades de Aprendizaje: Preguntas y respuestas sobre el tema.

Desarrollo de ejercicios aplicativos relacionados al tema en estudio.

Evidencias de aprendizaje: PC2, EB y TF.

3
 Bibliografía: KASSIMALI, Aslam (2015) Structural analysis. Stamford, CT : Cengage Learning.
(624.171 KASS/S)

HORA(S) / SEMANA(S)
Semanas 10 y 11

UNIDAD Nº: 5 METODO DE RIGIDEZ

LOGRO
COMPETENCIA: Razonamiento Cuantitativo y Competencia A de ABET

LOGRO DE LA UNIDAD: Al finalizar la unidad, el estudiante aplica el método de rigidez para el cálculo de
estructuras hiperestáticas.

TEMARIO
Introducción. Fundamentos del método. Rigidez de una barra. Momentos de extremo fijo. Estructuras con nudos libres
desplazables. Procedimiento general del método. Ejemplos
Estructuras con nudos libres desplazables. Ejemplos

Actividades de Aprendizaje: Preguntas y respuestas sobre el tema.

Desarrollo de ejercicios aplicativos relacionados al tema en estudio.

Evidencias de aprendizaje: PC2, EB y TF

Bibliografía: KASSIMALI, Aslam (2015) Structural analysis. Stamford, CT : Cengage Learning.

(624.171 KASS/S)

HORA(S) / SEMANA(S)
Semanas 12 y 13

UNIDAD Nº: 6 MÉTODO DE DISTRIBUCIÓN DE MOMENTOS

LOGRO
COMPETENCIA: Razonamiento Cuantitativo y Competencia A de ABET

LOGRO DE LA UNIDAD: Al finalizar la unidad, el estudiante aplica el método de distribución de momentos para el
cálculo de las fuerzas interiores de vigas y pórticos hiperestáticos.

TEMARIO
Introducción. Definiciones: convención de signos, momentos de empotramiento perfecto, factores de rigidez del
miembro y del nudo, factores de distribución, factor de transporte, etc. Ejemplos. Modificación del factor de rigidez
para extremos simplemente apoyados. Pórticos con desplazamiento lateral. Ejemplos.
Modificación del factor de rigidez para extremos simplemente apoyados. Pórticos con desplazamiento lateral.
Ejemplos.
Desarrollo del Examen Final.

Actividades de Aprendizaje: Preguntas y respuestas sobre el tema.

Desarrollo de ejercicios aplicativos relacionados al tema en estudio.

Evidencias de aprendizaje: EB

4
 Bibliografía: KASSIMALI, Aslam (2015) Structural analysis. Stamford, CT : Cengage Learning.
(624.171 KASS/S)

HORA(S) / SEMANA(S)
Semana 14, 15 y 16

VI. METODOLOGÍA

El Modelo Educativo de la UPC asegura una formación integral, la cual tiene como pilar el desarrollo de
competencias. Estas son promovidas a través de un proceso de enseñanza-aprendizaje donde el estudiante
cumple un rol activo en su aprendizaje. En este proceso dinámico, las competencias son construidas a partir de
la reflexión crítica, el análisis, la discusión, la evaluación, la exposición y la interacción con sus pares, y
conectándolas con sus experiencias y conocimientos previos. Por ello, cada sesión está diseñada para ofrecer al
estudiante diversas maneras de apropiarse y poner en práctica el nuevo conocimiento en contextos reales o
simulados, reconociendo la importancia que esto tiene para su éxito profesional.

El curso se desarrolla en dos sesiones semanales, la primera de 3 horas, en la cual se presentan los
conocimientos teóricos y su aplicación a diferentes ejemplos concretos, y la segunda de 2 horas, en la cual se
aplican los conocimientos adquiridos para resolver diversos problemas con participación activa de los alumnos
y la asesoría del profesor.
En las actividades teóricas el profesor tiene un papel de facilitador explicando los conceptos fundamentales y
dando participación a los estudiantes para que, a partir de los conocimientos adquiridos, este vaya induciendo
formas de actuar y abordar los problemas que se le presentan. En las clases prácticas, los alumnos de manera
activa desarrollan los problemas propuestos con la asesoría del profesor. Como cierre de la actividad, el
profesor conjuntamente con el alumno resume la misma, destacando los aspectos fundamentales.
El curso tiene las siguientes evaluaciones:
Evaluaciones individuales en aula a través de prácticas calificadas.
Trabajo Final grupal de hasta cuatro integrantes
Examen parcial y final en aula.
Para garantizar el logro del curso y los logros de cada sección, los alumnos serán evaluados de forma individual
mediante dos prácticas calificadas, un examen parcial, un examen final, y de forma grupal mediante un trabajo
final que se desarrolla en grupos de no más de 4 alumnos.
La evaluación del logro se realiza a través del examen final (EB) utilizando una rúbrica de evaluación

VII. EVALUACIÓN

FÓRMULA
15% (PC1) + 25% (EA1) + 15% (PC2) + 15% (TF1) + 30% (EB1)

TIPO DE NOTA PESO %

PC - PRÁCTICAS PC 15
EA - EVALUACIÓN PARCIAL 25
PC - PRÁCTICAS PC 15
TF - TRABAJO FINAL 15
EB - EVALUACIÓN FINAL 30

5
VIII. CRONOGRAMA

TIPO DE DESCRIPCIÓN NOTA NÚM. DE FECHA OBSERVACIÓN RECUPERABLE

PRUEBA PRUEBA
PC PRÁCTICAS PC 1 Semana 4 Evidencia de evaluación. SÍ
Desarrollos casos y
problemas en una prueba
escrita. Competencias
e v a l u a d a s .
Razonamiento
Cuantitativo y
Competencia A de
ABET. Evaluación
Individual en aula
teórica.
EA EVALUACIÓN PARCIAL 1 Semana 8 Evidencia de evaluación. SÍ
Competencias
e v a l u a d a s .
Razonamiento
Cuantitativo y
Competencia A de
ABET. Evaluación
Individual En Aula
Teórica.
PC PRÁCTICAS PC 2 Semana 13 Evidencia de evaluación. SÍ
Competencias
e v a l u a d a s .
Razonamiento
Cuantitativo y
Competencia A de
ABET. Evaluación
Individual en aula
teórica.
TF TRABAJO FINAL 1 Semana 14 Evidencia de evaluación. NO
Trabajo Escrito.
Competencias
e v a l u a d a s .
Razonamiento
Cuantitativo y
Competencia A de
ABET Evaluación
Grupal.
EB EVALUACIÓN FINAL 1 Semana 16 Evidencia de evaluación. SÍ
Competencias
e v a l u a d a s .
Razonamiento
Cuantitativo y
Competencia A de
ABET. Evaluación
Individual.

IX. BIBLIOGRAFÍA DEL CURSO

https://upc.alma.exlibrisgroup.com/leganto/readinglist/lists/4376739690003391?institute=51UPC_INST
&auth=LOCAL